五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教課設(shè)計(jì)《變廢為寶，制作重生紙》教課設(shè)計(jì)————綜合實(shí)踐活動(dòng)成果報(bào)告課活動(dòng)背景：一棵生長(zhǎng)20年的大樹只好生產(chǎn)3000張紙。我們?cè)谏钪袑?duì)紙的需求量特別大，同時(shí)浪費(fèi)的現(xiàn)象也特別嚴(yán)重。所以大批的樹木正在不斷地被砍伐，叢林越來越少。而我們知道叢林是制造氧氣的“工廠”，能凈化空氣。能夠保持水土，修養(yǎng)水,保護(hù)環(huán)境。叢林對(duì)人類特別重要。活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)過參加實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)到節(jié)儉用紙、利用廢紙是保護(hù)叢林、保護(hù)環(huán)境的實(shí)質(zhì)行動(dòng)，并產(chǎn)生節(jié)紙用紙的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)儉用紙的好習(xí)慣。2、技術(shù)目標(biāo)：學(xué)生以小組為單位，研究制造再用紙的方法，經(jīng)歷一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、研究解決問題的實(shí)踐過程，激發(fā)學(xué)生節(jié)儉用紙的意識(shí)，提升合作能力和意識(shí)，培育研究著手實(shí)踐的能力。3、感情目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)造紙的過程，并親身著手來造一張紙，經(jīng)過活動(dòng)懂得紙是能夠循環(huán)再用的，進(jìn)而珍惜來之不易的紙，形成循環(huán)用紙的意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：第1頁共4頁學(xué)生以小組為單位，研究制造再用紙的方法，經(jīng)歷一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、研究解決問題的實(shí)踐過程，激發(fā)學(xué)生節(jié)儉用紙的意識(shí)，提升合作能力和意識(shí)，培育研究著手實(shí)踐的能力。教學(xué)教程：一、導(dǎo)入（鑒于問題下的活動(dòng)）師：我們一起往返首上一課的學(xué)習(xí)。一棵生長(zhǎng)20年的大樹只好生產(chǎn)3000張紙。我們?cè)谏钪袑?duì)紙的需求量特別大。所以大批的樹木正在不斷地被砍伐，叢林愈來愈少。而我們知道叢林是制造氧氣的“工廠”，能凈化空氣。能夠保持水土，修養(yǎng)水,保護(hù)環(huán)境。叢林對(duì)人類特別重要。二、議論與解說1.學(xué)習(xí)漢代制造紙的過程師：而實(shí)質(zhì)生活中人類對(duì)紙的浪費(fèi)現(xiàn)象很嚴(yán)重，產(chǎn)生了大批的廢紙。這些廢紙?jiān)趺崔k理呢？生：變廢為寶，做重生紙。師：對(duì)。那么同學(xué)們必定想知道紙是怎么樣制造出來的？一同來看一下漢代制造紙的過程圖（書上）。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)為大家解說一下。2.觀看漢代制造紙錄相三、研究和親手制作重生紙（一）一同學(xué)習(xí)書上P23的簡(jiǎn)略制作方法。師：同學(xué)們想一同來試試做一做嗎？生：想。基本步驟：1、把鐵絲彎成四方形，接縫的地方用線纏起來，當(dāng)心不要割到手。將四方形鐵絲套進(jìn)絲襪里，而后在兩頭打結(jié)，你看，此刻我們已經(jīng)有一個(gè)篩子了。一個(gè)篩子一次只好做一張紙，所以你能夠多做幾個(gè)篩子備用。2、（提早一天準(zhǔn)備紙漿的過程：第2頁共4頁把報(bào)紙撕成碎片，擺在一旁。當(dāng)心不要讓風(fēng)吹跑了。抓起一把報(bào)紙碎片，放進(jìn)桶或盆里，加一些水進(jìn)去，浸泡，記得要連續(xù)的加碎紙片和水，向來到你看不見任何的紙片為止。）好，此刻我們有了一大團(tuán)灰色的紙漿。成不可功，用手試一試看，假如是滑滑的，就表示你做對(duì)了。做好了此后，先靜置兩分鐘。將做好的紙漿倒到水槽里，用手當(dāng)心地?cái)嚢杵骄?、把我們做好的篩子輕輕的平放進(jìn)水槽，而后再慢慢的提起來記得要慢慢的喔！在水槽上方略微等一分鐘，讓剩余的紙漿流回水槽。在做下一張紙以前，要先攪拌紙漿，每做一張紙就要攪拌一次紙漿。4、把做好的紙連篩子像衣服同樣用衣夾掛起來，或者拿到太陽底下曬干。也可用吹風(fēng)機(jī)吹干。等到確立紙漿已經(jīng)完整干了，你就能夠輕輕的把紙當(dāng)心地取下來，老師和同學(xué)們一同再來研究一下。（二）運(yùn)用方法，制作重生紙老師講要求，同學(xué)們以小組再為單位，依據(jù)基本過程開始操作。四、展現(xiàn)作品，總結(jié)，溝通。。1.小組合作：溝通2.小組代表報(bào)告。師：好了，你終于做好了再生紙。試一試看，用剪刀剪成你想要的形狀，在紙上邊繪圖寫字，是否是跟一般的紙同樣？生：比較厚，有的不平坦、不光滑。（活動(dòng)過程與活