幼兒園中班科學(xué)課教案《有趣的幾何圖形》含反思

幼兒園中班科學(xué)課教課設(shè)計(jì)《風(fēng)趣的幾何圖形》含反省中班科學(xué)課教課設(shè)計(jì)《風(fēng)趣的幾何圖形》含反省合用于中班的科學(xué)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒經(jīng)過情形游戲公益活動(dòng)等活動(dòng)，初步感知點(diǎn)陣之間的變換互動(dòng)關(guān)系關(guān)系，并能想方法解決問題，指引幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標(biāo)志進(jìn)行分類，培育幼兒思想的靈巧性，發(fā)展幼童著手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲念，快中曾來看看幼兒園中班科學(xué)課《風(fēng)趣的幾何圖形》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：指引幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標(biāo)志成功進(jìn)行分類。經(jīng)過情形游戲等公益活動(dòng)，讓幼兒知覺初步感知圖形之間的變換關(guān)系，并能居心方法解決問題。培育幼兒思想的穩(wěn)固性，發(fā)展幼兒著手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性欲。主動(dòng)參加實(shí)驗(yàn)探究。養(yǎng)成敢想敢做、好學(xué)、樂學(xué)的優(yōu)秀素質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)會(huì)了各樣圖形的特色。2、自制的“小道”，上邊鏤刻大小不一樣的位圖“土坑”，將鏤刻下來下來的圖形作成蔗茅的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)志，音樂?；顒?dòng)過程：一、情形導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)好奇心。1、“小朋友，今日的天氣真好，我們一同去郊野撿石頭！”（隨古典音樂進(jìn)入活動(dòng)室）2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩斑斕的五顏六色小石頭，你們能夠挑自己喜愛的撿?！?、指引幼兒察看、操作，鼓舞幼兒邊操作邊溝通活動(dòng)。4、請(qǐng)小朋友勇敢介紹自己喜愛轉(zhuǎn)述的石頭（顏色、形狀）。5、游戲：按標(biāo)志舉“石頭”。二、鋪石頭：1、“大家撿了那么多美麗的石子石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，可是還有坑不可以鋪好，該怎么辦？”4、幼兒再次操作。5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒介紹他的方法。6、指引幼兒想方法相互合作，用撿來的“石頭”攤平“地上”的“坑”。7、教師小結(jié)：用幾個(gè)不一樣形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。三、踩石頭：1、“路攤平了，我們來玩踩石頭的游戲！”教師介紹弄法：“音樂一響，小朋友就一邊說讀兒歌一邊動(dòng)起來，音樂一停就立刻踩到“石頭”上，并談?wù)勊Φ氖鞘裁葱螤睢㈩伾摹笆^”。2、游戲重復(fù)2"3次。3、讓孩童找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延長：1、幼兒操作資料放入活動(dòng)室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。2、讓小學(xué)生回家找一找、想想，在平時(shí)生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表?；顒?dòng)反?。褐邪辔灏嘤變阂呀?jīng)認(rèn)識(shí)了方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對(duì)幾何圖形有著濃重天賦的興趣。幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握相關(guān)幾何圖形的基本特色。充分調(diào)換幼兒的各樣感官，知足幼兒探究發(fā)現(xiàn)、試試創(chuàng)作的欲念，切合大班的年紀(jì)特色。小百科