《信息技術(shù)支持下的混合式教學探究-以英語教學為例》學習心得+教學設(shè)計+教學反思_第1頁
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通過學習《信息技術(shù)支持下的混合式教學探究——以英語教學為例》,受益匪淺。(一)信息技術(shù)支持下混合式教學設(shè)計策略一是課前可以通過匿名方式開展線上討論和協(xié)作，以此消除二是課中采用協(xié)作解決問題的策略，促使學生有效完成研究三是課后采取互相評價的策略激發(fā)學生的研究興趣，提高教時的研究，在研究中創(chuàng)建有意義的連接”是混合式教學的關(guān)鍵策(二)信息技術(shù)支持下的混合式教學設(shè)計原則關(guān)于混合式教學設(shè)計的原則，具體包括以下4點：1.主體性原則2.可行性原則3.系統(tǒng)化原則4.個性化研究原則在開展混合式教學之前，應首先確保教師具備一定的信息素養(yǎng)。對于教師而言為保證混合式教學活動的順利進行及成效，需要對現(xiàn)有的教學環(huán)境和資源、教學對象和學情、教材和教學內(nèi)容1.教學環(huán)境和資源分析2.教學對象及學情份析3.教材及教學內(nèi)容分析4.心理因素分析Be?a2.AbilityobjectsbEnabletheSstobuildconfidenceintheirlifeTeachingTools設(shè)計意圖prizes.簡短溝通，增強了通過復習動詞做動作，讓學生快速進入到英語學習的狀態(tài)。通過上節(jié)課的學習，讓學生來猜，從而調(diào)動學生的積極性。PPT和教具同時使用，圖文并茂，生動直觀。使學生易于記憶和理解所學內(nèi)容。教師通過游戲的設(shè)置強化重點句型的輸入，不同層次的學生可以吸收不同層次的內(nèi)容，不斷地用比分激勵學生的學習熱情。be.exercise.通過一聽三讀讓學生逐步理解課文的內(nèi)容。并引發(fā)學生對文章的思考。讓學生進行有效的輸出。并且引導學生思考自己的職業(yè)理想。學生能通過教學任務逐步理解課文內(nèi)容?！皫熒毩暋币龑А吧毩暋薄０鍟鋵W習困難學生

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