金木水火土 全省一等獎(jiǎng)2

課題2金木水火土課型新授課課時(shí)2總第課時(shí)教材分析本課是一首具有中國(guó)傳統(tǒng)文化氣息的兒歌，向我們揭示古人認(rèn)識(shí)世界的一種思維觀念，即以自然界的5種物質(zhì)——金、木、水、火、土，作為構(gòu)成宇宙萬(wàn)物及各種自然現(xiàn)象變化的基礎(chǔ)。在朗朗上口的誦讀中引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“一、二、三、四、五、上、下”7個(gè)生字，兒歌中有四行，能感受到中華文化的魅力，產(chǎn)生識(shí)字讀書的強(qiáng)烈愿望。學(xué)情分析本課的生字學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)有過一些接觸，如何保持學(xué)生識(shí)字的興趣，理解“金木水火土”，認(rèn)識(shí)田字格，保持正確的坐姿和握筆姿勢(shì)就成了重點(diǎn)要解決的問題。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三這三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫橫。2、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。3、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學(xué)重點(diǎn)通過聽讀等方法，認(rèn)識(shí)生字。認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)習(xí)漢字。讀準(zhǔn)“三、四、上”的讀音。觀察、仿照范字，能在田字格中寫準(zhǔn)位置。教學(xué)難點(diǎn)辨認(rèn)“金木水火土”。擬用學(xué)法合作學(xué)習(xí)媒體資源或教具1.制作多媒體課件。(教師)2．制作本課生字卡片。(師生)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣(用時(shí)：4分鐘)

1.播放動(dòng)畫——“金、木、水、火、土”五個(gè)動(dòng)畫小人自我介紹：我們五個(gè)兄弟叫“五行”，古代的人們認(rèn)為自然界的一切都是由我們五個(gè)兄弟變化產(chǎn)生的，自然界的一切都和我們息息相關(guān)。2．板書課題。

二、借助動(dòng)畫，誦讀韻文(用時(shí)：8分鐘)

1.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，圈出生字，讀準(zhǔn)字音。2．播放朗讀視頻，引導(dǎo)學(xué)生聽范讀。3．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)自由讀，要求讀得流暢，讀得準(zhǔn)確，對(duì)能讀出節(jié)奏感的學(xué)生要加以鼓勵(lì)。4．組織學(xué)生開展賽讀活動(dòng)。師生針對(duì)學(xué)生讀得好的地方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和學(xué)習(xí)。

三、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字(用時(shí)：10分鐘)

1.播放動(dòng)畫(全文中7個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字反復(fù)閃爍)，引出會(huì)認(rèn)字，并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀生字。2．游戲鞏固(動(dòng)畫中金娃手拿7個(gè)生字卡片)，組織學(xué)生開火車認(rèn)讀7個(gè)生字。3．引導(dǎo)學(xué)生采用各種方式識(shí)記生字。4．游戲組詞。(動(dòng)畫中木娃要求小朋友們?yōu)?個(gè)生字伙伴找詞語(yǔ)朋友)

四、認(rèn)識(shí)田字格(用時(shí)：3分鐘)播放動(dòng)畫。(動(dòng)畫中水娃推出田字格圖片，為大家介紹田字格各部分的名稱)五、認(rèn)識(shí)筆畫，指導(dǎo)書寫(用時(shí)：10分鐘)1.播放動(dòng)畫(動(dòng)畫中火娃集中出示“一、二、三”)，引導(dǎo)學(xué)生觀察三個(gè)生字的共同點(diǎn)。2．引導(dǎo)學(xué)生再次觀察三個(gè)生字，看一看每個(gè)生字的“橫”分別在田字格中占什么位置。3．在田字格中范寫，并組織學(xué)生練習(xí)書寫。引導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格里所占的位置，以及書寫要點(diǎn)：“一”寫在橫中線上，字要居中，書寫時(shí)從左到右，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)向右頓一下，要寫平穩(wěn)?！岸鄙蠙M短，寫在上半格；下橫長(zhǎng)，寫在下半格。字要居中?！叭敝虚g的橫最短，橫與橫之間距離要?jiǎng)蚍Q。第三橫最長(zhǎng)。六、游戲激趣，鞏固練習(xí)(用時(shí)：5分鐘)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)韻文，導(dǎo)入新課(用時(shí)：6分鐘)1.復(fù)習(xí)韻文《金木水火土》，導(dǎo)入新課。2．出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車讀生字。二、學(xué)習(xí)韻文，指導(dǎo)誦讀(用時(shí)：15分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀韻文。2．引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，思考：每一行講了什么內(nèi)容？3．組織學(xué)生匯報(bào)。相機(jī)強(qiáng)調(diào)：古代的人喜歡用五行代表自然萬(wàn)物，他們認(rèn)為自然界的一切都和“金木水火土”有關(guān)。4.組織學(xué)生開展賽讀活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生讀得好的地方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和學(xué)習(xí)。三、觀察示范，指導(dǎo)書寫(用時(shí)：12分鐘)1.播放動(dòng)畫。(動(dòng)畫中火娃書寫“上”字)2．引導(dǎo)學(xué)生找出“上”字中新的筆畫“豎”，相機(jī)指導(dǎo)“豎”的書寫。3．板書指導(dǎo)“上”字的寫法，并引導(dǎo)學(xué)生觀察，強(qiáng)調(diào)其筆順，以及在田字格中所占位置。4．范寫，指導(dǎo)學(xué)生練寫。

5．組織評(píng)議。四、回顧總結(jié)，游戲鞏固(用時(shí)：7分鐘).再次組織學(xué)生觀察教師的范寫，并完成書后練習(xí)。2．組織學(xué)生游戲——我說你猜。教師說出一個(gè)字的第幾筆，學(xué)生來(lái)說它的筆畫名稱，看誰(shuí)說得又快又準(zhǔn)。1.認(rèn)真觀看動(dòng)畫，簡(jiǎn)單了解：“金木水火土”是“五行”，古人認(rèn)為它們和自然萬(wàn)物有關(guān)系。初步認(rèn)識(shí)五個(gè)動(dòng)畫小人身上的字：金、木、水、火、土。試著讀一讀。2．齊讀課題。1.自由朗讀韻文，讀不準(zhǔn)的字音可以先圈起來(lái)，再請(qǐng)教老師和同學(xué)，最后再讀幾次。2．認(rèn)真傾聽，看一看剛才在自由朗讀的過程中，自己哪些字音讀得不準(zhǔn)。3．先在小組內(nèi)進(jìn)行自主練習(xí)，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。然后請(qǐng)讀得好的同學(xué)示范，聽一聽怎樣讀出節(jié)奏感。4．每個(gè)小組選代表參加比賽，傾聽的同學(xué)要學(xué)習(xí)同伴讀得好的地方。1.仔細(xì)觀察動(dòng)畫中閃爍的“一、二、三、四、五、上、下”7個(gè)生字，大聲讀出字音，如果自己讀不準(zhǔn)，就聽同學(xué)讀。2．認(rèn)真看清金娃手中的字卡，正確讀出字音。如果遇到問題，本組同學(xué)要主動(dòng)幫助認(rèn)讀。3．介紹識(shí)字方法。4．小組選擇喜歡的生字，開火車組詞，盡量說我們生活中常用的詞語(yǔ)。認(rèn)真觀察，知道田字格中間有橫中線和豎中線，又分成四個(gè)小格，分別是左上格、左下格、右上格、右下格。1.認(rèn)真觀察，知道“一、二、三”都是由“橫”組成的，書空練寫筆畫橫。2．一邊觀察一邊說一說“一、二、三”的“橫”在田字格中的位置，并練習(xí)書空。3．觀察板書，注意“橫”的書寫位置，和教師一起書空，然后動(dòng)筆寫“一、二、三”這三個(gè)字。玩“摘蘋果”的游戲，出現(xiàn)“一”，讀“一”，蘋果落下來(lái)。以此類推，讀“二、三、四、五、上、下”。1.學(xué)生齊讀韻文。2．讀生字，復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字“一、二、三、四、五、上、下”7個(gè)生字。1.齊聲朗讀。2．自由朗讀，交流每一行講的內(nèi)容。3．集體匯報(bào)：(1)第一行中“一二三四五”是數(shù)字。(2)第二行中“金木水火土”指的是五行。(3)第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，頭上為天，腳下為地。人類生活在天和地之間。(4)第四行中“日月照今古”，“日月”指的是“太陽(yáng)和月亮”，太陽(yáng)和月亮從古到今，意為永恒不變。4．每個(gè)小組選代表參加比賽，傾聽的同學(xué)要學(xué)習(xí)同伴讀得好的地方。1.認(rèn)真觀察“上”字的書寫。2．知道“上”字中出現(xiàn)了新的筆畫“豎”，并書空練寫。3．自主練寫，掌握“上”第一筆是“豎”，豎寫在豎中線上，短橫寫在橫中線上方，下橫要長(zhǎng)一些。從上往下，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)從重到輕。4．觀察教師范寫，自由練寫。5．小組評(píng)議，寫得好的張貼到板報(bào)上