2019年春季五年級下冊七八單元質(zhì)量檢測(水北小學(xué))

2019年春天小學(xué)語文五年級下冊單元質(zhì)量檢測回首·拓展七單元至八單元檢測試卷（五）（達(dá)成時(shí)間：90分鐘書寫占2分總分：110分）班別：姓名：成績：等級：：一、聊聊“中國好人榜”上的惠州人：2017年11月1日前，中國文明網(wǎng)公布了10月“中國好人榜”，此中我市誰榜上出名？你能說一說她的事跡嗎？你還知道我市第一位“中國好人”又是誰呢？（5分）二、基礎(chǔ)知識。（共37分）依據(jù)拼音填上適合的字。（8分）xíyānxiáshāo（）婦姹紫（）紅閑（）船（）（）擊烽（）四起（）想樹（）找出各組中不一樣類的一個(gè)寫在括號里。（3分）（1）輕易簡單輕松輕盈輕盈()（2）慈愛殘忍殘忍惡劣毒辣()給加點(diǎn)的字選擇適合的解說：把序號填在括號里。（6分）臨：①湊近，對著；②到達(dá)，抵達(dá)；③將要，快要；④照著字畫模仿。（1）臨帖（）（3）身臨其境（）（5）到臨（）．．．（2）臨河（）（4）臨畢業(yè)（）（6）臨戰(zhàn)（）．．．用“”在括號里選擇正確的詞語。（3分）（1）一個(gè)人（假如假如即便）有天大的本事，也不可以驕傲。（2）毫無疑問，它們和人同樣，（沉醉沉浸沉醉）在音樂之中了。（3）曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，（果真居然居然）看見“刷子李”褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。1用改正符號改正以下病句。（6分）（1）彩霞被江水映得通紅。（2）同學(xué)們仔細(xì)議論并聽取了校長的報(bào)告。（3）小明和丁俊來我家，我借了一本書給他。按要求改寫句子。（9分）（1）樹葉隨風(fēng)飄落。（改為擬人句）（2）石猴說：“我們都進(jìn)去住，也免得受老天之氣?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（3）小艇穿過石橋。（擴(kuò)句）三、語言累積：在空白處填上適合的詞語。（12分）1.你若要，你就得給。（2分）2.是尊貴的，，但仍是讓我在。（6分）3.仰頭向上看，家家戶戶的窗子前都是、。（2分）4.寫出兩個(gè)描繪人物體形的詞語：、。（2分）四、課外閱讀與知識拓展：在“”上填寫正確的答案。（4分）“鳳辣子”就是。她是古典文學(xué)名著《紅樓夢》里的一個(gè)主要人物。這部名著的作者是。書中以和林黛玉的愛情故事為主線，顯現(xiàn)了__________________。五、閱讀感悟：閱讀短文，達(dá)成練習(xí)。（共12分）豆腐“王老摳”“豆腐！豆腐！誰買豆腐！一斤豆換三塊！一元錢兩塊！”每日一早一晚，當(dāng)我們街口準(zhǔn)時(shí)響起這叫賣聲時(shí)，我總會(huì)不經(jīng)意地喃喃自語：“王老摳！”2“王老摳”是我們街上送給他的外號，原由是他賣豆腐的時(shí)候一兩一錢也不差，那份仔細(xì)，讓人感覺他真是太吝嗇了。這，我也領(lǐng)教過。一天清晨，媽媽讓我賣豆腐，我端著半盆豆去換。王老伯稱一下，恰好一斤六兩。我滿認(rèn)為他會(huì)給我五塊豆腐，可他卻說：“你一斤六兩豆應(yīng)當(dāng)換四塊半多一些?！倍?，他竟真的在一塊豆腐上切去了一小塊，給我的盆里裝了四塊零半塊多豆腐。時(shí)間長了，我們街上的人給他起了個(gè)外號，叫他“王老摳”。一天夜晚放學(xué)后，媽媽又讓我去賣豆腐。我往家走時(shí)，正好遇見一個(gè)比我還小的姑娘端著一盆豆去換豆腐，一不當(dāng)心被石頭絆倒了，豆子撒了一地，有的還滾進(jìn)了路邊水渠。小姑娘見此情形哭了起來。這時(shí)，只見“王老摳”快步走到小姑娘身旁，輕輕地把她扶起來，一邊哄著小姑娘，一邊把她領(lǐng)到豆腐車前，在小姑娘的盆里裝了幾塊豆腐。小姑娘走了，他又蹲下身子用粗拙的雙手一粒一粒地?fù)熘棺游冶谎矍暗囊荒桓腥肆?，呆呆地站在那邊。斜陽照射在王老伯身上，頃刻間他變得高大起來。寫出與“頃刻間”意思鄰近的2個(gè)詞語：______________（2分）2.為何人們會(huì)把王老伯叫“王老摳”？在文頂用“__”畫出。（2分）3.短文寫了兩件事，請你用“誰干什么”來談?wù)?。?分）。短文的兩個(gè)案例各有自己的用途。作者用第一個(gè)案例想說明：_________。用第二個(gè)案例想告訴我們：_________。（2分）讀了短文，你認(rèn)為“王老摳”能否真的摳？他是一個(gè)如何的人？3。（3分）六、寫作技術(shù)：任選一題寫。（30分）題目：一個(gè)值得我_________的人要求：把題目增補(bǔ)完好，寫一篇許多于400字的習(xí)作，內(nèi)容要詳細(xì)，有真情實(shí)感。請運(yùn)用課文中一些寫人的方法，寫出他（她）某一方面的特色，給讀者留下深刻的印象。4七、拓展