八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

-49-八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，依據(jù)學(xué)校的工作方案，結(jié)合我校八班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩級(jí)分化嚴(yán)峻，學(xué)生靈敏應(yīng)用學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的力氣都很差的實(shí)際狀況，制定本學(xué)期教學(xué)方案如下：一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握二次根式的加、減、乘、除的運(yùn)算法則和運(yùn)算方式；掌握反一次函數(shù)的概念和圖象性質(zhì)；勾股定理及其逆定理；各種特殊四邊形的性質(zhì)和判定方式；使學(xué)生經(jīng)受學(xué)問(wèn)的探究過(guò)程，體會(huì)學(xué)問(wèn)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，在學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步掌握數(shù)學(xué)思想方式，并得到愛(ài)好的培養(yǎng)和受到思想訓(xùn)練，同時(shí)提升學(xué)生的分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的力氣；進(jìn)一步建立幾何圖形的空間觀念；初步了解統(tǒng)計(jì)的思想，數(shù)形結(jié)合的思想，方程的思想和分類爭(zhēng)辯的思想等。二、教材分析本學(xué)期所授的內(nèi)容包括二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的分析五章。每章都是一個(gè)單獨(dú)學(xué)習(xí)的主題，章與章之間的聯(lián)系不大，但本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)與學(xué)校、七班級(jí)和八班級(jí)上學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)有一定的聯(lián)系，而且是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此學(xué)問(wèn)聯(lián)系的跨度比較大，這就需要學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)要常常溫習(xí)，以避開(kāi)遺忘。所以教學(xué)時(shí)，對(duì)每一章的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)都要明確，以圓滿完成每一章節(jié)的教學(xué)任務(wù)。三、學(xué)情分析八班級(jí)學(xué)生雖然掌握了一定的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并且有了一定的力氣，但是我校學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)較差，特別是在力氣方面欠缺。另外學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，不能主動(dòng)主動(dòng)地按老師的要求先預(yù)習(xí)，課后溫習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，這樣就造成了課堂檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想，但是第二天交上來(lái)的作業(yè)效果不理想。四、教學(xué)措施1、本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)是強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的力氣。2、課前備課。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,爭(zhēng)論教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位，分析理清學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，并全面深化地掌握教材內(nèi)容。依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)。3、備學(xué)生，深化了解學(xué)生思想實(shí)際和學(xué)問(wèn)力氣水平，充分估量學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)時(shí)可能消逝的問(wèn)題，遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方式。4、認(rèn)真考慮怎么關(guān)懷學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性，關(guān)懷他們處理學(xué)習(xí)中的困難。爭(zhēng)論科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生形成較好的”學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，使學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。5、備教法，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材要求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出突出重，突破難點(diǎn)，處理關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方式。教學(xué)方式的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的較好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)力氣，思維力氣和處理問(wèn)題的力氣。6、備作業(yè)，依據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)。作業(yè)數(shù)量適中，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，對(duì)作業(yè)中消逝的問(wèn)題要跟蹤矯正，認(rèn)真講評(píng)，提升練習(xí)的質(zhì)量，作業(yè)量不超過(guò)二特別鐘。7、挖掘教材中固有的思想訓(xùn)練因素，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想和民族傲慢感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。8、課堂教學(xué)。教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，認(rèn)真組織教學(xué)，通過(guò)課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。建立師生交往，共同發(fā)展的民主、公正的新型師生關(guān)系。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。講究課堂教學(xué)藝術(shù)，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分，疑點(diǎn)抓準(zhǔn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，板書條理分明。充分利用課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感愛(ài)好的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。教學(xué)中以學(xué)生為主體，由淺入深，層層深化。另外，要關(guān)注學(xué)困生，多到他們身邊站一站，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于他們學(xué)習(xí)中的困難準(zhǔn)時(shí)關(guān)懷其處理，對(duì)于一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，多給他們機(jī)會(huì)，增加他們的學(xué)習(xí)信念。這樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧民主的課堂氣氛，使學(xué)生主動(dòng)踴躍地加入到教學(xué)中來(lái)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。9、提升教學(xué)質(zhì)量的措施。（1）通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和身邊的數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān)，從而使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).（2）采取多種教學(xué)方式，如多讓學(xué)生動(dòng)手操作，多設(shè)問(wèn)，多啟發(fā)，多觀看等。增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)愛(ài)好，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。（3）為了提升課堂教學(xué)效率，對(duì)于一些教學(xué)內(nèi)容較少的課，可要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上老師精講，在完成必要的練習(xí)題的狀況下，可抽出特別到十五分鐘的時(shí)間進(jìn)行課堂檢測(cè)，當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的掌握狀況，然后有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。（4）課堂教學(xué)，做到精講細(xì)練。即：教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，讓每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂老師的話，多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，動(dòng)眼觀看，動(dòng)腦思考，做到手勤、眼勤、腦勤。（5）關(guān)注學(xué)困生，不卑視學(xué)困生，敬重、關(guān)懷、疼惜他們，使他們感到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)懷。設(shè)置一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，由他們回答，增加他們的自信念。利用中午休息時(shí)間或第八節(jié)自習(xí)時(shí)間為他們指導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對(duì)他們要有耐心，對(duì)于他們提出的問(wèn)題，耐心解答。八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期擔(dān)當(dāng)八班級(jí)2班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。通過(guò)一年的學(xué)校生活，初二的學(xué)生已經(jīng)大部分脫離了學(xué)校生的氣息，進(jìn)入最叛逆最敏感的年齡段。在這一學(xué)期中我明顯感覺(jué)到學(xué)生的留意力在轉(zhuǎn)移，他們開(kāi)始留意自己的著裝，一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生則變得言行乖張?？赡苁撬麄?cè)趯W(xué)習(xí)中沒(méi)有閃光點(diǎn)，但是想要引起大家留意，所以在平常的學(xué)習(xí)生活中做一些出格的事情。鑒于初二學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中我特別留意耐心的講解，特別不要流露出不耐煩或者表現(xiàn)出你很笨這樣的態(tài)度。盡量讓學(xué)生感覺(jué)到他能行，可以做到，沒(méi)有什么難題。一方面重視教的態(tài)度，另一方面不斷改進(jìn)教的方式，面對(duì)兩個(gè)不同基礎(chǔ)的班級(jí)，做不同程度的教學(xué)工作。同時(shí)努力提升自己的教學(xué)水平豐富我的學(xué)問(wèn)面。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，使教學(xué)工作有方案，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)這一學(xué)期來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、保持認(rèn)真?zhèn)湔n備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方式，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。二、努力增加我的上課技能提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確?????化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得輕松，學(xué)得愉悅；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力氣，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提升。三、與同事溝通，虛心請(qǐng)教其他老師在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方式，同時(shí)，多聽(tīng)別的老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，g服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。四、完善批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消逝的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，做到有的放矢。五、做好課后指導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成果，首先要處理他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。六、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練新課改中提到，要以提升學(xué)生素養(yǎng)訓(xùn)練為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)問(wèn)，而是留意了學(xué)生力氣的培養(yǎng)，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和發(fā)展智力、力氣結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力氣。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。工作中存在的問(wèn)題。教材挖掘不深化。教法不靈敏，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)，差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維力氣不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的狀況怎樣，老師心中許多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性，教學(xué)反思不夠。今后努力的方向。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方式的教學(xué)理念。強(qiáng)化轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，強(qiáng)化教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。一學(xué)期已悄然已過(guò)，一學(xué)期來(lái)，擔(dān)當(dāng)八班級(jí)（1）、（4）兩班數(shù)學(xué)教學(xué)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，主動(dòng)探究教學(xué)方式，參入教學(xué)改革，在施行高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，收到很好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升改進(jìn)教學(xué)的手段。我主動(dòng)探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的訓(xùn)練、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。抓實(shí)常規(guī)，保證訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試?yán)枚嗝襟w關(guān)心教學(xué)，保持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)、高效、科學(xué)的較好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)峻?、勤奮、求真、善問(wèn)的較好學(xué)風(fēng)的形成。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛(ài)好，教給了學(xué)生學(xué)問(wèn)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方式，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法溝通，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班上抓單元驗(yàn)收把學(xué)生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理力氣。優(yōu)化題目的設(shè)計(jì)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)老師提升改進(jìn)教學(xué)的手段，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。二、落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，重視改進(jìn)教學(xué)方式。由于學(xué)生在學(xué)問(wèn)、技能方面的發(fā)展和愛(ài)好、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的.學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)懷，準(zhǔn)時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。關(guān)懷他們處理學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。嘗試進(jìn)教學(xué)方式，施行三步式教學(xué)步驟。第一步，老師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。第二步，教學(xué)中老師關(guān)懷學(xué)生梳理新課學(xué)問(wèn)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，再設(shè)計(jì)提升題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)覺(jué)、得出、分析、處理問(wèn)題的力氣，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數(shù)學(xué)模型的力氣，留意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。第三步，課后復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化指導(dǎo)。三、做好培優(yōu)補(bǔ)差的指導(dǎo)工作。指導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)老師的教學(xué)，關(guān)懷學(xué)生查漏補(bǔ)缺，樹立學(xué)生的自信念，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，關(guān)懷學(xué)生熟識(shí)自我。致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生情愿并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探究性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層指導(dǎo)，起到了較好的效果。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提升自己的教學(xué)水平，還要多下功夫強(qiáng)化對(duì)個(gè)別差生的指導(dǎo)，堅(jiān)信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也堅(jiān)信有耕耘總會(huì)有收獲！八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)八班級(jí)166、167兩班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，以學(xué)校及各處組工作方案為指導(dǎo)；以強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，提升師德水平為重點(diǎn)，以提升訓(xùn)練教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、，不斷提升自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提升業(yè)務(wù)力氣。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深化的理解，為轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方式打好了基礎(chǔ)。二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律一方面，在工作中，能夠嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)要求和規(guī)定，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷疼惜學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了較好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了較好的形象。三、強(qiáng)化常規(guī)，提升課堂教學(xué)效率本學(xué)期，能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，精確?????把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，，認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪?；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方式，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提升課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后指導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，主動(dòng)落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真加入教研活動(dòng)，主動(dòng)加入聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提升教學(xué)水平。四、正視自我，明確今后努力方向工作中存在的問(wèn)題：教材挖掘不深化。教法不靈敏，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對(duì)學(xué)生的”自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。差生未抓在手。教學(xué)反思不夠。今后努力的方向：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方式的教學(xué)理念。強(qiáng)化轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。強(qiáng)化教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，拓展前進(jìn)，為奇妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4又是一年的歲末年初?；厥走@勞碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期，收獲的喜悅和懷疑的失落同樣讓我成長(zhǎng)了許多。教學(xué)方面：老師不能只把教案寫得詳細(xì)周全，滿足于“今日我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了?！倍鴳?yīng)當(dāng)常常反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，記錄訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不斷提升訓(xùn)練教學(xué)水平。老師要反思的內(nèi)容很多，但以下幾個(gè)方面常常反思是特殊重要的。一、總結(jié)精彩片斷，思考失敗之處一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受。每一位老師在教材處理，教學(xué)方式，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程會(huì)消逝閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的精彩導(dǎo)課語(yǔ)，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生加入學(xué)習(xí)過(guò)渡語(yǔ)，對(duì)學(xué)生做出的合理觀賞的評(píng)價(jià)語(yǔ)等諸方面都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)記錄，供日后參考。在教學(xué)過(guò)程中，每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方，有時(shí)間是語(yǔ)言說(shuō)話不當(dāng)，有時(shí)間是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時(shí)間是教學(xué)方式處理不當(dāng)，有時(shí)間練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。等等對(duì)于這些狀況，老師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生冷場(chǎng)、不能很好掌握學(xué)問(wèn)這方面的緣由。對(duì)狀況分析之后，要做出日后的改進(jìn)措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提升，不斷完善。二、反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為是否對(duì)學(xué)生有損害班級(jí)中有一位男學(xué)生數(shù)學(xué)成果是倒數(shù)的，平常又特別調(diào)皮，常常上課不認(rèn)真聽(tīng)講。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前，當(dāng)心翼翼地問(wèn)：“李老師，這道題怎么做？”我接過(guò)本子，一看，見(jiàn)是我早上課堂里剛剛講完的習(xí)題，他還沒(méi)訂正好。我心頭的怒火不打一處來(lái)，“你上課在做什么？我不是剛剛才講過(guò)的題目？去問(wèn)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)?！蔽疫@么兇的對(duì)待他，我想這個(gè)學(xué)生或許現(xiàn)在還會(huì)記得我當(dāng)時(shí)那副兇巴巴的面孔。假如是位好學(xué)生，我想我會(huì)心平氣和的為他講解一遍。即使他上課沒(méi)有聽(tīng)。靜下來(lái)想一想，我這樣做是不是太偏心了？事實(shí)上，我壓根兒就沒(méi)想過(guò)這樣做有什么樣的后果？我想他是用了很大士氣才敢來(lái)問(wèn)我，被我這么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不認(rèn)真聽(tīng)課的缺點(diǎn)，現(xiàn)在可能會(huì)使他更不寵愛(ài)聽(tīng)數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)課了。同時(shí)我也輕而易舉的把他的.進(jìn)步心給扼殺了。事實(shí)上，像我這樣有意無(wú)意損害學(xué)生的老師可以說(shuō)是有很多。假如學(xué)生上課回答問(wèn)題錯(cuò)了，立刻批判，要他坐下。學(xué)生能夠站起來(lái)回答老師提出的問(wèn)題，本身一點(diǎn)就是士氣可佳。更何況他舉手回答問(wèn)題，說(shuō)明他在認(rèn)真聽(tīng)課，他在思考。久而久之，學(xué)生肯定不會(huì)在上課時(shí)回答問(wèn)題了。有的老師常常會(huì)說(shuō)我上數(shù)學(xué)就是沒(méi)氣氛，舉手的學(xué)生就是這么幾個(gè)。我想上面這點(diǎn)會(huì)占了很大一部分。對(duì)于差生，老師的態(tài)度可能會(huì)更差一些，考不及格不會(huì)給好臉色看，還不停的說(shuō)他學(xué)習(xí)這么差，成果是倒數(shù)的，拖班級(jí)的后腿……雖然學(xué)生只是小孩子，但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給《老師的建議》里說(shuō)：”任什么時(shí)間候都不會(huì)給孩子不及格的分?jǐn)?shù)”，其用意是希望老師任什么時(shí)間候都要保護(hù)學(xué)生的自尊心。三、反思訓(xùn)練教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，老師會(huì)說(shuō)要因材施教?？蓪?shí)際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)當(dāng)掌握哪些學(xué)問(wèn)，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)力氣都不一樣，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要關(guān)懷他們要更高層次前進(jìn)。平常布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，提升思含量。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做，對(duì)于書各別特難的題目可以不做練習(xí)。四、反思自己的教學(xué)是否真正在講到了教學(xué)目標(biāo)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)訓(xùn)練階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，提出從學(xué)問(wèn)與技能，數(shù)學(xué)思考，處理問(wèn)題，情感與態(tài)度等四個(gè)方面來(lái)進(jìn)一步闡述。第一種教法是老師教學(xué)問(wèn)，學(xué)生記學(xué)問(wèn)，是一種填鴨式的教學(xué)。第二種教法，老師試圖關(guān)懷學(xué)生理解所學(xué)的學(xué)問(wèn)，但是忽視了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，老師替代了學(xué)生的學(xué)習(xí)，無(wú)法使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有意義，有愛(ài)好，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)。第三種教法，學(xué)生通過(guò)自己操作，自己學(xué)習(xí)，來(lái)理解和掌握學(xué)問(wèn)。在完成學(xué)問(wèn)與技能，數(shù)學(xué)思考，方面有較好的作用。但對(duì)于后面兩個(gè)目標(biāo)有所欠缺。學(xué)生的情感，愛(ài)好沒(méi)有盡情發(fā)展。第四種教法，通過(guò)學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，通過(guò)驗(yàn)證聯(lián)想，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師給了足夠的思考空間，通過(guò)驗(yàn)證進(jìn)而概括，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。從而主動(dòng)愉悅的進(jìn)入到運(yùn)用。關(guān)懷學(xué)生理解和掌握了學(xué)問(wèn)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，也關(guān)懷學(xué)生在乘法與加法進(jìn)行建構(gòu)，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。人無(wú)完人，我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。訓(xùn)練方面：記得在一本文上看到，老師分四種類型：才智愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。多年以來(lái)，我始終主動(dòng)思考怎么做好本職工作，希望自己成為一名才智愛(ài)心型的優(yōu)秀老師。我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，務(wù)必?要有猛烈的社會(huì)責(zé)任感，主動(dòng)向上的團(tuán)體合作精神，豐富的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)以及健康的身體和心理。通過(guò)各種方式的訓(xùn)練，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提升。有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，敬重老師的勞動(dòng)，敬重學(xué)問(wèn)，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。重視力氣的培養(yǎng)和熬煉，重視師生的情感溝通。沒(méi)有溝通，就沒(méi)有訓(xùn)練，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為伴侶，讓他們敬重我，寵愛(ài)我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動(dòng)告知學(xué)生，對(duì)工作要投入，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。利用課間和學(xué)生一起談笑，一起溝通思想，了解狀況。記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)間，我覺(jué)得那水也渴著，我飲水的時(shí)間，水也飲我……我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程；感受同學(xué)的情意，感受生活的奇妙；共同共享：共享學(xué)習(xí)的歡快，共享友情的歡快，共享成功的喜悅；共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。老師隨想當(dāng)老師很累，事情很多，很操勞，有的時(shí)間還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你訓(xùn)練下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡快的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的伴侶，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告知你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那歡快是從心里往外涌的。老師要用個(gè)人的魅力制服學(xué)生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的伴侶，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5時(shí)間如流水，一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長(zhǎng)思，細(xì)細(xì)品嘗，過(guò)去這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又出現(xiàn)心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。一學(xué)期來(lái)，我始終是兢兢業(yè)業(yè)，恪守本職工作，勤勤懇懇，任勞任怨，努力工作，并向有閱歷的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，完成了以下工作，現(xiàn)分幾點(diǎn)來(lái)總結(jié)：一、政治思想方面認(rèn)真學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練理念。新的訓(xùn)練形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們務(wù)必?具有先進(jìn)的訓(xùn)練觀念，才能適應(yīng)訓(xùn)練的發(fā)展。所以我不但重視集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。二、訓(xùn)練教學(xué)方面1、課前預(yù)備：備好課1.每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立刻提出，請(qǐng)其它數(shù)學(xué)老師參謀，綜合考量各種方案。2、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方式，教學(xué)水平的提升在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短老老師具有豐富的教學(xué)閱歷，積累了許多教學(xué)技巧，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提升自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具有的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的”效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課老師進(jìn)行爭(zhēng)辯，以了解其講課支配的依據(jù)。3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們?cè)谑熳R(shí)教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更簡(jiǎn)潔接受的教法。4、課堂教學(xué)形式、數(shù)學(xué)活動(dòng)組織靈敏多樣我在課堂上留意運(yùn)用直觀教具，制作模型，運(yùn)用多媒體課件，使學(xué)生的思考有依托，并留意把培養(yǎng)學(xué)生的思維力氣放在教學(xué)的重要位置，同時(shí)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活，生動(dòng)好玩的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，開(kāi)展生動(dòng)、活潑、有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生主動(dòng)加入、勤于動(dòng)手、主動(dòng)思考，在“做數(shù)學(xué)”中讓學(xué)生親身經(jīng)受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，感悟數(shù)學(xué)思想方式。教學(xué)中慢慢發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立和諧、公正的師生關(guān)系，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的不同見(jiàn)解，在溝通與理解中掌握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，形成數(shù)學(xué)力氣5、課后，認(rèn)真批改作業(yè)保持每日都批改一定量的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，掌握反饋的信息，準(zhǔn)時(shí)在課堂上查漏補(bǔ)缺。慢慢培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成較好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力氣。這同樣是七班級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，使學(xué)生形成“課前預(yù)習(xí)上課認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)思考、大膽加入課后認(rèn)真總結(jié)、梳理學(xué)問(wèn)與方式規(guī)范獨(dú)立完成作業(yè)階段認(rèn)真小結(jié)反思”的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的方式。重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)熱忱、自信念、合作意識(shí)、表達(dá)溝通、反思調(diào)整，激勵(lì)學(xué)生的信念和士氣，可起到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。6、要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作八年學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的不交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和關(guān)懷工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解。三、存在的不足課堂語(yǔ)言生硬，對(duì)學(xué)生愛(ài)好的培養(yǎng)不足；課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)；考試成果不穩(wěn)定對(duì)開(kāi)放性靈敏性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。四、改進(jìn)措施1、多與學(xué)生溝通。由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握學(xué)問(wèn)的狀況特殊重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的狀況，只有溝通、了解，才能更好地處理各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，強(qiáng)化師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。2、更加重視組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于簡(jiǎn)潔掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以務(wù)必?嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，老師應(yīng)擅長(zhǎng)組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。3、重視打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以學(xué)過(guò)內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟識(shí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對(duì)稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6本學(xué)期過(guò)去了，為了下學(xué)年更好的工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：擔(dān)當(dāng)八班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。工作中能夠顧全全局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互關(guān)懷，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方式，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到”有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。二、優(yōu)化上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的”主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得輕松，學(xué)得愉悅；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力氣，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提升。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映寵愛(ài)上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方式，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，g服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。四、真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常對(duì)各種關(guān)心資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消逝的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，做到有的放矢。五、做好課后指導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成果，首先要處理他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴，強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方式，提升他們的技能。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的`絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加?？傊?，在本學(xué)期的辛勤工作中有收獲，也有不足，在以后的工作中，我會(huì)g服不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。這周的星期天晚上，我突然接到通知要代八班級(jí)的數(shù)學(xué)課，由于這個(gè)班的老師出差了。我是在七班級(jí)支教的，始終以來(lái)都看的是七班級(jí)的教材，對(duì)八班級(jí)的教材不是很清楚。幸好這位老師給了我這一周要講的課的PPT，又把教學(xué)方案支配好了。我原來(lái)是想著我只需要按著PPT講就行了，但到了實(shí)際的課堂才發(fā)覺(jué)不是這么回事。我原來(lái)也有了一點(diǎn)心理預(yù)備，畢竟我是支教老師，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么威猛，因此我覺(jué)得第一節(jié)課一定要給他們一個(gè)我是一個(gè)嚴(yán)峻?的老師的印象。星期一的數(shù)學(xué)課在升國(guó)旗后，因此時(shí)間有點(diǎn)趕，我進(jìn)教室的時(shí)間他們都在教室探腦袋看門口想著老師怎么不來(lái)了。第一天的課講得一般，畢竟他們不了解我這個(gè)新老師，所以還算聽(tīng)話，紀(jì)律也是不用怎么管。第二節(jié)課講得是新的內(nèi)容，講得是等邊三角形，這節(jié)課內(nèi)容較多，我就講得比較快，不過(guò)還是拖了一點(diǎn)時(shí)間才講完。這節(jié)課開(kāi)始紀(jì)律就有點(diǎn)差了，不過(guò)略微管一下就安靜了。在這以后的課就要略微停一兩次管一下紀(jì)律了。而且，由于對(duì)時(shí)間的把握不夠，講課時(shí)總是有點(diǎn)趕。后面的幾節(jié)課，我知道了學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，就想講得詳細(xì)點(diǎn)，卻忽視了時(shí)間的支配，這是我要留意的。要想讓大部分學(xué)生聽(tīng)懂同時(shí)又要跟上課程進(jìn)度，我覺(jué)得還是要提升我的教學(xué)技巧，而且這些是建立在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)力氣和學(xué)習(xí)心理的基礎(chǔ)上的。八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真執(zhí)行黨的訓(xùn)練方針，寵愛(ài)黨的訓(xùn)練事業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)懷學(xué)生身心成長(zhǎng)，處處在思想和行為上作學(xué)生的表率，現(xiàn)將自己本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、政治思想方面為了不斷提升個(gè)人的政治理論水平，提升對(duì)訓(xùn)練工作的熟識(shí)，我常常學(xué)習(xí)黨的方針，政策，準(zhǔn)時(shí)把握最新的觀念，尤其是訓(xùn)練綱要中對(duì)訓(xùn)練的新要求，用最新的理論武裝自己，使個(gè)人的思想覺(jué)悟不斷的提升，通過(guò)長(zhǎng)期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)訓(xùn)練的要旨有了更為深刻的理解，對(duì)黨的訓(xùn)練方針的正確性有了更為深刻的體會(huì)，對(duì)應(yīng)試訓(xùn)練向素養(yǎng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)軌的必要性有了更為深刻的熟識(shí)。學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)兩周一次，我從未間斷，除此之外，每月自學(xué)理論三次，必寫心得體會(huì)，我還自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)先進(jìn)的榜樣，使個(gè)人的工作有了明確的奮斗目標(biāo)。二、常規(guī)教學(xué)方面在教學(xué)工作中，我緊緊抓住幾大教學(xué)環(huán)節(jié)，以保證教學(xué)質(zhì)量。首先在吃透教材的基礎(chǔ)上細(xì)心備課（不僅備教學(xué)方式，同時(shí)也備學(xué)習(xí)方式）。上課時(shí)，力求把每一點(diǎn)學(xué)問(wèn)都科學(xué)完整的教給學(xué)生，過(guò)程具有啟發(fā)性和制造性。課下我認(rèn)真指導(dǎo)自習(xí)，批改作業(yè)，不足的地方準(zhǔn)時(shí)給學(xué)生訂正，激發(fā)學(xué)生立志科研的欲望，拓展學(xué)生的思維和視野，提升他們的分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的力氣，提升學(xué)生的規(guī)律思維力氣。三、組織施行新課改方面《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們務(wù)必?重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初我組織全組老師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的了解，本學(xué)期我們初二數(shù)學(xué)組在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭(zhēng)辯定槁。實(shí)踐表明，我們這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實(shí)際狀況，又有利于老師之間的勝勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提升備課水平，有效的提升了我們組的教學(xué)質(zhì)量。由于領(lǐng)導(dǎo)的.關(guān)懷和老師們的關(guān)心，我做出了一些成果，但不足的地方還很多，今后，我決心不驕不躁，努力工作，以更飽滿的熱忱，爭(zhēng)取更大的成果。為了在今后的教學(xué)工作中有效有序地貫徹新的訓(xùn)練精神，提升他們的專業(yè)力氣，圍繞我校新學(xué)期的工作方案，制定了一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案：一、指導(dǎo)思想：訓(xùn)練學(xué)生掌握學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)套路，掌握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)律思維力氣、運(yùn)算力氣、空間概念和處理簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力氣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確合理地計(jì)算，逐步學(xué)會(huì)觀看、分析、綜合、抽象和總結(jié)。會(huì)用歸納法和演繹法，類比進(jìn)行簡(jiǎn)潔推理。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，反過(guò)來(lái)又作用于實(shí)踐。提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，逐步培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和求實(shí)態(tài)度。較強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考探究的新思路。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)處理問(wèn)題的力氣。學(xué)術(shù)狀況分析。從學(xué)生成果來(lái)看，還是比較理想的。兩個(gè)班的資優(yōu)學(xué)生只有20人，只占10%，而學(xué)困生則接近40%。大部分學(xué)生數(shù)學(xué)成果不理想，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，給教學(xué)帶來(lái)一定困難，所以今年的教學(xué)任務(wù)比較重。因此，依據(jù)實(shí)際狀況，我們應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，今年對(duì)學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體指導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)成果特別差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)二、在教學(xué)過(guò)程中把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)1、充分發(fā)揮集體才智，認(rèn)真做好集體備課。新學(xué)期，學(xué)校數(shù)學(xué)課少了。怎么在有限的時(shí)間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率是全部數(shù)學(xué)老師面臨的.問(wèn)題。在這里，學(xué)校給了我們一個(gè)明確的方向。強(qiáng)化集體備課，充分發(fā)揮集體才智，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，力求每節(jié)課前與同組同事?tīng)?zhēng)辯學(xué)習(xí)，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章內(nèi)容與前后學(xué)問(wèn)的聯(lián)系和地位，甚至是例題的選取和作業(yè)的支配，使每節(jié)課都卓有成效，讓每一個(gè)學(xué)生都愉悅地獲得新學(xué)問(wèn)。2、學(xué)習(xí)和強(qiáng)化“自主學(xué)習(xí)”和分層教學(xué)實(shí)踐新學(xué)期，我校各學(xué)科都提倡自主學(xué)習(xí)，集體備課。每節(jié)課前，我們努力與同組的同事?tīng)?zhēng)辯，爭(zhēng)論確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每章內(nèi)容與前后學(xué)問(wèn)的聯(lián)系和地位，甚至選擇例題、作業(yè)等。通過(guò)學(xué)習(xí)方案的使用，學(xué)生可以清楚地了解學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)既省時(shí)又高效。3、抓住教室45分鐘。嚴(yán)格依據(jù)教學(xué)方案，統(tǒng)一步調(diào)備課，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)。在備課的基礎(chǔ)上，給每節(jié)課45分鐘，提升45分鐘的效率，讓每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂。對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要循序漸進(jìn)，選擇不同難度水平的例題，做到每節(jié)課都達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增加課堂容量，組織學(xué)生加入課堂活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)加入。4，多讀書，讀好書，主動(dòng)開(kāi)展我的三分鐘，我呈現(xiàn)活動(dòng)多讀一些有關(guān)懷的書，不僅提升了自己的力氣，也豐富了自己的視野，讓自己不至于被時(shí)代拋棄?！拔业娜昼娢页尸F(xiàn)活動(dòng)”促進(jìn)了教學(xué)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好得到了提升今年我們數(shù)學(xué)組的主題是培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一蹴而就的，需要老師的監(jiān)督和學(xué)生的保持才能成功。6、課后留意反思，準(zhǔn)時(shí)記錄一節(jié)課的得失，積累教學(xué)閱歷?？偨Y(jié)下一次需要留意的細(xì)節(jié)。選擇合適的習(xí)題和試卷，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題對(duì)癥下藥。準(zhǔn)時(shí)反饋信息，提升課堂效率，當(dāng)面指出并引導(dǎo)學(xué)生。今日的任務(wù)不會(huì)拖到明天，不給學(xué)生留下學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。7、重視單元測(cè)試，做好教學(xué)質(zhì)量分析。使用學(xué)科組老師爭(zhēng)辯篩選的相同試題，試題不行能一蹴而就。試驗(yàn)結(jié)束后，務(wù)必?進(jìn)行質(zhì)量分析，并用等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。按時(shí)檢查學(xué)習(xí)成果，做到有效準(zhǔn)時(shí)的課程標(biāo)準(zhǔn)?？纪暝?，對(duì)典型錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，利用學(xué)生心理立即知道答案。三、連續(xù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，提升業(yè)務(wù)力氣和水平。留意聽(tīng)課和評(píng)課，保證每周至少上一節(jié)課。主動(dòng)加入商科學(xué)習(xí)，閱讀書籍報(bào)刊，加入各級(jí)教研機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)和系列課程，為基礎(chǔ)訓(xùn)練改革做出更大的努力，掌握新的技能和技術(shù)，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更加務(wù)實(shí)、靈敏、先進(jìn)。試著通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、講課來(lái)提升自己的專業(yè)水平。第四，需要留意的方面：1、改進(jìn)課堂教學(xué)方式，接受探究式和啟發(fā)式教學(xué)。2、重視教材的系統(tǒng)化和學(xué)科學(xué)問(wèn)的整合，讓學(xué)生在結(jié)實(shí)掌握舊學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，明確新舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系。3、重視培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)問(wèn)的力氣，提升學(xué)生分析問(wèn)題的力氣。4、強(qiáng)化開(kāi)放性問(wèn)題和探究性問(wèn)題的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究力氣。5、鼓舞合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化個(gè)別指導(dǎo)，提升差生成果。6、留意處理問(wèn)題的方式和和解八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)8在一學(xué)期即將結(jié)束之際，將這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)，希望能為自己今后的教學(xué)工作供應(yīng)一些關(guān)懷和指引。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八（1）班數(shù)學(xué)老師，班上有51名學(xué)生，中途流失幾名，目前還有45名。班上無(wú)特別調(diào)皮的學(xué)生，絕大部分學(xué)生都很聽(tīng)話，這讓我在課堂管理方面省了很多的力氣。學(xué)生分來(lái)時(shí)間的基礎(chǔ)相對(duì)較好，也有一大批寵愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，幾個(gè)老師子女都在我這個(gè)班，這一切讓我感到特殊幸運(yùn)。作為一名老師，追求教學(xué)方面的進(jìn)步是一個(gè)始終值得思考的問(wèn)題。每一次班級(jí)或老師變動(dòng)之后，學(xué)生的成果都會(huì)發(fā)生很大的變化。雖然學(xué)生表現(xiàn)很好，但還是有很多的地方值得留意，以便今后做一些改正。依據(jù)一學(xué)期的觀看，我發(fā)覺(jué)班上學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，獨(dú)立性，主動(dòng)性，自主性等方面都存在很大問(wèn)題，大部分學(xué)生都很被動(dòng)，你讓他做什么事情他就做什么事情，很少有學(xué)生知道自己去支配學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容。在各科目作業(yè)的壓力下，學(xué)生很像是學(xué)習(xí)的奴隸而不是學(xué)習(xí)的仆人。要培養(yǎng)學(xué)生的一種時(shí)間意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，懂得主動(dòng)主動(dòng)才能真正成為學(xué)習(xí)的仆人。怎么讓學(xué)生變得主動(dòng)主動(dòng)，這就要好好向八（3）班學(xué)習(xí)，自建學(xué)習(xí)小組，自己去學(xué)，自覺(jué)去學(xué)，讓學(xué)生多做事而不是讓自己不停勞碌。當(dāng)老師的總希望能把各方面的學(xué)問(wèn)點(diǎn)講到，可遺忘追求完善本身是一種不完善的道理。講了很多，講得很細(xì)但還是對(duì)學(xué)生很不放心。重視教材基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)講解，訓(xùn)練學(xué)生基本的運(yùn)算和推理力氣，面對(duì)大部分學(xué)生而不是少數(shù)的幾個(gè)人，這是我以后要努力的一個(gè)大方向。按原先方案，期中考試以前的內(nèi)容接受分散復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)的戰(zhàn)術(shù)。上完一種復(fù)習(xí)一章，后面部分內(nèi)容接受集中復(fù)習(xí)的方式。另外由于競(jìng)爭(zhēng)壓力，上課的時(shí)間趕速度，沒(méi)有遵循循[本文來(lái)自地址]序漸進(jìn)的原則，忽視訓(xùn)練的重要性，講課的質(zhì)量存在問(wèn)題，一些中等學(xué)生由于跟不上節(jié)奏而放棄學(xué)習(xí)，這是一個(gè)特殊大的損失。復(fù)習(xí)方面工作做的不夠好，等全部上完一下來(lái)復(fù)習(xí)，任務(wù)很重，也給自己造成一種緊急。靜來(lái)心來(lái)教書做事。心浮氣躁，盲目攀比給實(shí)質(zhì)性的工作帶來(lái)特殊不良影響，要意識(shí)到自己主要的任務(wù)是訓(xùn)練學(xué)生，傳授數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，不是為了實(shí)現(xiàn)自己的目的、為了證明自己而對(duì)學(xué)生采取一些過(guò)激行為。管理學(xué)生不能夠放松大意，要嚴(yán)峻?認(rèn)真，跟學(xué)生保持適度距離，對(duì)學(xué)生多鼓舞、多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有更多的信念，能體會(huì)到生活中更多的歡快，學(xué)會(huì)更多的做人道理，基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，基礎(chǔ)差一些的學(xué)生以德育訓(xùn)練為主，不能讓他變質(zhì)變壞影響整個(gè)班級(jí)的.班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)優(yōu)生，帶動(dòng)中等生，管理好后進(jìn)生，少一些批判和打擊學(xué)生的行為，敬重學(xué)生，不得已時(shí)采取正確的批判和懲處方式?！詫W(xué)生實(shí)行分層教學(xué)，效果會(huì)好一些。分組教學(xué)，分層次訓(xùn)練，不同學(xué)生做不同練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的信念始終不能丟。另外要從身邊的一些實(shí)例中吸取閱歷，訓(xùn)練重視平常。試卷練習(xí)在平常假期空余時(shí)間多布置，未按時(shí)完成的學(xué)生不能輕易放過(guò)，通過(guò)一些必要措施讓他養(yǎng)成平常做題的習(xí)慣。很多老師的試卷留到快考試發(fā)給學(xué)生做，學(xué)生由于這時(shí)練習(xí)多很難保質(zhì)保量地完成，有時(shí)遺忘，有時(shí)的確是沒(méi)有時(shí)間去完成。這些時(shí)間很多學(xué)生花很多時(shí)間去記憶文科的東西，預(yù)備考試，那么我們這數(shù)學(xué)課要多利用好課內(nèi)時(shí)間，少講多練，精講精練。在這學(xué)期的日常工作中，備課作業(yè)，上課和辦公，都做到認(rèn)真去對(duì)待，工作也特殊努力，教學(xué)效果還不知道怎么樣。訓(xùn)練學(xué)生憑良心盡力氣，認(rèn)真努力同時(shí)更要留意方式，多比較自己和別人的一些差距以及需要改進(jìn)的地方。用心教學(xué)，不馬虎，不亂來(lái)，不打混，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生和平常該完成各項(xiàng)的工作。通過(guò)平常的教學(xué)總結(jié)發(fā)覺(jué)還有很多需要改進(jìn)的地方，講課的聲音大小，語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速；上課時(shí)間的控制；解題的格式需要不斷去追求更新；提問(wèn)的方式和對(duì)象，要讓提問(wèn)成為一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，而不是一種形式；多向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，多總結(jié)自己的一些教學(xué)想法；作為老師學(xué)問(wèn)應(yīng)當(dāng)是全面的，系統(tǒng)的，平常遇到的難題要總結(jié)好；有時(shí)也需要多向一些優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，他們的思維，學(xué)習(xí)的品質(zhì)等。學(xué)生需要學(xué)習(xí)，老師更需要去學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期自己的心理壓力也很大，要學(xué)著放松壓力，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，站高一點(diǎn)，看遠(yuǎn)一點(diǎn)，就會(huì)明白有時(shí)是由于一些不必要的想法讓自己擔(dān)當(dāng)太多的壓力。想得開(kāi)，放得下，然后才有拿得起。教書需要始終在學(xué)習(xí)，需要始終在努力。不要以為教過(guò)就有勝勢(shì)，勝勢(shì)帶來(lái)的高傲很簡(jiǎn)潔成為新的劣勢(shì)，用一種簡(jiǎn)潔、恒久、認(rèn)真、專注的心態(tài)去做好教學(xué)的工作。趁著年輕多努力，珍重疼惜時(shí)間，訓(xùn)練本領(lǐng)，形成力氣。八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)9時(shí)間如流水，一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長(zhǎng)思，細(xì)細(xì)品嘗，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又出現(xiàn)心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任x班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里，我自我是過(guò)得緊急又勞碌，愉悅而充實(shí)的。此刻，我把自我在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出來(lái)，認(rèn)真思索，力求在以后的訓(xùn)練教學(xué)工作中取得更大的成果和提升。一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練理念。新的訓(xùn)練形式要求我們務(wù)必?具有先進(jìn)的訓(xùn)練觀念，才能適應(yīng)訓(xùn)練的發(fā)展。所以我不但重視團(tuán)體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。二、訓(xùn)練教學(xué)方面：要提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：1、課前預(yù)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到問(wèn)題時(shí)立刻提出，與其它同課頭老師爭(zhēng)辯，綜合爭(zhēng)論各種方案。多發(fā)表自我的見(jiàn)解與大家爭(zhēng)辯，如有問(wèn)題立刻更正、改善。2.多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)和吸取其他老師的教學(xué)方式。教學(xué)水平的提升在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，哪些地方是自我不具有的，哪些地方能夠怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲。3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們?cè)谑熳R(shí)教材的基礎(chǔ)上講授本課程的資料，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)能夠參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，尋求讓學(xué)生更簡(jiǎn)潔理解的教法。4.了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方式、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。5.爭(zhēng)論教法，處理怎么把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括怎么組織教材、怎么支配每節(jié)課的活動(dòng)。6.課堂上的情景。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造較好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，g服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。7.要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的”思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。8.寵愛(ài)學(xué)生，公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，較好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、取得的成果：在本學(xué)期的工作中，我取得了務(wù)必?的成果，從本學(xué)期的考成果來(lái)看，我所任教的初二（4）班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同班級(jí)中名列前茅。x班由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等多方面的緣由，成果處于中等水平。四、存在的不足：”金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，沉悶，活力不高；對(duì)學(xué)生愛(ài)好的培養(yǎng)不足；課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)；考試成果不穩(wěn)定對(duì)開(kāi)放性靈敏性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。五、改善措施：1.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握學(xué)問(wèn)的情景，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不一樣班級(jí)的情景，僅有溝通、了解，才能更好地處理各個(gè)班級(jí)的不一樣問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，強(qiáng)化師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。2.重視組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于簡(jiǎn)潔掌握的資料他們也不加思考，所以務(wù)必?嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，老師應(yīng)擅長(zhǎng)組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。3.重視打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以學(xué)過(guò)資料作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易理解，從熟識(shí)的資料轉(zhuǎn)到新資料的學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的資料也可能沒(méi)有完全掌握，則能夠花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)資料，然后才學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對(duì)稍難的題目能夠在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。4.運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知怎么入手去解，他們?cè)趯W(xué)校時(shí)沒(méi)有構(gòu)成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方式進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)潔的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生留意力，引發(fā)他們的愛(ài)好，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生愛(ài)好，“愛(ài)好是最好的老師”!走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，拓展前進(jìn)，為四中完善的明天奉獻(xiàn)自我的力氣。八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)10本學(xué)期我任教八班級(jí)數(shù)學(xué)，任教班級(jí)為八（1）班，八（2）班。本學(xué)期我本著認(rèn)真執(zhí)教，主動(dòng)探究新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性的態(tài)度努力拼搏，現(xiàn)將一學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：一本學(xué)期做的主要工作：1、主動(dòng)學(xué)習(xí)探究新課程標(biāo)準(zhǔn)，改版后的新課標(biāo)使我對(duì)課堂教學(xué)有了更深層次的了解。我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問(wèn)和科技的發(fā)展步伐。2、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人，老師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，合，引導(dǎo)者。課堂上，我會(huì)盡量的讓學(xué)生呈現(xiàn)自己，熬煉自己，上臺(tái)說(shuō)出自己的想法，從而熬煉學(xué)生的思維力氣和表達(dá)力氣。3、培優(yōu)補(bǔ)差。本學(xué)年是學(xué)生學(xué)校的最重要階段，由于下學(xué)期學(xué)生將升入初三，面臨中考，因此這階段的培優(yōu)補(bǔ)差工作特殊重要。本學(xué)期學(xué)問(wèn)點(diǎn)較初一多，并且較難，并且學(xué)校階段的重點(diǎn)占得也較多，因此我將培優(yōu)作為我工作的一個(gè)重要部分。對(duì)班級(jí)前十五名的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)，十五人分成三組，組內(nèi)成員每日相互出題，交換做題，再相互批改。小組間實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)制度，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的熬煉，效果較好。二本學(xué)期取得的主要成果：經(jīng)過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，優(yōu)生成果普遍提升，差生成果也有所進(jìn)步；經(jīng)過(guò)課堂改革，學(xué)生思維開(kāi)闊了，表達(dá)力氣提升了，應(yīng)變力氣增加了；通過(guò)加入列的教研活動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的.教學(xué)方式和教學(xué)理念。三工作中存在的不足和今后努力的方向：由于對(duì)學(xué)生的了解不夠深化，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，思維力氣不夠了解。每節(jié)課的教學(xué)反思不夠充分。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方式的教學(xué)理念。強(qiáng)化轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。強(qiáng)化教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)11一、試題分析1、考題內(nèi)型本次期中考試共五大題，第一題為選擇題，第二題為填空題，第三題為解答題，第四題為解答分析題，第五題為探究題。2、考題方向選擇題共十道題，主要考學(xué)生對(duì)中心對(duì)稱、平行四邊形、菱形、正方形、算術(shù)平方根的定義、判定、性質(zhì)等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的掌握狀況。填空題共五道題，主要考學(xué)生對(duì)實(shí)數(shù)、梯形、勾股定理、中心對(duì)稱的理解和運(yùn)用。解答題共四道題，主要考學(xué)生對(duì)實(shí)數(shù)的運(yùn)算力氣和對(duì)幾何題的說(shuō)理力氣。解答分析題共三道題，主要考學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)、平移的掌握和數(shù)形結(jié)合的力氣以及數(shù)學(xué)的建模力氣。探究題共三道題，主要檢查學(xué)生對(duì)平行四邊形、梯形、勾股定理等特殊四邊形的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的靈敏運(yùn)用力氣、幾何圖形的觀看分析力氣、數(shù)學(xué)的建模力氣以及學(xué)生對(duì)數(shù)形結(jié)合的分析理解力氣。3、考題設(shè)計(jì)思路本次期中考試的目的；一是檢查學(xué)生對(duì)第一章至第四章的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的掌握狀況，二是檢查老師對(duì)前四章的教學(xué)狀況，三是通過(guò)考試激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念。4、學(xué)生的考分估量本套試題估量各班高分人數(shù)在10人左右，各班及格人數(shù)在25人左右，低分人數(shù)在15人左右，考試的結(jié)果是八班級(jí)各班高分人數(shù)、及格人數(shù)、低分人數(shù)都在估量的范圍，達(dá)到了考試的預(yù)定效果。二、學(xué)生的答題效果分析1、學(xué)生的得分狀況選擇題的`第1、5、6、7、8、9、10題，填空題的第12、14題，解答題的第16、17、19題，解答分析題的第20、22題和探究題的第23、24題的得分效果較好。2、學(xué)生的失分狀況選擇題的第2、3、4題，填空題的第11、13、15題，解答題的第18題，解答分析題的第21、22題和探究題的第25題失分較多，失分的主要緣由一是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的靈敏處理力氣較差，二是學(xué)生對(duì)幾何圖形的觀看分析力氣較差，三是學(xué)生對(duì)幾何推理的思想還不夠嫻熟，四是學(xué)生的數(shù)、形結(jié)合的力氣較差，五是學(xué)生數(shù)學(xué)的建模力氣還不夠好，六是學(xué)生的答題習(xí)慣還較差。三、今后教學(xué)的對(duì)應(yīng)措施1、教學(xué)中重視基礎(chǔ)和力氣并重的教學(xué)理念。2、在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下大功夫。3、培養(yǎng)學(xué)生幾何圖形的觀看、數(shù)學(xué)建模的力氣。4、老師要在平常的教學(xué)中強(qiáng)化培優(yōu)輔差的力度，特別是對(duì)差生的檢查督導(dǎo)要落實(shí)到位。5、下功夫培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。6、連續(xù)抓好教學(xué)工作中的備、教、批、輔、考、研等常規(guī)教學(xué)工作。7、進(jìn)一步抓好日日清、周周清和月月清的教學(xué)工作。8、進(jìn)一步做好老師間的合作與溝通。9、充分利用好茅坪學(xué)校的勝勢(shì)訓(xùn)練教學(xué)資源，力爭(zhēng)使勝勢(shì)資源共賞。八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)12又一學(xué)年即將過(guò)去了，突然之間感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快，快得讓人不知所措了，想抓住點(diǎn)什么，卻有力不從心之感！我從教的是246和247班，從整體上來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛還是不錯(cuò)的，從平常時(shí)的測(cè)試以及期中考試來(lái)看，成果也還算是略占勝勢(shì)的，應(yīng)當(dāng)來(lái)說(shuō)對(duì)于這次期考很有把握才對(duì)，可是一連兩三個(gè)星期以來(lái)我的身體欠佳，上課狀態(tài)不是很好，沒(méi)能很好的督促他們復(fù)習(xí)，眼看就要期考了，他們都沒(méi)能進(jìn)入較好的復(fù)習(xí)狀態(tài)，我想這與我有不行推卸的責(zé)任！我們學(xué)校沒(méi)有跟班的習(xí)慣，所以我們每個(gè)學(xué)年都會(huì)面對(duì)不同的面孔，要想帶好你所從教的班級(jí)，師生彼此之間的第一印象是最關(guān)鍵的，整個(gè)學(xué)年的相處主要還是得從以下兩方面入手：一、從思想工作著手。學(xué)生，首先的學(xué)會(huì)敬重老師。學(xué)生大都有厭學(xué)叛逆的`心情，所以老師要運(yùn)用自己各方面力氣，包括個(gè)人品德，口才，學(xué)問(wèn)各方面吸引孩子，由于學(xué)生寵愛(ài)一個(gè)幽默，學(xué)問(wèn)廣博，品德高尚，善解人意的老師，讓他們覺(jué)得老師就是正義與公理的化身，這樣也才是個(gè)值得讓學(xué)生敬重的老師。但愛(ài)學(xué)生同時(shí)又應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，他們有錯(cuò)誤絕不行聽(tīng)之任之，該準(zhǔn)時(shí)批判就得批判，二、教學(xué)方面。第一：先把整個(gè)學(xué)年的要學(xué)的學(xué)問(wèn)理清，以便掌握它們之間的連接關(guān)系及學(xué)習(xí)目標(biāo)；第二：留意和學(xué)生一起探究各種題型，學(xué)生的求知欲望很強(qiáng)，他們需要的不僅僅是課本上面的解說(shuō)，他們學(xué)習(xí)勁頭一來(lái)，需要的是更多的開(kāi)放題，讓他們放眼于各種題型，所以每節(jié)課后，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，以便拓展他們的思維。第三：要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維。第四：就是考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真爭(zhēng)論與整理出考試要考的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。以上就是對(duì)這個(gè)學(xué)年所作的教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，做一個(gè)優(yōu)秀的人民老師是全部老師的目標(biāo)，當(dāng)然，我也不例外，所以也始終往這個(gè)目標(biāo)努力！希望各位領(lǐng)導(dǎo)能看到我的努力和成效，也希望大家能多多指教！八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)13半學(xué)期來(lái)，擔(dān)當(dāng)八班級(jí)1班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，不斷提升自我的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自我的頭腦，構(gòu)成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，訓(xùn)練民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提升，從而不斷提升自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。立足此刻，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的提升不斷努力，現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，g服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、保持認(rèn)真?zhèn)湔n備課中我不僅僅備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方式，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的趣味教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。二、努力增加我的上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量使講解清晰化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉悅；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分爭(zhēng)論每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提升。此刻學(xué)生普遍反映寵愛(ài)上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。三、與同事溝通，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方式，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，g服自我的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改善工作。四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種關(guān)心資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消逝的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景準(zhǔn)時(shí)改善教學(xué)方式，做到有的放矢。五、做好課后指導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成果，首先要處理他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的.重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的.事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方式，提升他們的技能。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便，提升也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。六、工作中存在的問(wèn)題：教材挖掘不深化。教法不靈敏，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維本事不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情景怎樣，老師心中許多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。七、今后努力的方向：強(qiáng)化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方式的教學(xué)理念。強(qiáng)化轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。強(qiáng)化教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)14又一學(xué)年即將過(guò)去了，突然之間感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快，快得讓人不知所措了，想抓住點(diǎn)什么，卻有力不從心之感!我從教的是246和247班，從整體上來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛還是不錯(cuò)的，從平常時(shí)的測(cè)試以及期中考試來(lái)看，成果也還算是略占勝勢(shì)的，就應(yīng)來(lái)說(shuō)對(duì)于這次期考很有把握才對(duì)，但是一連兩三個(gè)星期以來(lái)我的身體欠佳，上課狀態(tài)不是很好，沒(méi)能很好的督促他們復(fù)習(xí)，眼看就要期考了，他們都沒(méi)能進(jìn)入較好的復(fù)習(xí)狀態(tài)，我想這與我有不行推卸的職責(zé)!我們學(xué)校沒(méi)有跟班的習(xí)慣，所以我們每個(gè)學(xué)年都會(huì)應(yīng)對(duì)不同的面孔，要想帶好你所從教的班級(jí)，師生彼此之間的第一印象是最關(guān)鍵的，整個(gè)學(xué)年的相處主要還是得從以下兩方面入手：一、從思想工作著手。學(xué)生，首先的學(xué)會(huì)敬重老師。學(xué)生大都有厭學(xué)叛逆的心情，所以老師要運(yùn)用自己各方面潛力，包括個(gè)人品德，口才，學(xué)問(wèn)各方面吸引孩子，由于學(xué)生寵愛(ài)一個(gè)幽默，學(xué)問(wèn)廣博，品德高尚，善解人意的老師，讓他們覺(jué)得老師就是正義與公理的化身，這樣也才是個(gè)