基礎教育國際化

基礎教育國際化根底教育國際化

留學有風險嗎？大多數(shù)人會這么覺得，留學有什么風險啊。其實在我們身邊，也曾看到過、聽說過留學的確存在的一些風險，正處于根底教育階段的孩子更會遇到某些大人們難以想象的風險，所以更加要積極地防止。

一、留學風險的界定

留學風險是指留學海外的學生在學習和生活期間，發(fā)生危害其財物和生命平安的事件。當今社會，留學風險形式多種多樣，小到留學生被搶劫、偷竊、詐騙、威脅、恐嚇等，大到留學生遭受綁架、槍殺、恐怖活動等，甚至還有成群死傷的惡劣性案件時有發(fā)生。

二、低齡學生容易遭遇留學風險的原因

現(xiàn)在教育國際化呈開展的趨勢，教育國際化有很多形式，其中我認為留學是教育國際化的重要表現(xiàn)形式。大多數(shù)人一直認為，留學是高中畢業(yè)以后，到國外去讀大學本科、讀研究生，但現(xiàn)在初中畢業(yè)到國外讀高中很普遍，甚至還有年齡更小的，小學畢業(yè)到國外讀初中的情況都有。因此，低齡化留學傾向問題須引起社會各界的高度重視。

最新頒布的數(shù)據顯示，中美交流35年，從美國回來以后有357人當了兩院院士，這表明留學的確為國家提供人才培育發(fā)揮了非常大的作用。但是也有人說，25000人在國外留學，真正成才的也就5000人，所以我覺得大批的人出國，也不一定都能成人才，成功留學的愿景也不是人人都能實現(xiàn)。

在此根底上我更加堅信“低齡出國有風險，留學謹慎再謹慎〞。并不是所有孩子都適合出國留學，與成年人出國留學遭遇的風險相比，低齡孩子留學恐怕就有更大的風險。

總結原因有下列幾個能力制約著低齡留學：

第一，生活自理能力很差，難以自立。80年代至今前不久，國家為了控制人口數(shù)量，實行優(yōu)生優(yōu)育，積極激勵只生一個孩子，從而造成了現(xiàn)在很多家里就只有一個寶貝〔421家庭〕，祖父母和父母都竭盡所能地給他們發(fā)明各種優(yōu)越的環(huán)境。生活在這種家庭里的孩子，他們生活自理能力會很差，如果家長要把年齡這么小的、自理能力又很差的孩子送到國外去，簡單的飯不會做，衣服不會洗，解決不了自我根本生活需要，這樣的孩子出去需要有比擬長的適應期，也有可能基本適應不了，最終只能再回國。

第二，適應能力弱，長久處于孤立狀態(tài)。長期處于中國地理、社會、文化環(huán)境中，會產生認同感，當他們換一個新環(huán)境時，對新地理和社會環(huán)境的融入會凸顯出小孩子們的無力感，也需要花費很長時間去對新的文化理解和接受。當他們在沒有適應新的一切時，就會處于孤立的狀態(tài)。

第三，學習能力差，造成語言不暢，成為對學習沒興趣，不愛學習的孩子。在中國有老師、家長、學生會干部看著你、管著你。而在國外這一切都沒有了。短少了監(jiān)督，學習能力差的孩子到國外獲得成功的概率就非常低。同時學習能力差嚴重影響的語言能力學習和孩子們進一步的專業(yè)學習，這就成為一個惡性循環(huán)的怪圈子。中國的孩子出國留學，不僅僅是要加入一個托福考試、雅思考試，上了，會進行簡單的溝通交流就一切“OK〞了。其實更重要的，你到國外學的專業(yè)，你的專業(yè)詞匯、學術用語懂不懂？甚至還有為了讓孩子出國，造假――做一個假的成績，這種孩子出去以后，家長們是否有想過，老師上課能不能聽懂，老師給的參考文獻能不能看懂，平常的交際在中國孩子里扎堆，和中國人交流，語言溝通障礙沒有基本得到解決，更不用提學習成績了。

第四，溝通能力和受挫能力差，性格會逐漸內向封閉孤僻。在生活、學習上誰都常常會碰到一些問題，由于小孩子不足必要的溝通能力，會使他們碰到困難，沒有地方宣泄、沒有人交流，嚴重損害心理，這種傷害一旦形成，日后很難愈合。面對失戀了、考試不合格了、畢不了業(yè)了等問題時，如果受挫能力太差，會一蹶不振，跌倒了就再也爬不起來，早晚會出現(xiàn)更大的問題。

第五，自我約束能力不強，必定自由懶散，不遵守紀律。這樣的孩子到了國外風險就更大，因為處于國外一個更開放自由的環(huán)境中，社會存在酗酒、吸毒、泡吧等問題孩子，國內的孩子被送出去往往會不思進取，反而沾染上一些不良的惡習，不愿悔改。

這些問題并不僅僅存在于低齡孩子中，但他們最為突出。對出現(xiàn)這些情況的孩子，我們都應很分明，在將孩子送出國留學之前首先必須對孩子進行全面的察看分析，通俗一點、用中國俗話說就是“你的孩子是不是出國這塊兒料？〞如果不是這塊兒料，就趁早不要讓他出去，假如把不適合的孩子送出去，就有可能吞咽下“竹籃打水一場空〞的苦果。

三、躲避留學風險的措施

雖然每個出國留學的學生都對未來充斥了美好的憧憬，但留學道路不是平坦的康莊大道，而是布滿荊棘的山間小路。留學之路如此坎坷，有些風險是我們能想象到的，還有一些是我們基本無法預料的。那如何躲避這些無法提前預料的風險呢？

1.選擇留學學校前，要找一個社會安定、留學生保障制度相對完善的國家。沒有誰能在戰(zhàn)火連天，暴動、槍擊事件頻繁發(fā)生，人身平安不能得到保障的環(huán)境下安心讀書呢。那我們就應該根據自身需要，選擇適合我們進行安穩(wěn)的學習、研究的國家。比方澳大利亞、加拿大、英國、新西蘭等國家是人們近十年來首選并喜愛的留學地，能夠受到人們青睞的原因與這些國家社會穩(wěn)定、經濟開展平穩(wěn)、人民友善、包容差別是分不開的。

2.留學生自己提高防備意識和自救能力，是防備危險發(fā)生的關鍵一步。留學生單獨身在異國他鄉(xiāng)，即便，如今交通業(yè)和通信業(yè)開展很快，縮短了國與國之間的聯(lián)系，但如果在國外出事的話，請求國際外援必須要經過復雜的出入境程序和其他各種限制，往往都是“遠水解不了近渴〞、愛莫能助了。所以，留學生的平安只能依靠自己。在留學生遇到緊急狀況時，往往驚慌失措，原本可以輕松化解的難題，也因為自身的緊張，導致影響進一步擴大，因此，留學生必須同時具備防備意識和能力，特別是掌握應急自救能力。

3.向我國駐各國的領事館、大使館請求愛護和援助。想要出國的同學，一旦發(fā)生了緊急情況，自己處理不了，可以打求救，因為中國總領事館、大使館都有愛護合法我國公民權益的責任。甚至你犯法了，要被判刑了，你也可以請求中國領事館愛護，由中國官員跟他們交涉。

四、結論

凡事預那么立，不預那么廢，“預〞就是提前事先做好方案或準備。因此，不管做什么事，事先要有準備，才能得到成功，不然就會失敗。低齡留學更要做足事前準備，判斷自己的孩子是不是可以出國留學，不可急于成事，同時在出國之后也要努力讓他們自己懂得愛護自己，這樣才可以讓孩子的留學道路少