《葡萄溝》教學設計 全國一等獎

《葡萄溝》教學設計第二課時

【教學目標】:

1、知識點教授：學會本課生字和由這些字組成的詞語，理解課文內(nèi)容，認識葡萄溝真是個好地方及好在什么地方。

2、技能運用：利用多媒體進行優(yōu)化教學，使學生主動、快樂地參與到課堂中來，培養(yǎng)學生聽、想、說、寫的綜合能力；練習有感情地朗讀課文。

3、激發(fā)情感：通過閱讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗讀，并能背誦喜歡的文段增強學生對葡萄溝的向往及對家鄉(xiāng)的熱愛。

【教學重點】：理解葡萄溝為什么是個好地方。

【教學難點】：理解葡萄溝為什么是個好地方。

【教學準備】：多媒體課件，音樂視頻《嘗葡萄》，一些。

【教學過程】：

一、復習生字。

1、師：同學們，今天我們繼續(xù)到《葡萄溝》去做客，誰能正確地把這些生字讀一讀？（開火車，小組讀、全班讀）

2、師：你們讀詞的聲音真響亮?，F(xiàn)在，讓我們一起做練習，比一比再組詞。

2、師：同學們齊讀課文，葡萄溝給你留下怎么印象？

【設計意圖】：采用讀寫形式鞏固生字詞，通過朗讀課文加深對課文的理解。

二、學習課文。

（一）初讀課文。

1、師：葡萄溝是個怎樣的地方。為什么說葡萄溝是個好地方呢？請同學們自由地把課文讀一讀。

【設計意圖】：整體感知課文內(nèi)容，明白課文從幾方面描寫葡萄溝，初步了解為什么葡萄溝是個好地方。

（二）學習第一段。

1、師：葡萄溝出產(chǎn)那些水果？（學生說一個，教師出示一個水果圖片）

2、師：你們看，葡萄溝的水果真豐富呀！寫水果的時候是按什么順序?qū)懙模坑懈星槔首x有關(guān)句子。

3、從你們的朗讀中，我感受到葡萄溝的水果真豐富呀?。┢咸褱铣霎a(chǎn)這么多的水果，怪不得說：葡萄溝真是個好地方！

【設計意圖】：圖文結(jié)合，了解葡萄溝除了葡萄出名外，原來還有這么多的，通過朗讀，不由得發(fā)出贊嘆：葡萄溝真是個好地方。

三、學習第二段

1、師：人們最喜愛的葡萄成熟了，咱們一起到葡萄園去看看。葡萄種在哪里呀？（出示山坡梯田）一起把這句話讀出來！

【設計意圖】：通過圖片的演示，明白到葡萄種植的地方與地形。

2、師：同學們，快登上山坡，觀察一下夏天的葡萄長得怎么樣？請你們在書上找一找吧?。ǔ鍪鞠奶斓木渥樱?/p>

3、生說。（書上是怎樣說的，把書上的那句話說出來）

4、師：什么是茂密的枝葉，一兩片葉子那算不算茂密怎樣才算是茂密呢？

5師：這么多的葉子，我們用一個詞怎么說？（茂密）這么茂密的葉子像什么？（綠色的涼棚）這只有一個涼棚嗎？（不是）兩個（不是），那有多少個呀？（很多個）課文用一個詞怎么說？（一個個）小朋友，當你鉆進這綠色的涼棚下，感覺怎么樣？（涼爽）（舒服）

6師：那請你把你那種感覺讀出來。

【設計】：學生對于“茂密”這一詞語的理解有一定的困難，更何況是對于遙遠的的葡萄，因此，我利用圖片讓學生直觀明白到什么是“茂密的枝葉”。】

7師：同學們，快透過茂密的枝葉，一家來瞧一瞧秋天的葡萄長成什么樣子呢？請你們自由讀讀第二段。

8師：誰來說說秋天的葡萄長得怎么樣？（生讀）

9師：的顏色有哪些？哇！你們看，這些葡萄真多呀！一串、兩串、三串、課文用一個詞怎么說的？（一大串一大串）10、師：你們看，葡萄架上的葡萄真美呀，有紅的，白的、淺綠的，課文用一個詞怎么說——五光十色。（讓學生辨別顏色）

11、課堂練習（我會填）

【設計意圖：讓明白到課文用詞的精準，為日后寫作有很大的啟發(fā)，也明白到葡萄溝的葡萄是如此的新鮮，從而明白葡萄溝是個好地方。】

12師：多么美麗、多么五光十色的葡萄呀！誰來讀？

13、師：這五光十色的葡萄美麗極了，要是你們到了葡萄溝，維吾爾族的老鄉(xiāng)會怎樣招待你們呢？請你們自由地讀讀課文第二段，找找答案吧！

15、你們看多熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)呀！所以說葡萄溝真是個好地方！

【設計】：動畫嘗葡萄，就是讓孩子們感受他們老鄉(xiāng)的熱情好客，進一步融入到課文中去。

（四）、學習第三段。

1、的葡萄太好吃了，我們怎樣吃也吃不完，那還有一些葡萄呢怎么辦呢？（學生說）

2、師：想到了把這些運到陰房里制成葡萄干，你們看，這就是陰房了，它建在山坡上，看起來很想碉堡。（點擊圖片。）

3、師：小朋友，你們想知道是怎樣制成的嗎？現(xiàn)在請你們自由地朗讀課文第三段，找一找吧！

4、師：誰來說說葡萄干是怎樣制成的？還有誰也想說的？（大約2名學生）

5、師：孩子們，在平時，我們都吃過葡萄干，那么誰來說說這些葡萄干的顏色怎樣？（鮮）味道怎樣？

6、學生嘗葡萄。

8、擴展：孩子們，在我們的日常生活中，葡萄除了可以制成葡萄干，還可以做什么呢？（葡萄酒、葡萄汁、還有我們有時候做菜時，也有用上葡萄干呢！）

【設計意圖】：對于小小年紀的孩子們來說，葡萄的作用可能不太了解，讓他們在學習中延伸到生活中。

四、再次點明中心句。

1、師：葡萄溝真是個好地方！

2、夸夸自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

五、總結(jié)全文。

師：同學們今天我們通過學習，知道了葡萄溝是個好地方，其實我們祖國地大物