人才培養(yǎng)方案-康復(fù)專業(yè)（高職）

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案二○一三年五月前言是國內(nèi)首批開設(shè)高職康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的院校之一。該專業(yè)經(jīng)過10年多的發(fā)展，初步形成“2+1重素拓能”特色，2010年被評為院級特色專業(yè)。實施一年一度專業(yè)調(diào)研，形成專業(yè)調(diào)研長效機(jī)制。2013年6月成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人根據(jù)調(diào)研報告，為實現(xiàn)高端康復(fù)治療技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，以康復(fù)治療師崗位勝成學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)水平的“雙提升”,以盡快適合康復(fù)治療技術(shù)崗 四、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制 九、畢業(yè)資格與要求 (一)學(xué)分要求 (二)通用證書要求 (三)職業(yè)資格證書要求 (一)課程設(shè)置及教學(xué)安排表 (二)實踐教學(xué)進(jìn)程安排表 (三)各類課程的學(xué)時、學(xué)分統(tǒng)計 (一)水平目標(biāo)：1.專業(yè)水平2.社會水平3.方法水平(二)知識目標(biāo)(6)掌握康復(fù)治療技術(shù)(PT、OT和ST三項技術(shù)為核心)的基礎(chǔ)理論知識。(三)素質(zhì)目標(biāo)序號崗位名稱1主要通過各種物理因子(如電、磁、光、聲、力、手法治療等)以式，以改善病、傷、殘者的軀體功能障礙，提升1.接診患者；2.運(yùn)動功能評定；3.制定康復(fù)計劃；4.運(yùn)動功能訓(xùn)練和指導(dǎo)；5.物理因子治療(理療);6.再評定、進(jìn)一步治詢和指導(dǎo)。具有實行運(yùn)動功能評定，合理制定運(yùn)動處方的水平；具有應(yīng)用各種運(yùn)動療法技術(shù)康復(fù)患者或指導(dǎo)患者實行運(yùn)動訓(xùn)練的水平；具有應(yīng)用各種物理因子治療技術(shù)康復(fù)患者的水平；具有對患者實行康復(fù)教育、咨詢和指導(dǎo)的水平。術(shù)2主要通過各種作病、傷、殘者的自理水平，從而提升生存質(zhì)量。功能評定和分析；3.制定康復(fù)計劃；4.各種作業(yè)功能訓(xùn)練；5.再評定、進(jìn)一步治療；6.康復(fù)教育、咨詢和指導(dǎo)。具有實行作業(yè)評定，合理制定作；具有對患者實行作業(yè)治療和作業(yè)活動訓(xùn)練的水平；具有對患者實行康復(fù)教育、咨詢和指導(dǎo)的水平。3言語治療師主要通過言語水平的訓(xùn)練和非言訓(xùn)練來改善或水平或交流水平1.接診患者；2.常見言語障礙和吞咽障礙評定；3.制定康復(fù)計劃；4.各種言語障礙和吞咽障礙的康復(fù)治療；5.再評定、進(jìn)一步治療；6.康復(fù)教育、咨詢和指導(dǎo)。具有實行言語功能障礙評定，制定康復(fù)計劃的水平；具有對常見言語功能障礙實行康復(fù)治療的水平；具有對吞咽定及治療的水平；具有對患者實行康復(fù)教育、咨詢和指導(dǎo)的水平言語治療技術(shù)說明：1.崗位一般1-3個，最多不超過5個(一)學(xué)分要求最低畢業(yè)總學(xué)分不得少于143學(xué)分，其中公共平臺課32學(xué)分，專業(yè)課60學(xué)分，素質(zhì)拓展模塊10學(xué)分，集中實踐模塊41學(xué)分。(二)通用證書要求表2通用證書要求1計算機(jī)考試證書山東省教育廳無2山東省高職高專英語應(yīng)用水平考試證書山東省教育廳無3普通話水平測試等級證書山東省語言文字工作委員會等級證書(三)職業(yè)資格證書要求表3職業(yè)資格證書要求1山東省職業(yè)技能鑒定中心四級表4課程設(shè)置及教學(xué)安排表課程類別總學(xué)時學(xué)分?jǐn)?shù)學(xué)時實踐學(xué)時二三四五六公共平臺課基礎(chǔ)試34(共上12周思想和體系概論6試4周(七彩時政)查114學(xué)期上，每學(xué)期4學(xué)時計算機(jī)文化基礎(chǔ)試4試4試4讀試22試2周上課體育與健隸(一)2查22體育與健康(二)2查224查211生涯規(guī)劃4查11就業(yè)指導(dǎo)4查11專業(yè)平臺課查22試78人體發(fā)育6試22查330試33試44臨醫(yī)學(xué)疾病查44醫(yī)學(xué)影豫診斷查22試88課程類別總學(xué)時式學(xué)分?jǐn)?shù)學(xué)時實踐學(xué)時二三四五六試33試33試55言語治療技術(shù)試2實訓(xùn)查2查2臨末疾病復(fù)理實一體化查560查33治療方向理實一體化試22實訓(xùn)試22實訓(xùn)試22實訓(xùn)66治療方向改造試22實訓(xùn)試22實訓(xùn)試22實訓(xùn)66社區(qū)康復(fù)方向試22實訓(xùn)試22實訓(xùn)試22實訓(xùn)66素質(zhì)拓展模塊人文素質(zhì)拓展模塊(見表5)6職業(yè)素質(zhì)拓展模塊(見表8)4集中實踐教14天勞動2專業(yè)認(rèn)知11課程類別學(xué)模塊總學(xué)時考核方式學(xué)分?jǐn)?shù)學(xué)時實踐學(xué)時二三四五六社會認(rèn)知2綜合實訓(xùn)頂崗實習(xí)44公共平臺課學(xué)分要求公共選修課421見表6學(xué)生活動1見表7表6人文素質(zhì)教育系列講座安排表時間地點(diǎn)參加人員大學(xué)生心理健康教育第一學(xué)期四樓合堂堂第一學(xué)期四樓合堂喜怒哀樂話七情期四樓合堂藥學(xué)市場營銷期四樓合堂期四樓合堂臨床醫(yī)學(xué)新進(jìn)展期四樓合堂期四樓合堂期四樓合堂表7學(xué)生活動過程表活動時間動織，學(xué)團(tuán)配動病人的認(rèn)知度、愛心動織，學(xué)團(tuán)配校院組織的公益活動提升組織水平及參與力學(xué)期一等獎2分，二等獎1.5分，三等獎1分，優(yōu)秀獎0.5分。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)44文獻(xiàn)檢索4一二三四五六6表10實踐教學(xué)進(jìn)程安排表類別序號實施地點(diǎn)軍事技能訓(xùn)練1軍事技能訓(xùn)練學(xué)校操場1勞動2學(xué)校衛(wèi)生區(qū)值班學(xué)校衛(wèi)生區(qū)專業(yè)認(rèn)知3學(xué)校1社會認(rèn)知4社會實踐醫(yī)院、康復(fù)中心綜合實訓(xùn)5康復(fù)評定校內(nèi)康復(fù)實訓(xùn)中心26傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù)校內(nèi)康復(fù)實訓(xùn)中心37校內(nèi)康復(fù)實訓(xùn)中心38校內(nèi)康復(fù)實訓(xùn)中心39校內(nèi)康復(fù)實訓(xùn)中心3言語治療技術(shù)校內(nèi)康復(fù)實訓(xùn)中心4校內(nèi)康復(fù)實訓(xùn)中心4頂崗實習(xí)康復(fù)評定、制定方案、治療、預(yù)后實習(xí)醫(yī)院表11各類課程的學(xué)時、學(xué)分統(tǒng)計理論學(xué)時(%)實踐學(xué)時(%)學(xué)分(%)公共平臺課專業(yè)方向模塊)70(一)專業(yè)課程描繪1.課程名稱：康復(fù)醫(yī)學(xué)概論師資情況：教授3人，副教授4人，講師6人，助教8人。2.課程名稱：康復(fù)應(yīng)用解剖基礎(chǔ)師資情況：教授3人，副教授4人，講師6人，助教8人。3.課程名稱：人體發(fā)育師資情況：教授3人，副教授4人，講師6人，助教8人。4.課程名稱：人體機(jī)能應(yīng)用基礎(chǔ)師資情況：教授3人，副教授4人，講師6人，助教8人。5.課程名稱：人體運(yùn)動原理師資情況：教授3人，副教授4人，講師6人，助教8人。6.課程名稱：康復(fù)評定師資情況：教授3人，副教授4人，講師6人，助教8人。7.課程名稱：運(yùn)動治療技術(shù)師資情況：教授3人，副教授4人，講師6人，助教8人。8.課程名稱：物理因子治療技術(shù)開課地點(diǎn)：實驗樓3-8教室?guī)熧Y情況：教授3人，副教授4人，講師6人，助教8人。9.課程名稱：傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù)課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能使用診斷學(xué)基礎(chǔ)知識、中醫(yī)學(xué)理論知開課地點(diǎn)：校醫(yī)院2-3傳統(tǒng)康復(fù)治療師生工作室實驗實訓(xùn)條件：橡膠人體模型、針灸銅人、彩筆、卷尺、刮痧板師資情況：教授3人，副教授4人，講師6人，助教8人。10.課程名稱：作業(yè)治療技術(shù)課程目標(biāo)：學(xué)生能使用日常生活活動分析與訓(xùn)練、手功能康復(fù)、認(rèn)知障礙康需要的技能，壓力衣、輔助具等制作與應(yīng)用技術(shù)；工點(diǎn)、服務(wù)對象及范疇；作業(yè)治療的基本理論、基本概念開課地點(diǎn)：實驗樓3-5多媒體教室、3-7實訓(xùn)室實驗實訓(xùn)條件：OT桌、上肢協(xié)調(diào)功能練習(xí)器、手指功能訓(xùn)練器、師資情況：教授3人，副教授4人，講師6人，助教8人。11.課程名稱：言語治療技術(shù)課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能初步掌握失語癥、構(gòu)音障礙和兒童語言發(fā)育遲緩評定開課地點(diǎn)：實驗樓3-4多媒體教室?guī)熧Y情況：教授3人，副教授4人，講師6人，助教8人。12.課程名稱：康復(fù)心理治療技術(shù)課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能初步掌握康復(fù)心理學(xué)的基本理論和床常見病癥的心理問題和心理康復(fù)方法，以及常見康復(fù)對象心理障礙的原因、臨床表現(xiàn)和心理康復(fù)措施,具備做好心理康復(fù)工作的基本素質(zhì)。主要討論康復(fù)心理學(xué)的基本技能、殘疾人的心理問題、康復(fù)治療與心理以及開課地點(diǎn)：實驗樓3-4多媒體教室?guī)熧Y情況：教授3人，副教授4人，講師6人，助教8人。13.課程名稱：康復(fù)工程技術(shù)課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握假肢、矯形器和自助具的種類、裝配、開課地點(diǎn)：實驗樓3-5多媒體教室?guī)熧Y情況：教授3人，副教授4人，講師6人，助教8人。14.課程名稱：臨床疾病康復(fù)病、內(nèi)外科常見疾病、兒童常見病的康復(fù)評定、治療技術(shù)，對提升的臨床療效、縮短治療時間、防治并發(fā)癥、改善或恢復(fù)患者的身體功能與結(jié)構(gòu)、提升或恢復(fù)患者的活動和參與水平具有十分重要的(二)素質(zhì)拓展課程描繪1.課程名稱：人際溝通