2023年教師資格之中學(xué)地理學(xué)科知識與教學(xué)能力能力檢測試卷A卷附答案

2023年教師資格之中學(xué)地理學(xué)科知識與教學(xué)能力能力檢測試卷A卷附答案單選題（共50題）1、根據(jù)枸杞是寧夏五寶之一，寧夏境內(nèi)的中寧縣是我國著名的枸杞之鄉(xiāng)，已經(jīng)有600多年的種植歷史。中寧地區(qū)土壤堿性重，晝夜溫差大，這樣的自然條件適合枸杞的生長。A.①②B.②③C.①④D.②④【答案】D2、下表摘自聯(lián)合國于2000年發(fā)布的預(yù)測報(bào)告，它反映了2001--2050年世界移民趨勢。移民外遷的主要動因是尋求（）。A.更高的社會地位B.更多的休閑時(shí)間C.更高的收入D.更優(yōu)的自然環(huán)境【答案】C3、()是指土壤形成中的氧化還原反應(yīng)過程，主要發(fā)生在直接受地下水浸潤的土層中。A.潛育化過程B.堿化過程C.白漿化過程D.潴育化過程【答案】D4、鬼城是指因資源枯竭而被廢棄的城市，屬于地理學(xué)名詞。在我國，隨著城市化的推進(jìn)，出現(xiàn)了城區(qū)人口與建成區(qū)面積比值(鬼城指數(shù))低于0．5的新城、新區(qū)，這些新城、新區(qū)居住人口少，也被形象地稱為“鬼城”。A.逆城市化現(xiàn)象更加明顯B.虛假城市化越明顯C.城市土地?cái)U(kuò)張相對過快D.城市人口規(guī)模越大【答案】C5、在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，中國主張經(jīng)濟(jì)全球化向更加包容普惠的方向發(fā)展，反對一切形式的保護(hù)主義。2016年10月，由中國H企業(yè)投資的全球最大汽車玻璃單體工廠正式在美國俄亥俄州竣工投產(chǎn)。隨后，該企業(yè)又于2017年在德國新建了一座玻璃制造工廠，以滿足歐洲汽車巨頭客戶的需求。其中主要產(chǎn)品是在俄羅斯工廠生產(chǎn)后，運(yùn)到德國進(jìn)行批量組裝輔件、包邊等。據(jù)此回答下題。A.利用當(dāng)?shù)氐牧畠r(jià)勞動力B.可以減少貿(mào)易壁壘C.利用當(dāng)?shù)刭Y本市場D.減少運(yùn)輸費(fèi)用【答案】B6、按照《聯(lián)合國海洋法公約》，專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)為領(lǐng)?；€以外不超過（）海里。A.3B.12C.30D.200【答案】D7、霍林河發(fā)源于大興安嶺，為山前半干旱區(qū)及部分半濕潤區(qū)的平原帶來了流水及泥沙。受上游修建水庫和灌溉的影響，山前平原河段多年斷流。斷流期間，山前平原上的洼地不斷增多增大。據(jù)此完成下題。A.構(gòu)造運(yùn)動B.風(fēng)C.冰川D.流水【答案】D8、水果玉米（即超甜玉米）起源于南美洲，在歐美國家栽培廣，近些年被引入中國栽培。它可生食，也可煮熟吃，剝下籽粒能做菜，是一種新興的休閑保健營養(yǎng)食品。據(jù)此完成下題。A.熱量較充足B.生長周期長C.水源較豐富D.土壤較肥沃【答案】B9、我國西北地區(qū)盛產(chǎn)蘋果、梨、紅棗、核桃等特色農(nóng)產(chǎn)品，電商企業(yè)從西北地區(qū)采購農(nóng)產(chǎn)品，在中東部地區(qū)進(jìn)行加工、包裝，并在網(wǎng)上大量銷售。據(jù)此完成下題。A.距離市場較近B.土地成本較低C.人才資源豐富D.運(yùn)輸距離較短【答案】A10、北京時(shí)間2011年12月17日消息：據(jù)英國《每日郵報(bào)》報(bào)道，天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)一顆繞昏暗恒星運(yùn)轉(zhuǎn)的類地行星，距地球僅40光年。它是一個(gè)熱氣騰騰的“水世界”，體積是地球的6倍。據(jù)推測，這個(gè)“水世界”同樣擁有大氣層，且75％的表面區(qū)域被水覆蓋，但由于溫度太高，它無法支持地球型生命的存在。結(jié)合材料回答下題。A.該行星陸地面積狹小B.該行星不存在大氣層C.該行星距離太陽太遠(yuǎn)D.該行星距離恒星太近【答案】D11、2017年金磚五國（中國、印度、巴西、俄羅斯、南非）峰會于9月3日至5日在廈門舉行。9月3日下午3時(shí)30分，金磚國家工商論壇開幕式舉行。據(jù)此回答下題。A.廈門晝長夜短，夜?jié)u短B.太陽直射點(diǎn)在北半球，逐漸南移C.悉尼晝長夜短，晝漸長D.地球的公轉(zhuǎn)速度漸慢，近秋分點(diǎn)【答案】B12、太空中隱藏著無限的奧秘，人類對太空的探索越來越深入……回答下題。A.平均溫度過低B.平均溫度過高C.溫度變化無常D.晝夜溫差過大【答案】D13、隨著軌道交通和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。天津居民的生活方式正悄然發(fā)生著改變。A.高速化B.網(wǎng)絡(luò)化C.大型化D.專業(yè)化【答案】B14、氣象諺語有“露重見晴天”的說法。對此現(xiàn)象下列敘述正確的是（）。A.天空云量少，大氣保溫作用強(qiáng)B.地面輻射強(qiáng)，地表降溫慢C.空氣中水汽少，地表降溫慢D.大氣逆輻射弱.地表降溫快【答案】D15、監(jiān)測森林火災(zāi)需要用的主要地理信息技術(shù)是（）.A.地理信息系統(tǒng)B.數(shù)字地球C.遙感D.全球定位系統(tǒng)【答案】C16、德國海德堡某印刷機(jī)公司創(chuàng)始人及其合作者設(shè)計(jì)了輪轉(zhuǎn)式印刷機(jī)，開創(chuàng)了現(xiàn)代印刷業(yè)的先河。至1930年，海德堡已成立了6家大的印刷機(jī)公司。同時(shí)，造紙、油墨和制版企業(yè)也先后在海德堡集聚。產(chǎn)業(yè)集聚、挑剔的國內(nèi)客戶以及人力成本高等因素的綜合作用，不斷刺激海德堡印刷機(jī)技術(shù)革新。據(jù)此完成下題。A.產(chǎn)量大B.價(jià)格低C.款式新D.質(zhì)量優(yōu)【答案】D17、2017年7月8日，馬云的首家無人超市在杭州開業(yè)了。消費(fèi)者用手機(jī)淘寶或支付寶掃碼就能進(jìn)店，結(jié)賬時(shí)沒有收銀員，系統(tǒng)會自動在大門處識別你的商品，支付寶自動扣款。據(jù)此完成下題。A.①②B.②③C.②④D.③④【答案】C18、下列說法正確的是（）。A.馬漢首次提出關(guān)于全球政治地理格局的“心臟地帶學(xué)說”B.斯皮克曼提出“陸緣學(xué)說”C.柯恩提出“海權(quán)論”D.麥金德提出“多極世界模型”【答案】B19、有人曾這樣描述黃土高原：“黃土高原地貌千姿百態(tài)、地域文化豐富多彩、生態(tài)環(huán)境日益改善。”據(jù)此回答題。A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【答案】C20、對地球圈層的主要特點(diǎn)，描述正確的是（）。A.大氣圈是由不同類型的氣體組成，干燥潔凈B.水圈是由地球表層水體構(gòu)成，連續(xù)但不規(guī)則C.生物圈是各種類型的生物的總稱，生機(jī)勃勃D.巖石圈包含著整個(gè)地殼及上地幔，厚度不均【答案】B21、荷蘭是一個(gè)資源貧乏的國家，通過世代努力，以圍海造田的方式擴(kuò)大了1／5的國土面積。20世紀(jì)60年代，格羅寧根氣田的發(fā)現(xiàn)令荷蘭人欣喜若狂。已是工業(yè)制成品主要出口國的荷蘭，通過大規(guī)模的天然氣生產(chǎn)和出口，帶動了經(jīng)濟(jì)的高速增長，國民的福利水平大幅提高，但是制造業(yè)等其他產(chǎn)業(yè)受到了嚴(yán)重打擊。十余年后，一系列社會經(jīng)濟(jì)問題接踵而至。國際上把這種資源產(chǎn)業(yè)短期繁榮留下的后遺癥，稱為“荷蘭病”。據(jù)此完成下題。A.勞動力成本上升B.廉價(jià)進(jìn)口商品的涌入C.荷蘭貨幣的升值D.國際消費(fèi)市場的萎縮【答案】D22、根據(jù)隨著軌道交通和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，天津居民的生活方式正悄然發(fā)生著改變。A.高速化B.網(wǎng)絡(luò)化C.大型化D.專業(yè)化【答案】B23、有人曾這樣描述黃土高原：“黃土高原地貌千姿百態(tài)、地域文化豐富多彩、生態(tài)環(huán)境日益改善?！睋?jù)此回答題。A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【答案】C24、位于美國加州硅谷附近弗里蒙特市的特斯拉電動汽車生產(chǎn)工廠，90％的零部件來自美國本土。生產(chǎn)線上的機(jī)器人幾乎能完成從原材料到成品的全部生產(chǎn)過程。為電動汽車提供配套服務(wù)的超級充電站開始在美國大量興建。據(jù)此完成下題。A.環(huán)境準(zhǔn)入門檻高B.配套設(shè)施不完善C.購買能力不足D.電力能源不足【答案】B25、杜能農(nóng)業(yè)區(qū)位理論的前提條件中，肥沃平原中央對應(yīng)的城市數(shù)量為（）。A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)【答案】A26、闖關(guān)東是指在清朝后期以及民國時(shí)期，大批中原、江北的老百姓由于自然災(zāi)害、清政府號召移民實(shí)邊等原因，被迫或主動跨過山海關(guān)以及渡過渤海，到東北地區(qū)闖蕩、墾荒和定居的過程。A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平下降B.工礦業(yè)發(fā)展迅速C.耕地?cái)U(kuò)大，生態(tài)破壞D.畜牧業(yè)水平提高【答案】C27、第21屆世界杯足球賽于2018年6月14日莫斯科時(shí)間（東三區(qū)區(qū)時(shí)）18：00開幕，于7月15日閉幕。據(jù)此完成下題。A.北京B.莫斯科C.巴西利亞D.堪培拉【答案】B28、我國江西省中南部山區(qū)出現(xiàn)大片“紅色荒漠”，即在亞熱帶濕潤的巖溶地區(qū)，土壤遭受嚴(yán)重侵蝕，基巖裸露，地表呈現(xiàn)出類似荒漠化景觀的土地退化現(xiàn)象。據(jù)此回答下題。A.濫伐森林B.過度放牧C.開山取石D.環(huán)境污染【答案】A29、長江三角洲的地理位置十分優(yōu)越，體現(xiàn)在（??）。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【答案】B30、鬼城是指因資源枯竭而被廢棄的城市，屬于地理學(xué)名詞。在我國，隨著城市化的推進(jìn)，出現(xiàn)了城區(qū)人口與建成區(qū)面積比值(鬼城指數(shù))低于0．5的新城、新區(qū)，這些新城、新區(qū)居住人口少，也被形象地稱為“鬼城”。據(jù)此完成20～21題。A.逆城市化現(xiàn)象更加明顯B.虛假城市化越明顯C.城市土地?cái)U(kuò)張相對過快D.城市人口規(guī)模越大【答案】C31、近年來，許多城市都重視大型物流園區(qū)的建設(shè)。據(jù)此完成下題。A.城市居住區(qū)附近B.城郊高速公路附近C.中心商務(wù)區(qū)附近D.風(fēng)景旅游區(qū)附近【答案】B32、我國西北地區(qū)盛產(chǎn)蘋果、梨、紅棗、核桃等特色農(nóng)產(chǎn)品，電商企業(yè)從西北地區(qū)采購農(nóng)產(chǎn)品，在中東部地區(qū)進(jìn)行加工、包裝，并在網(wǎng)上大量銷售。據(jù)此完成下題。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】C33、對地球圈層的主要特點(diǎn)，描述正確的是（?）。A.大氣圈是由不同類型的氣體組成，干燥潔凈B.水圈是由地球表層水體構(gòu)成，連續(xù)但不規(guī)則C.生物圈是各種類型的生物的總稱，生機(jī)勃勃D.巖石圈包含著整個(gè)地殼及上地幔，厚度不均【答案】B34、根據(jù)枸杞是寧夏五寶之一，寧夏境內(nèi)的中寧縣是我國著名的枸杞之鄉(xiāng)，已經(jīng)有600多年的種植歷史。中寧地區(qū)土壤堿性重，晝夜溫差大，這樣的自然條件適合枸杞的生長。A.①②B.①④C.②③D.②④【答案】C35、鬼城是指因資源枯竭而被廢棄的城市，屬于地理學(xué)名詞。在我國，隨著城市化的推進(jìn)，出現(xiàn)了城區(qū)人口與建成區(qū)面積比值(鬼城指數(shù))低于0．5的新城、新區(qū)，這些新城、新區(qū)居住人口少，也被形象地稱為“鬼城”。A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)過于單一B.嚴(yán)重依賴資源開發(fā)C.城市環(huán)境污染加劇D.片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展【答案】C36、近年來，我國流動人口一直維持在2億人以上，且持續(xù)增長，城鄉(xiāng)間人口流動是主要的流動形式。A.人口流動擴(kuò)大了城鄉(xiāng)收入差距B.生態(tài)環(huán)境是人口流動的主要因素C.區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展會減緩流動人口增長D.小城鎮(zhèn)人口向大城市流動可提高城市化水平【答案】C37、鬼城是指因資源枯竭而被廢棄的城市，屬于地理學(xué)名詞。在我國，隨著城市化的推進(jìn)，出現(xiàn)了城區(qū)人口與建成區(qū)面積比值（鬼城指數(shù)）低于0.5的新城、新區(qū)，這些新城、新區(qū)居住人口少，也被形象地稱為“鬼城”。據(jù)此完成下題。A.逆城市化現(xiàn)象更加明顯B.虛假城市化越明顯C.城市土地?cái)U(kuò)張相對過快D.城市人口規(guī)模越大【答案】C38、鬼城是指因資源枯竭而被廢棄的城市，屬于地理學(xué)名詞。在我國，隨著城市化的推進(jìn)，出現(xiàn)了城區(qū)人口與建成區(qū)面積比值（鬼城指數(shù)）低于0.5的新城、新區(qū)。這些新城、新區(qū)居住人口少，也被形象地稱為“鬼城”。據(jù)此完成下題。A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)過于單一B.嚴(yán)重依賴資源開發(fā)C.城市環(huán)境污染加劇D.片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展【答案】C39、諺語“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”“地?zé)o三尺平，天無三日晴”分別指的地區(qū)是（）。A.新疆、西藏B.云南、西藏C.貴州、山西D.新疆、貴州【答案】D40、2011年11月28日至12月9日，聯(lián)合國氣候變化大會在南非東部海濱城市德班召開，大會重點(diǎn)關(guān)注了二氧化碳排放。A.①②B.①③C.②③D.②④【答案】B41、以下對于日食的理解，正確的是（）。A.①②④B.①②C.②③④D.②④【答案】D42、張先生前往太平洋的某小島旅游，手表時(shí)間仍顯示北京時(shí)間。A.160°EB.160°WC.40°ED.80°W【答案】B43、闖關(guān)東是指在清朝后期以及民國時(shí)期，大批中原、江北的老百姓由于自然災(zāi)害、清政府號召移民實(shí)邊等原因，被迫或主動跨過山海關(guān)以及渡過渤海，到東北地區(qū)闖蕩、墾荒和定居的過程。據(jù)此完成題。A.經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長B.企業(yè)效益提高C.驟然出現(xiàn)許多新工作崗位，勞動力不足D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度趨緩【答案】D44、6月上旬某地約5時(shí)(地方時(shí))日出A.正東、正西B.東南、西南C.東北、西北D.東南、西北【答案】C45、1958年竺可楨在《中國的亞熱帶》一文中指出：我國亞熱帶北界接近34°N，即淮河、秦嶺、白龍江一線直至104°E；南界橫貫臺灣中部和雷州半島南部。完成11～12題。A.緯度位置B.地形C.季風(fēng)D.海陸位置【答案】B46、鬼城是指因資源枯竭而被廢棄的城市，屬于地理學(xué)名詞。在我國，隨著城市化的推進(jìn)，出現(xiàn)了城區(qū)人口與建成區(qū)面積比值(鬼城指數(shù))低于0．5的新城、新區(qū)，這些新城、新區(qū)居住人口少，也被形象地稱為“鬼城”。據(jù)此完成20～21題。A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)過于單一B.嚴(yán)重依賴資源開發(fā)C.城市環(huán)境污染加劇D.片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展【答案】C47、近年來，國家不斷加大西藏太陽能應(yīng)用的投資，西藏有關(guān)部門也更加重視太陽能的開發(fā)和利用，太陽能屬于“綠色能源”，它的利用不僅是西藏常規(guī)能源短缺的一個(gè)很好的補(bǔ)充．對西藏的環(huán)境保護(hù)也有著積極作用。據(jù)此回答題。A.晴天多，日照時(shí)間長B.空氣稀薄，對太陽輻射能削弱作用小C.海拔高，氣候寒冷D.緯度較低，太陽高度角較大【答案】C48、莊園經(jīng)濟(jì)是一種實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)資源集聚化、生產(chǎn)規(guī)?；?、經(jīng)營多元化、管理企業(yè)化、建設(shè)生態(tài)化的經(jīng)營組織模式。某縣生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)鐵觀音茶獲得“中國地理標(biāo)志”認(rèn)證。該縣茶企業(yè)通過整合特色山水，建設(shè)集茶樹種植、茶葉加工儲存、旅游和文化為一體的現(xiàn)代茶莊園。A.豐富廉價(jià)的勞動力B.知名品牌的農(nóng)產(chǎn)品C.發(fā)達(dá)便捷的交通網(wǎng)D.高精尖的技術(shù)水平【答案】B49、“工業(yè)4.0”指以智能制造為主導(dǎo)的第四次工業(yè)革命，其由“智能工廠”“智能生產(chǎn)”和“智能物流”構(gòu)成，是一種高度靈活的個(gè)性化、數(shù)字化的產(chǎn)品與服務(wù)生產(chǎn)模式。2016年2月，青島中德“工業(yè)4.0”推動聯(lián)盟在青島西海岸新區(qū)成立，這是國內(nèi)首家“工業(yè)4.0”聯(lián)盟。A.工業(yè)企業(yè)規(guī)模更大B.勞動力需求量更大C.工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)更多D.產(chǎn)品私人定制更多【答案】D50、近年來，浙江省建立了10余個(gè)室外人工滑雪場。這些滑雪場多建于當(dāng)?shù)芈糜尉皡^(qū)內(nèi)或其附近。雪道厚度一般維持在1米以上，建設(shè)和維護(hù)成本較高。目前，浙江省滑雪場多為初級雪道，主要接待一日體驗(yàn)型滑雪者，平均接待人次和旅游收入排在全國前列。據(jù)此完成下題。A.利用景區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施B.提高景區(qū)的知名度C.吸引更多的滑雪愛好者D.節(jié)省建設(shè)成本【答案】B大題（共10題）一、以下是劉老師在講解初中“海陸的變遷”一課時(shí)的教學(xué)結(jié)束片段，閱讀該片段，回答問題?！巴瑢W(xué)們，結(jié)合板書，我們來看一下這節(jié)課我們學(xué)了什么。對，我們知道地球是由六大板塊組成，每個(gè)板塊都處在不斷地運(yùn)動中。2億年前地球的陸地是連成一片的，后來在板塊運(yùn)動中．慢慢演變成我們今天的這種海陸分布，也造就了麻姑所看到的‘滄海桑田’?！眴栴}：(1)請就這堂課的結(jié)課方式予以評述。(2)請你談?wù)劦乩碚n結(jié)課時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)?！敬鸢浮?1)劉老師采用的是歸納總結(jié)式的結(jié)課方法，即在課堂的結(jié)束時(shí)教師用簡明扼要的語言將本堂課的內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)，這種收柬式的總結(jié)方法，能夠做到突出重點(diǎn)，條理清晰，有助于學(xué)生快速地再現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容．建立知識聯(lián)系．組件知識結(jié)構(gòu)。(2)地理課堂結(jié)課時(shí)的注意事項(xiàng)去其他科目類似，要做到言簡意賅，要言不煩。要抓住本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，以深化主題、引人深思和高度概括凝練為上。禁忌羅列知識內(nèi)容，語言冗長，或者是產(chǎn)生不必要的拖堂等等。同時(shí)，結(jié)課時(shí)還要以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主體為主，引導(dǎo)學(xué)生對本結(jié)課的主要知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，這樣能夠達(dá)到既總結(jié)課堂又突出主體。最重要的是教師要做到課堂的結(jié)束并不是教學(xué)的結(jié)束，教師應(yīng)該布置合適的作業(yè)．對學(xué)生學(xué)習(xí)的知識起到一個(gè)遷移、鞏固的作用。二、閱讀下列材料，回答問題。材料一學(xué)習(xí)“對流層高度每升高1km溫度降低6℃”的教學(xué)片段。師：我們知道“神舟七號”在太空中的飛行高度是340km，大家計(jì)算一下翟志剛太空行走時(shí)，太空中的溫度是多少生：每升高1km，溫度降低6℃，那么應(yīng)該是-2040℃。師：真的有那么低嗎生：……材料二學(xué)習(xí)“海陸分布對氣壓帶、風(fēng)帶的影響”的教學(xué)片段。師：我們在學(xué)習(xí)“三圈環(huán)流”時(shí)，曾經(jīng)作過一個(gè)前提假設(shè)，還記得是什么嗎生：假設(shè)地球表面海陸分布是均勻的。師：對!也就是說只有在地球表面海陸分布均勻的前提下，三圈環(huán)流在地球上才真實(shí)存在。那么三圈環(huán)流在地球上真實(shí)存在嗎生：當(dāng)然，在南半球就存在。師：對!那是因?yàn)樵谀习肭驇缀醵际呛Ｑ?。對于北半球來說，我們知道海陸是相間分布的，那么真實(shí)的氣壓帶、風(fēng)帶在北半球是什么樣的呢這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。(1)材料一和材料二分別體現(xiàn)了教學(xué)中的哪種提問方法有什么優(yōu)點(diǎn)(10分)(2)除了材料中運(yùn)用的教學(xué)提問方法，還有哪些提問方法結(jié)合具體內(nèi)容設(shè)計(jì)說明。(10分)【答案】(1)材料一屬于設(shè)置陷阱法，針對學(xué)生作業(yè)中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行提問，讓學(xué)生從正確與錯(cuò)誤的對比中辨明是非。以提高思維的全面性、正確性、邏輯性和批判性。本案例中，教師成功地設(shè)置了陷阱，讓學(xué)生進(jìn)一步了解了“高度每升高1km溫度降低6℃”只是針對在對流層中。材料二運(yùn)用了鋪墊法，在講授新知識前，提問本課所聯(lián)系到的舊知識，為新知識的傳授鋪平道路，以達(dá)到順利完成教學(xué)任務(wù)的目的，為地理學(xué)習(xí)的積極思維創(chuàng)造條件，同時(shí)又能降低思維的難度。本例中，通過“三圈環(huán)流”知識點(diǎn)前提假設(shè)的回顧，很自然地過渡到了“海陸分布對氣壓帶、風(fēng)帶的影響”上，讓學(xué)生感到有理有據(jù)。(2)發(fā)散法，發(fā)散思維是一種創(chuàng)造性思維，在授課中提出激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維的問題，引導(dǎo)學(xué)生從正反面多途徑去思考。例如在學(xué)習(xí)“地球運(yùn)動”一節(jié)時(shí)，所有知識點(diǎn)都是圍繞地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)展開的。在課程結(jié)束時(shí)，不妨作如下設(shè)問：假如地球不自轉(zhuǎn)會怎樣假如黃赤交角不存在會怎樣當(dāng)然這樣的假如不可能真的發(fā)生，但這種發(fā)散性的提問可以加深學(xué)生對地球運(yùn)動造成的種種現(xiàn)象的理解，可以啟迪學(xué)生的智慧。三、閱讀以下“西氣東輸”教學(xué)設(shè)計(jì)．回答問題。課前準(zhǔn)備、創(chuàng)設(shè)情境：A、B兩組學(xué)生分別展示上節(jié)課的作業(yè)——新疆地區(qū)和長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢與不足的資料(自然條件、自然資源、工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，等等)。導(dǎo)入新課：不同地區(qū)有很大的區(qū)域差異，例如，新疆地區(qū)和長江三角洲地區(qū)的自然資源的區(qū)域分布很不均勻；區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也不平衡。發(fā)現(xiàn)問題：各區(qū)域?qū)ψ匀毁Y源的需求與該地域所賦存的自然資源往往不匹配——需求量大的區(qū)域可能自然資源的賦存量少，而需求量小的區(qū)域可能自然資源的賦存量多。提出問題：為保證區(qū)域發(fā)展與自然資源供給的平衡，有沒有必要進(jìn)行資源的跨區(qū)域調(diào)配(有。以“西氣東輸”為例)引導(dǎo)探究(收集、整理、分析信息)：各小組代表上臺指出“西氣東輸”的線路(A組主要指出新疆段；B組主要指出河南、安徽、江蘇、浙江、上海段)。我國實(shí)施“西氣東輸”的原因是什么人們把“西氣東輸”工程比作在西部地區(qū)的優(yōu)勢資源和東部地區(qū)的廣闊市場之間，架起的一座讓東西雙贏的金橋?！拔鳉鈻|輸”對輸出地——西部地區(qū)和輸入地——東部地區(qū)的區(qū)域發(fā)展有何影響“西氣東輸”工程的輸出地區(qū)、沿線地區(qū)、輸入地區(qū)分別應(yīng)該實(shí)行哪些措施．以最大限度地減少工程對生態(tài)環(huán)境的影響解決問題、交流展示：A、B兩組分別收集信息、分析信息、解決問題。新疆地區(qū)組和長江三角洲組各自推薦學(xué)生代表回答，小組其他成員給予補(bǔ)充，其他學(xué)生如有疑問可現(xiàn)場提問。總結(jié)：實(shí)施“西氣東輸”過程，有利于促進(jìn)我國能源結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，帶動?xùn)|、西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展，改善長江三角洲及沿線地區(qū)人民生活的質(zhì)量，有效治理大氣污染。這一項(xiàng)目的實(shí)施，為西部大開發(fā)、將西部地區(qū)的資源優(yōu)勢變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢創(chuàng)造了條件，對推動和加快新疆及其西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重大的戰(zhàn)略意義．問題：(1)點(diǎn)評上述教學(xué)設(shè)計(jì)中所運(yùn)用的區(qū)域比較法。(2)地理教學(xué)中運(yùn)用區(qū)域比較法應(yīng)注意哪些方面【答案】(1)上述材料中運(yùn)用了區(qū)域比較的方法，但比較的要素并不明確，不妨在收集資料前讓學(xué)生先分析影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素，確定其中影響最為明顯的因素進(jìn)行對比；然后分兩組收集有關(guān)新疆地區(qū)和長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中優(yōu)勢與不足的資料，而組內(nèi)可根據(jù)之前確定的影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同的自然和人文地理要素，如自然條件(地形、氣候、水源等)、自然資源、工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)等，分別收集材料，最后分析匯總。這種更加具體的指導(dǎo)，既可以面向全體學(xué)生，又可以使學(xué)生的比較探究的活動開展得更順利?？傊瑓^(qū)域差異的比較一定要針對教學(xué)內(nèi)容確定恰當(dāng)?shù)谋容^對象，才能發(fā)揮其最大的教學(xué)價(jià)值。(2)區(qū)域比較法是地理教學(xué)中經(jīng)常使用的一種思維方式和學(xué)習(xí)方法。恰到好處的區(qū)域比較對于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入深層次地理問題的思考提供了背景。區(qū)域比較應(yīng)用的關(guān)鍵是需要選擇合適的區(qū)域地理要素進(jìn)行比較。由于區(qū)域比較往往涉及兩個(gè)或者以上的區(qū)域，而且無論是在空間上還是在時(shí)間上都可以進(jìn)行比較(即縱向比較與橫向比較)，更可以進(jìn)行較復(fù)雜的綜合比較，所以，提供的資料最好能比較具體和多樣，需要考慮學(xué)生的知識背景是否具備。如果學(xué)生缺少某些背景知識，學(xué)習(xí)活動不易順利展開。教師可使用多種方式，如事先介紹一下基礎(chǔ)知識、發(fā)動學(xué)生查找資料，幫助學(xué)生解決背景知識問題。四、以下是劉老師在講解初中“海陸的變遷”一課時(shí)的教學(xué)結(jié)束片段，閱讀該片段，回答問題?！巴瑢W(xué)們，結(jié)合板書，我們來看一下這節(jié)課我們學(xué)了什么。對，我們知道地球是由六大板塊組成，每個(gè)板塊都處在不斷地運(yùn)動中。2億年前地球的陸地是連成一片的，后來在板塊運(yùn)動中．慢慢演變成我們今天的這種海陸分布，也造就了麻姑所看到的‘滄海桑田’?！眴栴}：(1)請就這堂課的結(jié)課方式予以評述。(2)請你談?wù)劦乩碚n結(jié)課時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)?！敬鸢浮?1)劉老師采用的是歸納總結(jié)式的結(jié)課方法，即在課堂的結(jié)束時(shí)教師用簡明扼要的語言將本堂課的內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)，這種收柬式的總結(jié)方法，能夠做到突出重點(diǎn)，條理清晰，有助于學(xué)生快速地再現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容．建立知識聯(lián)系．組件知識結(jié)構(gòu)。(2)地理課堂結(jié)課時(shí)的注意事項(xiàng)去其他科目類似，要做到言簡意賅，要言不煩。要抓住本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，以深化主題、引人深思和高度概括凝練為上。禁忌羅列知識內(nèi)容，語言冗長，或者是產(chǎn)生不必要的拖堂等等。同時(shí)，結(jié)課時(shí)還要以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主體為主，引導(dǎo)學(xué)生對本結(jié)課的主要知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，這樣能夠達(dá)到既總結(jié)課堂又突出主體。最重要的是教師要做到課堂的結(jié)束并不是教學(xué)的結(jié)束，教師應(yīng)該布置合適的作業(yè)．對學(xué)生學(xué)習(xí)的知識起到一個(gè)遷移、鞏固的作用。五、閱讀下列材料，回答問題。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的期望值。它是備課過程的原點(diǎn)，也是教學(xué)過程的歸宿。與過去的教學(xué)大綱相比，新課程標(biāo)準(zhǔn)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)維度對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的界定顯然更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。下面是湘教版高中地理必修一教材中的一個(gè)片段：二、多層次的天體系統(tǒng)天體在宇宙中的分布是不均勻的，萬有引力和天體的永恒運(yùn)動維系著它們之間的關(guān)系，組成了多層次的天體系統(tǒng)。(一)銀河系及河外星系銀河系及河外星系主要是由恒星等比較大的天體組成的，恒星之間的距離以光年為最小單位。例如離太陽最近的恒星與太陽之間的距離為4．2光年。我們地球所在的星系叫銀河系。銀河系中除了大量的恒星以外，還有很多由塵埃和氣體等組成的云霧狀天體，稱為星云。銀河系以外有一些看似星云的天體，實(shí)際上是與銀河系同級別的恒星系統(tǒng)，我們稱為河外星系。到20世紀(jì)末，人類觀測到的河外星系超過1250億個(gè)。它們都與銀河系一樣包含著數(shù)十億到數(shù)千億顆恒星．直徑從幾千光年到幾十萬光年不等。銀河系和河外星系都是星系，所有的星系合在一起，構(gòu)成了最大的天體系統(tǒng)，稱為總星系。它包括目前我們所知道的宇宙中所有的天體。迄今為止，人類探索宇宙的能力仍然是十分有限的。從此種意義上說，總星系就是天文學(xué)家所說的可見宇宙。問題：請分析這一小節(jié)教材所應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。(20分)【答案】六、閱讀關(guān)于“荒漠化防治的對策和措施”的資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料一《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：“以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，森林、濕地等開發(fā)利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施?！辈牧隙私贪娼炭茣嘘P(guān)于“荒漠化防治的對策和措施”的內(nèi)容?；哪陌l(fā)展使土地自然生產(chǎn)力日漸喪失，不僅影響到西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會的持續(xù)發(fā)展，而且嚴(yán)重威脅到當(dāng)?shù)厣踔疗渌貐^(qū)人們的生存環(huán)境。因此，荒漠化的防治迫在眉睫?；哪姆乐伟ㄈ齻€(gè)方面的內(nèi)容：一是預(yù)防潛在荒漠化的威脅，二是扭轉(zhuǎn)正在發(fā)展中的荒漠化土地的退化．三是恢復(fù)荒漠化土地的生產(chǎn)力?；哪姆乐螒?yīng)堅(jiān)持維護(hù)生態(tài)平衡與提高經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合，治山、治水、治堿(鹽堿)、治沙相結(jié)合的原則，在現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)條件下，以防為主，保護(hù)并有計(jì)劃地恢復(fù)荒植被，重點(diǎn)治理已遭沙丘入侵、風(fēng)沙危害嚴(yán)重的地段。因地制宜地進(jìn)行綜合整治。合理利用水資源……利用生物措施和工程措施構(gòu)筑防護(hù)體……調(diào)節(jié)農(nóng)、林、牧用地之間的關(guān)系……采取綜合措施，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問題……控制人口增長……(1)設(shè)計(jì)本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)。(9分)(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過程要點(diǎn)。(15分)【答案】七、閱讀下列材料，回答問題。下面是李老師在講授“大氣環(huán)流”一課時(shí)設(shè)計(jì)的課后隨堂測試：(1)全球氣壓帶、風(fēng)帶的形成，主要受到的影響因素有（）。①地轉(zhuǎn)偏向力②地表氣溫分布不均③氣壓分布狀況④海陸分布不均A．①②B．②③C．③④D．①④(2)氣壓帶、風(fēng)帶呈季節(jié)性移動的規(guī)律是（）。A．6月22日開始向北移動B．夏季南移、冬季北移C．約與太陽直射點(diǎn)移動方向一致【答案】(1)隨堂測試是指每節(jié)課在學(xué)習(xí)前、教學(xué)進(jìn)行過程中、教學(xué)結(jié)束時(shí)針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的測驗(yàn)。它以新課教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)編寫測題，通過它，地理教師可以了解學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，還可以起到檢查教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的作用。材料中的隨堂測試是依據(jù)“大氣環(huán)流”一課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，在課后進(jìn)行測試，不僅對本節(jié)內(nèi)容做了總結(jié)，而且較好地考查了學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。(2)隨堂測試題的設(shè)計(jì)應(yīng)注重基礎(chǔ)性，以小型單一設(shè)問為主，具有練習(xí)性質(zhì)，其題目設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)“源于教材”。通過測試，一方面使學(xué)生能夠在腦海中“重現(xiàn)教材”，另一方面能及時(shí)“查漏補(bǔ)缺”，從而更加熟練地掌握教材中的基本內(nèi)容。八、閱讀下列材料．回答問題。材料一當(dāng)一個(gè)學(xué)生舉手回答老師提出的問題時(shí)，該學(xué)生回答得不完整。這時(shí)，老師讓學(xué)生站在那里，老師又找另一個(gè)學(xué)生回答，可是第二個(gè)學(xué)生還沒有回答完整(即還沒有答出老師頭腦與預(yù)設(shè)的問題答案)，第二個(gè)學(xué)生也被冷落在那里，老師又挑第三個(gè)學(xué)生繼續(xù)回答這個(gè)問題……材料二當(dāng)一個(gè)學(xué)生舉手回答老師提出的問題，且回答不完整時(shí)，老師把該學(xué)生回答正確的部分書寫在黑板上，確定他回答不上其他問題時(shí)，請?jiān)搶W(xué)生坐下，然后再找其他學(xué)生回答相關(guān)問題，直到老師認(rèn)為回答正確了。材料三當(dāng)一個(gè)學(xué)生舉手回答老師提出的問題，且回答不完整時(shí)，老師把該學(xué)生回答正確的部分寫在黑板上，然后給他一定的時(shí)間，給他一定的提示，鼓勵他大膽地想，爭取把問題回答全面。如果實(shí)在回答不全，就鼓勵他請一個(gè)同學(xué)幫助，等到完成這個(gè)問題以后，再請第一個(gè)同學(xué)敘述一遍。材料四老師提出一個(gè)問題，讓各小組討論，形成“答案”，之后，一個(gè)小組匯報(bào)答案(老師邊聽邊記錄在黑板上)，其他小組予以補(bǔ)充，并請另外的同學(xué)解釋說明答案的形成原因。教師最后總結(jié)。問題：(1)激勵性策略是課堂學(xué)習(xí)評價(jià)的基本策略之一，其目的是激發(fā)與鼓勵學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生行為的內(nèi)在驅(qū)動力。據(jù)此請分析評價(jià)上述課堂學(xué)習(xí)過程。(10分)(2)根據(jù)材料總結(jié)如何正確運(yùn)用激勵性策略以達(dá)到更好的課程學(xué)習(xí)效果。(10分)【答案】(1)材料一中，老師顯然沒有尊重學(xué)生，沒有珍惜學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)會。材料二中，教師沒有“罰站”現(xiàn)象．但是，教師沒有體現(xiàn)對學(xué)生的激勵作用。材料三中，教師注意鼓勵學(xué)生大膽思考。最終解決問題。即使一個(gè)學(xué)生沒有完全解決問題，那么，教師也給足了學(xué)生面子，讓學(xué)生自主尋求幫助，解決問題，并最終也讓這個(gè)學(xué)生學(xué)會思考。明白了問題的答案。材料四中，雖然沒有明確教師對學(xué)生的激勵作用，但是，教師更加注重學(xué)生參與的過程性。通過小組討論，有更多的學(xué)生能夠參與到教學(xué)中來。最后，在討論問題答案時(shí)，能夠集思廣益，把全班的意見匯集在一起，且注意讓別的同學(xué)解釋問題答案的形成原因。由此可見，這種方法既重視過程，又重視結(jié)果。(2)①