教學(xué)案例 在新目標(biāo)指導(dǎo)下的初中英語(yǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

在新目標(biāo)指導(dǎo)下的初中英語(yǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思unit10I’mgoingtobeabasketballplayer一、教學(xué)內(nèi)容的分析本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《英語(yǔ)新課標(biāo)》學(xué)生用書(shū)八年級(jí)上冊(cè)，第十單元iamgoingtobeabastketballplayer的sectiona地位和作用：這是第十單元的第一課時(shí)的內(nèi)容，其中心的話題是談?wù)撊松硐搿Ｍㄟ^(guò)對(duì)本課時(shí)的內(nèi)容理解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)begoingto這一句子結(jié)構(gòu)表示將來(lái)會(huì)有一個(gè)初步的了解，并能初步運(yùn)用這一語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行交談，為后面的sectionb的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在本單元中起著承上啟下的作用，在教學(xué)中的地位是舉足輕重的。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)目標(biāo)（１）掌握本單元的目標(biāo)詞匯和目標(biāo)語(yǔ)言（２）學(xué)習(xí)運(yùn)用wanttobe和begoingtodo這兩種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)來(lái)談?wù)搶?duì)未來(lái)的打算。2、能力目標(biāo)（１）聽(tīng)一能聽(tīng)懂有關(guān)人生理想的詞匯及表達(dá)（２）說(shuō)一能利用目言語(yǔ)進(jìn)行有關(guān)人生理想的談?wù)?。（３）讀一能從圖片中獲取有關(guān)人生理想的信息。（４）寫(xiě)一運(yùn)用正確的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)寫(xiě)一篇題為我的未來(lái)的短文。3、情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)人生理想的討論，讓學(xué)生從小就樹(shù)立自己的人生理想，產(chǎn)現(xiàn)在就下決心為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗，使他們成為有理想、有動(dòng)力、有抱負(fù)、健康成長(zhǎng)的新一代青少年。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：有關(guān)職業(yè)名稱的詞匯和目標(biāo)語(yǔ)：begoingto句型。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用begoingto句型表達(dá)將來(lái)打算。四、教法/學(xué)法分析1、教法分析啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，情景教學(xué)2、學(xué)法分析課前預(yù)習(xí)法，觀察發(fā)現(xiàn)法，知識(shí)遷移法五、設(shè)計(jì)理念在英語(yǔ)課堂里根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的課堂活動(dòng)任務(wù)，根據(jù)設(shè)計(jì)出不同的課堂行動(dòng)任務(wù)給出相應(yīng)的語(yǔ)境及詞匯提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork和groupwork訓(xùn)練活動(dòng)。六、教學(xué)過(guò)程step1revision通過(guò)wanttobe句型復(fù)習(xí)關(guān)于職業(yè)的單詞，引出本課的新單詞，從而導(dǎo)入今天的教學(xué)內(nèi)容begoingtobe這一般將來(lái)時(shí)的結(jié)構(gòu)。目的：1、復(fù)習(xí)關(guān)于職業(yè)的名詞，用學(xué)過(guò)的句式練習(xí)引出新的目標(biāo)語(yǔ)，讓目標(biāo)語(yǔ)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的開(kāi)展掃清障礙。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)習(xí)在輕松的游戲氣氛中展開(kāi)。step2presentation（導(dǎo)入）從復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文一般將來(lái)時(shí)的內(nèi)容，談?wù)撟约旱睦硐肱c人生目標(biāo)。ｔ:whatareyougoingtobea??.whenyougrowup？ｓ：ｉamgoingtobe??[目的]：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)一步明確了本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是要談?wù)撟约旱娜松硐?。step3practice（操練）根據(jù)學(xué)生的討論，布置學(xué)以pairwork的形式討論各自的人生理想及實(shí)現(xiàn)理想的方式ａ:whatareyougoingtobewhenyougrowup?b:iamgoingtobea?a:howareyougoingto?b:iamgoingto?[目的]：反復(fù)操練是記憶的一個(gè)重要方法，通過(guò)去時(shí)練習(xí)句型來(lái)強(qiáng)化鞏固單詞，從而能更好地掌握和使用句型。教育學(xué)生要從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)和操練，學(xué)生能夠很輕松的完成課文的聽(tīng)力訓(xùn)練。并能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)表達(dá)自己的想法。在任務(wù)和活動(dòng)進(jìn)行中，學(xué)生有時(shí)任務(wù)不清楚，責(zé)任沒(méi)明確，教師在周圍觀察，及時(shí)給出指導(dǎo)和說(shuō)明，使任務(wù)和活動(dòng)順利開(kāi)展。step4通過(guò)教師給出的三個(gè)問(wèn)題來(lái)用將來(lái)時(shí)寫(xiě)一篇短文，達(dá)到知識(shí)的拓展和升華延伸。讓知識(shí)融入學(xué)生的生活實(shí)踐。ｗhatareyougoingtobewhenyougrowup?whyareyougoinggobea/an?？howareyougoingtodothat?step5引導(dǎo)學(xué)生怎樣使用begoingtodo去造句子，讓學(xué)生能從圖片中獲取有關(guān)人生理想的信息，讓學(xué)生用第三人稱單數(shù)進(jìn)行知識(shí)的遷移。whatisshegoingtodotomorrow?she’sgoingtocleanthehousetomorrow.step6summarybegoingtodo表示一般將來(lái)時(shí)的用法及結(jié)構(gòu)step7homeworkandassessment（鞏固和評(píng)價(jià)）以“myfuture”為題寫(xiě)一篇短文。要求寫(xiě)清自己的人生理想，以及為實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想要付出哪些努力[目的]：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力；同時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)的效果，對(duì)有問(wèn)題的地方，采取及時(shí)的補(bǔ)救措施；減少學(xué)生的遺忘率，對(duì)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。反思：我認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)不是單純死板的講授知識(shí)，而是教師在教學(xué)中要為自己定位，改變自己的教學(xué)方式，也要轉(zhuǎn)換自己的角色。成為學(xué)生的助手，讓學(xué)生獨(dú)立思考，來(lái)完成所設(shè)計(jì)的任務(wù)。而且教師在設(shè)計(jì)課時(shí)，也要選學(xué)教材中的內(nèi)容，讓教材對(duì)學(xué)生而言，鮮活起來(lái)，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)在教育教學(xué)活動(dòng)中，表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，讓學(xué)生由外而內(nèi)的全身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，