教學設計 為成長鼓掌教學設計_第1頁
教學設計 為成長鼓掌教學設計_第2頁
教學設計 為成長鼓掌教學設計_第3頁
教學設計 為成長鼓掌教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

備課教師執(zhí)教教師授課時間教學內(nèi)容1．為成長鼓掌第二課時教學目標1、繼續(xù)學習詩歌，體會詩歌的情感。2、總結全文，拓展延伸。3、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。教學重點、難點1、總結全文，拓展延伸。2、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。教具學具準備教學過程教師活動學生活動設計意圖執(zhí)教中修正一、細讀課文，進行朗讀指導。1、布置自學任務，并提出要求：讀讀課文，然后想想課文里講了什么？誰為誰鼓掌？為什么鼓掌？你是怎樣知道的？2．讀你喜歡的句子，體會情感，說說你的理解：3、想象與拓展：鼓掌它還是什么？鼓掌是二、拓展1、引導思考：你有值得鼓掌的長處和進步嗎？說一說。2、詩歌對你有什么啟示？三、指導背誦1、你有什么好方法將課文背誦下來？2、指名背課文。3、自由背誦。4、競賽。四、指導寫字1、指導觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？你準備怎樣記住它們？2、觀察漢字在田字格中的位置。3、示范：“譽”、“鞭”的書寫指導。用比較的方法引導學生了解形旁的表義作用。著重指導“懈”字。4、請個別學生示范。5、指導練習。1、學生自由讀2、學生交流與反饋。3．學生比較句子，選出自己喜歡的句子讀一讀。4、學生有感情朗讀全文。5、續(xù)編詩歌1、學生自由討論。2、指名回答。3、體會。1、學生交流學習方法2、學生自由舉手，展示自己的能力。1、學生觀察，尋找規(guī)律。2、學生臨摹3、學生練習指導學生進一步理解課文，體會情感，并用朗讀的形式表達內(nèi)心的體驗。通過拓展激發(fā)學生想象，訓練說話表達能力。激發(fā)情感，促進學生熱愛學校生活。通過背誦鞏固課文內(nèi)容。訓練學生記憶能力與記憶方法。讓學生用自己的方法學習生字，訓練觀察能力、作業(yè)布置有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。板書設計1．為成長鼓掌鼓掌是

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論