教學(xué)設(shè)計(jì) 恐龍 說課一等獎(jiǎng)

《恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.理解感悟課文，了解恐龍的種類、形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)恐龍知識(shí)的濃厚興趣，激起學(xué)生對(duì)探索大自然奧秘的神往之情。2.學(xué)會(huì)課文的生字，了解恐龍的類型及特點(diǎn)。3.能夠正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：幫助學(xué)生體悟恐龍的種類、形態(tài)特點(diǎn)，進(jìn)而有感情地朗讀，并學(xué)習(xí)遷移運(yùn)用課文描寫恐龍的方法。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3．讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1．今天，我們學(xué)習(xí)的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復(fù)存在的爬行動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么動(dòng)物？2．這篇課文是以這種動(dòng)物的名稱為題的。當(dāng)看到這個(gè)題目的時(shí)候，你想知道什么？二、探索新知。(一)初讀指導(dǎo)。1．自學(xué)課文，出示自學(xué)要求：（1）自由輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語。（2）會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字，會(huì)讀綠線內(nèi)的生字。（3）查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解下列詞語的意思：漫游輕型神秘鋒利消失龐然大物望而生畏展翅高飛2．查自學(xué)效果。（1）小黑板出示生字新詞：兩億茂密漫游吊橋劍龍臉型望而生畏展翅高飛兇猛牙齒匕首謎團(tuán)沼澤覆蓋龐然大物梁龍親戚鋒利無比海豚翱翔（2）指名解釋詞語，教師結(jié)合上下文或書上的插圖相機(jī)點(diǎn)撥。漫游：隨意游玩。本課指恐龍到處隨意走動(dòng)。輕型：本課形容翼龍飛行起來比較輕巧。神秘：高深莫測，使人捉摸不透的。本課指恐龍的突然消失，使人弄不明白其中的奧秘，是一個(gè)不解之謎。鋒利：本課形容霸王龍的牙齒非常尖銳，很容易刺入別的物體。消失：逐漸地減少以至沒有。龐然大物：外表上龐大的東西。本課是形容雷龍的形體很大。望而生畏：畏：害怕。看見了就害怕。展翅高飛：張開翅膀高高地飛翔。（3）指導(dǎo)學(xué)生齊讀生字新詞。3．各自試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4．分自然段指名朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。5．理清層次。（1）理清每個(gè)自然段的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合在揭示課題時(shí)提出的那些想知道的問題來弄清楚每一自然段所寫的內(nèi)容。第一自然段：恐龍的生活年代及生活環(huán)境。第二自然段：介紹恐龍的種類及形態(tài)。第三自然段：介紹恐龍的親戚——魚龍和翼龍。第四自然段：介紹恐龍吃什么。第五自然段：介紹恐龍如何生育后代。（2）給文章分段第一段：第1自然段；第二段：第2~5自然段；第三段：第6自然段。(二)識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。1．以多種形式認(rèn)讀生字：億漫吊劍型畏猛齒匕謎2．你有什么好方法記住這些字形？哪些生字在書寫時(shí)需要提醒大家注意？重點(diǎn)提醒“畏”、“齒”和“謎”的書寫：畏：上下結(jié)構(gòu)，注意下半部分不要多寫一撇。齒：上下結(jié)構(gòu)，注意下半部分的寫法。謎：左右結(jié)構(gòu)，注意和“迷”的區(qū)別。3．教師范寫，學(xué)生書空。三、作業(yè)。1．正確、流利地朗讀課文。2．在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。板書：恐龍年代及數(shù)量種類及形態(tài)親戚——魚龍和翼龍恐龍吃什么如何生育后代第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性。2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探求科學(xué)奧秘的愿望。教學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)入課文1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——恐龍（生讀）2.對(duì)于恐龍大家非常感興趣，也了解了很多有關(guān)恐龍的知識(shí)，那么通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又了解了哪些知識(shí)呢？學(xué)生回答，相機(jī)板書：種類形態(tài)生活習(xí)性繁殖后代3.課文是怎樣向我們介紹這三方面的知識(shí)的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書本，邊看課文，邊聽2-5小節(jié)，在你最喜歡的地方作上一個(gè)小記號(hào)。二、新授（一）教學(xué)恐龍的種類1.老師轉(zhuǎn)了一圈，有些同學(xué)對(duì)種類感興趣，有些同學(xué)對(duì)生活習(xí)性，繁殖后代感興趣，再請(qǐng)同學(xué)把你作上記號(hào)的地方認(rèn)真讀，要讀通，更要讀好。（學(xué)生自由朗讀）2.同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，我們先來看看恐龍的種類。這次要求同學(xué)們對(duì)于種類這一部分輕聲地讀，一邊讀，一邊圈出課文中恐龍的名稱。（生輕聲讀，邊讀邊找名稱）3.誰能把你所劃的恐龍的名字一字不錯(cuò)地讀給大家聽聽呢？4.請(qǐng)大家選擇你最喜歡的一種，找出描寫這種恐龍的句子再認(rèn)真地讀一讀，想一想，你為什么會(huì)喜歡呢？雷龍（生先說再讀出特征）你能把雷龍的大，聲音的響都讀出來了，真了不起，所以老師發(fā)現(xiàn)了它為什么叫“雷龍”，你們知道了嗎？（喜歡“雷龍”的同學(xué)站起來一起讀。）喜歡雷龍的同學(xué)真會(huì)學(xué)習(xí)，不僅說出了雷龍的特征，還能讀出雷龍的特征，還知道了它名字的由來，真不錯(cuò)，所以老師要獎(jiǎng)賞你們一個(gè)禮物，讓你們親眼來看看雷龍。（鏈接雷龍的圖片）梁龍可長啦？怎么長？你能用你自己的方式來告訴大家嗎？二十多米，到底有多長？（從樓梯口一直到這個(gè)教室）給學(xué)生形象的感知霸王龍你能把它的兇猛讀出來嗎？學(xué)生聽讀，閉上眼睛聽，是否感到害怕？如果是，說明就讀成功了。三角龍（出示圖片）你們見了怎樣？如果小動(dòng)物們見到了它會(huì)怎樣？“看見了就害怕”這就是我們書中的一個(gè)詞語——“望而生畏”（生回答）5.認(rèn)識(shí)了這么多恐龍，看看同學(xué)們是不是真的認(rèn)識(shí)他們了，給我們書中的插圖上的恐龍寫上名字。（1）檢查是否真確（最后一個(gè)很小的沒寫，讓學(xué)生覺得它像什么就是什么，甚至可以自己給它起個(gè)名字）哦，原來恐龍就像我們所說的這幾種啊？（生回答，還有好多好多……）（2）書中有句話也告訴了我們，你們找出來了嗎？同學(xué)們讀書真認(rèn)真，只要細(xì)心地去讀書，總會(huì)有所發(fā)現(xiàn)的。6.老師這也找到了一些其他的恐龍，我們一起來看看。（播放“恐龍的種類”）7.哦，原來恐龍有好多種?。∷鼈兊男螒B(tài)千奇百怪,顏色五彩斑斕，性格也各不相同呢.老師這有三只恐龍，同學(xué)們能不能像作者一樣根據(jù)形態(tài)、顏色等向大家介紹一下你最喜歡的恐龍呢？（出示偷蛋龍、游龍、原角龍的圖片）（學(xué)生討論，指名幾個(gè)學(xué)生回答）（二）教學(xué)恐龍的生活習(xí)性1.這么多恐龍的種類，他們的生活習(xí)性，特別是吃的方面也不同，你已經(jīng)了解了這方面的哪些知識(shí)呢？（學(xué)生回答）2.師引讀：“哦，原來千奇百怪的恐龍……也有……比如說……”3.老師這還有一個(gè)奇怪的秘密，（點(diǎn)擊恐龍吃石頭）你從這段話中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（三）教學(xué)恐龍的繁殖1.過渡：學(xué)到這兒同學(xué)們非常認(rèn)真，不妨我們來放松一下，看一段錄像，不過看錄像時(shí)也要學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。（播放恐龍視頻；恐龍繁殖后代）2.你從這段錄像中發(fā)現(xiàn)了什么？不妨把你的發(fā)現(xiàn)和大家分享一下。3.課文中是怎樣寫的呢？我們一起來學(xué)習(xí)第5小節(jié)。4.從恐龍的破殼而出知道恐龍是卵生的，你知道其他的動(dòng)物是怎樣繁殖后代的呢？（引導(dǎo)學(xué)生了解胎生）三、總結(jié)了解了這么多恐龍的知識(shí),恐龍作為兩億年前地球的主人，它們不僅種類繁多