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小班科學活動公然課教學設計大全變了變了為讀者手機游戲朋友們介紹一篇優(yōu)異的小班科學游戲文章《三年制科學活動活動公然課教學設計大全:變了變了》,感覺內容寫的極其好,把教學設計內容進行了從頭編寫,希望對各階層幼師們實用,更多的優(yōu)異的幼兒園教學設計內容分享給大家,小班科學教學設計特別大全集,小班科學教學設計水果定義,美麗的傘小班科學教學設計大全?;顒釉O計企圖:三年制的孩子對什么都充滿了好奇,特別是食品。食品的變化過程更是他們的興趣所致。經過察看發(fā)現(xiàn)物體形態(tài)變化的操作過程,孩子們不停收獲歡樂期望和快樂。在大大的這個環(huán)節(jié)中什么是多大?什么是???他們只有經過更加才能極為得出來。為解決這一問題我設計了可泡發(fā)食品由小變大的實驗,讓孩子感覺小變大的的過程,進而惹起他們的興趣。教學設計目標:1、感知常有的可泡發(fā)食品由小變大的風趣現(xiàn)象。2、愿意著手試試泡發(fā)食品。教學設計準備:1、木耳;塑料盒2、鐵觀音茶葉,菊花,胖海洋,小玉米粒及這四種相冊物件的圖片,小筐子,透明玻璃杯3、電餅鐺;課件教學設計過程:1、用夸張形象的語言孩子們有擅長發(fā)現(xiàn)問題的眼睛,進而引起幼兒興趣。請幼兒察看木耳,和生活中會見到的有何不一樣?并經過看、摸的為形式說出他的特色。2、指引、猜想這些木耳能吃么?他們長得和媽媽做的飯菜里同樣么?一個個又瘦又小怎么辦?怎么讓它變大?媽媽是如何把它變?yōu)槭称返??引出猜想?、選用一種方式---泡發(fā),做實驗,讓幼兒進行對照察看。把木耳放進杯子,并用熱水浸泡。待不一會兒后將憋泡好的木耳撈出,請幼兒經過看摸的方式說出泡以前以后的。(一句帶過營養(yǎng))4、解說可泡發(fā)食品其實我們平常吃的好多食品都是泡發(fā)以后才能夠吃的(ppt銀耳、紫菜等)是否是所有的東西加水以后都會很快就變了呢?5、幼兒做實驗,并用卡片做記錄老師這里還有好多東西,請你選自己喜愛的放在杯子里,請老師加上水我們來察看一下。重申安全問題,輕拿輕放,并讓小朋友略微遠離。(將胖海洋,菊花,鐵觀音,谷物放在塑料盒中,孩子選擇自己喜愛的最愛放在玻璃杯中,老師在加水時請幼兒退后一步,防備幼兒燙傷。并帶好紙巾濕巾以防幼兒將水遇到灑出。)假如是會變的請你把它的卡片放在小筐子小小里,沒變的不要動了。以上就是這篇優(yōu)異的幼兒園小班科學教學設計文章的所有內容,主要主要在小班科學活動公然課教學設計大全方面做了詳盡描繪,感覺好就分享給你身旁的朋友們吧,大家的工作經驗能夠在下邊進行留言議論,更多有關的教學設計例文能夠直接在最上邊搜尋,小班科學領域教學
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