教學(xué)設(shè)計(jì) 兩只老虎課程設(shè)計(jì)

《兩只老虎》教案設(shè)計(jì)一、教材分析：《兩只老虎》選自人民音樂(lè)出版社，小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教科書。它是一首法國(guó)童謠，也是一首深受兒童喜愛(ài)的歌曲。采用4╱4拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。這首歌的音域只有九度，其旋律簡(jiǎn)練流暢，采用了級(jí)進(jìn)的方式，并主要以重復(fù)的手法構(gòu)成。歌詞生動(dòng)、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒童邊唱邊游戲。把這首歌以輪唱的形式來(lái)學(xué)習(xí)，更是會(huì)增添學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)熱情！學(xué)情分析：興趣師最好的老師，是人們與音樂(lè)保持密切聯(lián)系的動(dòng)力。對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)尤為突出。他們好奇心強(qiáng)，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)。喜歡說(shuō)出自己的真是想法，愿意探索沒(méi)有沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)，愿意去嘗試沒(méi)有接觸過(guò)的事物。所以相信這首兒部輪唱歌曲會(huì)給他們以耳目一新的感覺(jué)！設(shè)計(jì)理念：《兩只老虎》這首歌可謂是家喻戶曉，而且每個(gè)學(xué)生都會(huì)演唱，這樣失去了新鮮感，可這種二部輪唱的方式相信學(xué)生沒(méi)有了解的，所以設(shè)計(jì)了學(xué)生自由探索的環(huán)節(jié)。讓他們?cè)谇笾姓莆蘸铣羞\(yùn)用的這種方式。學(xué)生天性喜愛(ài)小動(dòng)物，讓學(xué)生在樂(lè)唱，愛(ài)唱，玩唱中，樹(shù)立保護(hù)自然環(huán)境和野生動(dòng)物，與野生動(dòng)物和諧共處的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）能聽(tīng)辨出《兩只老虎》的演唱形式和齊唱形式的不同，并編創(chuàng)歌詞，邊唱邊表演。（2）了解“卡農(nóng)”這種演唱形式。2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在樂(lè)唱，愛(ài)唱，玩唱中，樹(shù)立保護(hù)自然環(huán)境和野生動(dòng)物，與野生動(dòng)物和諧共處的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。能力目標(biāo)：（1）能夠分辨出輪唱的演唱形式。（2）能編創(chuàng)歌詞并進(jìn)行演唱。五、教學(xué)重難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確的用輪唱的方式演唱歌曲《兩只老虎》。2、主動(dòng)參與歌詞的編創(chuàng)與演唱。六、教學(xué)方法：示范法講解法激趣法談話法七、教學(xué)用具：CD機(jī)光盤電子琴課件八、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念1、歌聲師生問(wèn)好。用歌聲帶學(xué)生開(kāi)啟音樂(lè)之旅2、課前律動(dòng)：《動(dòng)物說(shuō)話》（播放音樂(lè)）為導(dǎo)入語(yǔ)做好鋪墊3、導(dǎo)入：“每種動(dòng)物的叫聲都有所不同，今天的這節(jié)課我們就先來(lái)做一個(gè)小游戲：《聽(tīng)叫聲，猜動(dòng)物。》（老師拿出準(zhǔn)備好的老虎的圖片，背面朝學(xué)生示意）現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)看一看，然后學(xué)一學(xué)這個(gè)小動(dòng)物的叫聲，其他同學(xué)來(lái)猜一猜是什么動(dòng)物?！保ㄉ角翱床W(xué)老虎“吼”的叫聲，其他同學(xué)猜，老師寄予肯定或否定）4過(guò)渡：“這兩只小老虎來(lái)自遙遠(yuǎn)的大森林，初到此地，很是害羞，我們用我們獨(dú)特的歡迎方式把它們請(qǐng)出來(lái)好么？”為導(dǎo)入歌曲《兩只老虎》的到來(lái)打下伏筆。5、拍讀節(jié)奏：（1）2/4XXX｜XXX｜XXX｜XXX｜XXX‖小老虎，歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你！齊拍(此時(shí)出示課件，師指揮)（2）2/400︱XXX︱XXX︱XXX∣XXX‖小老虎，歡迎你,歡迎你，歡迎你！齊拍(此時(shí)出示課件，師指揮)(3)2/4XXX｜XXX｜XXX｜XXX｜XXX‖小老虎，歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你！2/400︱XXX︱XXX︱XXX∣XXX‖小老虎，歡迎你,歡迎你，歡迎你！分兩組拍(此時(shí)出示課件，師指揮)為二聲部輪唱的形式做鋪墊6、導(dǎo)入：“小老虎被你們的熱情所感動(dòng)，看，它們終于肯出來(lái)了，它們可愛(ài)么？”（答：“可愛(ài)?！保斑@兩只老虎來(lái)自遙遠(yuǎn)的大森林，它們快樂(lè)的生活在一起。可是有一天，它們遇到了一些不幸的事情，變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。”（出示課件）“請(qǐng)你們描述它們現(xiàn)在的樣子。”（生：“一直沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴。”）“這兩只老虎真可憐?。∽屛矣靡皇赘鑱?lái)安慰它們一下吧！”激發(fā)學(xué)生好奇心，并記憶歌詞易錯(cuò)之處。7、師清唱《兩只老虎》（此時(shí)出示課件）為了讓學(xué)生更清晰的聽(tīng)到歌詞并把旋律唱得更準(zhǔn)8、生齊唱《兩只老虎》，教師伴奏。唱后師問(wèn)：“你們知道這是哪個(gè)國(guó)家的歌曲么？”（生答）你知道我們剛剛一起演唱的這種形式是什么形式么？（生答，老師強(qiáng)調(diào)）學(xué)生準(zhǔn)確演唱歌曲，了解歌曲出處，重點(diǎn)了解齊唱的演唱形式。9、師：“誰(shuí)能到老師這里來(lái)為大家演唱一遍這首歌？”（一生來(lái)）師：“老師對(duì)你有兩個(gè)要求，一是把真奇怪唱三遍，二是無(wú)論老師怎么做，怎么打擾你，你都要把歌曲完整的演唱一遍。能做到么？”（生先唱，師錯(cuò)后一小節(jié)與學(xué)生進(jìn)行輪唱）學(xué)生親身體驗(yàn)，能更好的了解輪唱的演唱形式，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)這種演唱形式的興趣。10、介紹輪唱：“剛剛我和這位同學(xué)一起演唱的這種形式叫做輪唱，輪唱也叫卡農(nóng)，它也是合唱的一種形式，它是由兩個(gè)，三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一旋律，但不是齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，各聲部既演唱同一個(gè)旋律，又能形成相互對(duì)比交叉的效果，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的《兩只老虎》就是一首二部輪唱歌曲，下面，讓我們一同體會(huì)輪唱帶給我們的樂(lè)趣！”（此時(shí)出示課件,并播放范唱供學(xué)生聽(tīng)賞）讓學(xué)生初步了解輪唱的演唱形式，了解其與齊唱的不同。11、學(xué)唱：師“你想親身體驗(yàn)一下輪唱的感覺(jué)么？”（1）分析一聲部特點(diǎn)，學(xué)唱一聲部。（2）分析二聲部與一聲部的不同，學(xué)唱二聲部。（3）進(jìn)行輪唱試唱。（師指揮）12、練唱：（1）分小組進(jìn)行（師指揮）（2）分男女聲部進(jìn)行（師指揮）（3）兩人或幾人分組進(jìn)行（師指揮）更清楚的了解一聲部與二聲部演唱的不同。利用各種手段進(jìn)行訓(xùn)練，避免使學(xué)生感到不枯燥。13、編創(chuàng)歌詞：“同學(xué)們唱得好棒?。ü恼疲┛吹侥銈儗W(xué)習(xí)這樣的努力，兩只老虎也很欣慰，它們想請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，它們?yōu)槭裁磿?huì)變成這個(gè)樣子呢？”（生暢所欲言）師“同學(xué)們想象力真豐富，小老虎告訴我，它們之所以會(huì)變成這樣，是因?yàn)槿藗內(nèi)タ撤ド郑瑹o(wú)意中看到了正在玩耍的它們，于是開(kāi)始了追逐，兩個(gè)小家伙好不容易逃脫了，可是卻被樹(shù)枝傷到了！”你能想象到其他的小老虎遇到這種情況還會(huì)有什么傷害么？（生答）你能把它編到歌曲里唱一唱么？（生唱，可獨(dú)唱，齊唱，還可輪唱）發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)他們的想象力。提高學(xué)生的編創(chuàng)意識(shí)及水平，并用齊唱或輪唱的方式進(jìn)行鼓勵(lì)。14、思想、情感教育：“人們砍伐森林，小動(dòng)物們可糟了殃。