文山中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析6

文山中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）

單項選擇題：

A、試驗法

B、測量法

C、會談法

D、觀看法

2：下列關(guān)于PowerPoint自定義動畫的說法，正確的是（）

單項選擇題：

A、幻燈片中的每一個對象都只能使用相同的動畫效果

B、各個對象動畫的消失挨次是固定的，不能任憑調(diào)整

C、各個對象動畫可以以任意挨次消失

D、一個文件中的幻燈片只能使用相同的動畫效果

3：依據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型一般可分為（）。

單項選擇題：

A、新授課和鞏固課

B、講授課和練習(xí)課

C、單一課和綜合課

D、理論課和實踐課

4：就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是（）

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

5：討論發(fā)覺，老師期望效應(yīng)的大小要受同學(xué)年齡的影響，一般而言，更簡單受到期望效應(yīng)影響的是（）

單項選擇題：

A、年齡上無明顯差異

B、中等年齡的差異

C、年齡較大的同學(xué)

D、年齡較小的同學(xué)

6：魔幻現(xiàn)實主義是哪個地區(qū)的文學(xué)流派?（）

單項選擇題：

A、東南亞

B、北美

C、拉丁美洲

D、西歐

7：討論發(fā)覺，老師期望效應(yīng)的大小要受同學(xué)年齡的影響，一般而言，更易受到期望效應(yīng)影響的是（）

單項選擇題：

A、中等年齡的同學(xué)

B、年齡上無明顯差異

C、年齡較大的同學(xué)

D、年齡較小的同學(xué)

8：個體早期生命中一個比較短暫的時期，在這一時期，個體對某種刺激特殊敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這一時期就是關(guān)鍵期。（）

推斷題

對

錯

9：性格具有直接的社會意義，也是人與人相互區(qū)分的主要方面。（）

推斷題

對

錯

10：下列說法錯誤的是（）

單項選擇題：

A、素養(yǎng)教育以促進學(xué)問深刻內(nèi)化為目標

B、素養(yǎng)教育以全面?zhèn)魇诟袃r值的學(xué)問為基礎(chǔ)

C、素養(yǎng)教育以激活每一位受教育者的共性潛能進展為核心

D、素養(yǎng)教育以提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為目的

11：堅持表揚嘉獎與批判處分要留意以下哪幾點要求?（）

多項選擇題

A、堅持嚴格要求

B、注意宣揚與教育

C、發(fā)揚民主，獲得群眾支持

D、與啟發(fā)勸說相結(jié)合

E、公正、正確、合情合理

12：依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論，兒童學(xué)唱《我愛北京天安門》雖不懂其全義，但通過言語聯(lián)想可把握，這屬于哪種學(xué)習(xí)?（）

單項選擇題：

A、多重識別學(xué)習(xí)

B、言語聯(lián)想學(xué)習(xí)

C、信號學(xué)習(xí)

D、概念學(xué)習(xí)

13：班級管理的主要功能是（）。

單項選擇題：

A、實現(xiàn)教學(xué)目標、提高學(xué)習(xí)效率

B、維持班級秩序

C、形成良好的班風(fēng)

D、熬煉同學(xué)力量、學(xué)會自治自理

14：班級目標的設(shè)計依據(jù)（）。

多項選擇題

A、國家的教育方針政策

B、學(xué)校的培育目標

C、同學(xué)的共性特征

D、班級群體的現(xiàn)實進展水平

E、班主任的授課領(lǐng)導(dǎo)方式

15：家庭教育、社會教育、——的協(xié)調(diào)全都、相互協(xié)作，有利于實現(xiàn)各種教育間的互補作用，從而加強整體教育的有效性?（）

單項選擇題：

A、他人教育

B、學(xué)校教育

C、父母教育

D、自我教育

16：催眠狀態(tài)是一種（）

多項選擇題

A、特別的意識狀態(tài)

B、意識恍惚狀態(tài)

C、睡眠狀態(tài)

D、可掌握的意識狀態(tài)

E、自動化的意識狀態(tài)

17：同學(xué)學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題：

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

18：已知條件和要達到的目標都特別明確，個體按肯定的思維方式即可獲得答案的問題稱為（）。

單項選擇題：

A、明確問題

B、模糊問題

C、有結(jié)構(gòu)問題

D、無結(jié)構(gòu)問題

19：爭論法的特點是老師問同學(xué)答。（）

推斷題

對

錯

20：教育目的的功能有（）。

多項選擇題

A、導(dǎo)向功能

B、強制功能

C、激勵功能

D、示范功能

E、評價功能

21：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的看法而實行與大多數(shù)人全都的行為，這就是（）

單項選擇題：

A、集體觀念

B、從眾

C、聽從大局

D、集體分散

22：課程目標的依據(jù)主要有三個特征：（）。

多項選擇題

A、對同學(xué)的討論

B、對老師的討論

C、對社會的討論

D、對學(xué)科的討論

23：依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的規(guī)定，我國學(xué)校階段課程設(shè)置主要是（）。

單項選擇題：

A、分科課程

B、分科課程和綜合課程結(jié)合

C、綜合課程

D、活動課程和綜合課程結(jié)合

24：我國歷史上，把老師納入“天、地、君、親”的序列的人是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、老子

25：我國實施義務(wù)教育的歷史開頭進入在法律保障下進展新階段的是（）。

單項選擇題：

A、1951年

B、1986年

C、1985年

D、2022年

26：把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，這屬于問題解決的哪一階段（）

單項選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設(shè)

D、檢驗假設(shè)

27：老師角色態(tài)度動態(tài)進展的關(guān)鍵因素是（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)的表現(xiàn)、要求和反饋

B、領(lǐng)導(dǎo)批判

C、家長看法

D、社會輿論

28：新穎性是創(chuàng)作性作品的必要特征，但不是主要特征。（）

推斷題

對

錯

29：老師與同學(xué)人格公平體現(xiàn)在（）?

多項選擇題

A、不用高高在上的眼光看待同學(xué)

B、和學(xué)校生溝通，交談時要蹲下來保持公平

C、要求同學(xué)做到的老師首先要自己做到，不凌駕于同學(xué)之上

D、不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具

30：現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)分在于是否重視創(chuàng)新力量的培育。（）

推斷題

對

錯

31：德育個體進展功能的發(fā)揮應(yīng)留意（）。

單項選擇題：

A、強調(diào)德育的外在強制性

B、留意功能實現(xiàn)的間接性

C、注意個體的享用性

D、敬重學(xué)習(xí)個體的主體性

32：在人的進展中起主導(dǎo)作用的因素是（）。

單項選擇題：

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、個體的主觀能動性

33：任務(wù)促成的紀律的前提是（）。

單項選擇題：

A、老師的監(jiān)督、指導(dǎo)

B、同輩群體的壓力

C、個人對活動本身的充分理解

D、活動本身的吸引力

34：老師職業(yè)的特別要求是必需具有（）。

單項選擇題：

A、管理力量

B、掌握力量

C、教育力量

D、討論力量

35：“智如泉涌，行可以為儀表者，人之師也。”這句話告知我們，老師（）。

單項選擇題：

A、不僅要提高道德熟悉，還要加強道德實踐

B、不僅要有從教的學(xué)識力量，還要做到以身作則

C、不僅要有豐富的學(xué)識，還要留意力量的提升

D、不僅要有專業(yè)學(xué)問，還要有人文情懷

36：老師職業(yè)道德與道德所共有的特征是（）

多項選擇題

A、內(nèi)容的統(tǒng)一性

B、相對的獨立性

C、本質(zhì)的階級性

D、歷史的繼承性

E、現(xiàn)象的全都性

37：根據(jù)評價的功能。教學(xué)評價方法可分為診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價。（）

推斷題

對

錯

38：老師依據(jù)肯定的目的要求，采納肯定的手段措施，帶領(lǐng)班級同學(xué)，對班級中各種資源進行方案、組織、協(xié)調(diào)、掌握以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)

B、德育

C、班級管理

D、常規(guī)管理

39：在教育這種特定環(huán)境下，作為教育對象的同學(xué)是學(xué)習(xí)者，是受教育者。（）

推斷題

對

錯

40：下列關(guān)于教與學(xué)的說法中更精確?????的是（）

單項選擇題：

A、老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法

B、教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的整體

C、教與學(xué)是相互作用的

D、是師生相互聯(lián)系的活動

41：布魯納的認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)包括（）。

多項選擇題

A、獲得

B、轉(zhuǎn)化

C、獵取

D、評價

42：心理學(xué)家吉爾福特最早關(guān)注（）

單項選擇題：

A、求異思維

B、求同思維

C、發(fā)散思維

D、聚合思維

43：學(xué)習(xí)動機按其作用及與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系來說，可以分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機和外部學(xué)習(xí)動機。（）

推斷題

對

錯

44：日本法西斯投降的時間是（）

單項選擇題：

A、1945年8月15日

B、1945年5月8日

C、1943年9月3日

D、1945年5月18日

45：老師勞動的制造性主要體現(xiàn)在（）

單項選擇題：

A、進行科學(xué)發(fā)覺

B、進行技術(shù)創(chuàng)造

C、對未知領(lǐng)域的探究

D、對教育規(guī)律的制造性運用

46：班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)有（）

多項選擇題

A、思想品德素養(yǎng)

B、學(xué)問和力量素養(yǎng)

C、身體心理素養(yǎng)

D、較高的綜合素養(yǎng)

47：心理的進展可以因進展的速度、完成的時間和最終達到的高度而表現(xiàn)出多樣化的進展模式，這是指心理進展的（）

單項選擇題：

A、連續(xù)性

B、定向性

C、不平衡性

D、挨次性

48：引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟無產(chǎn)階級思想政治觀點和道德規(guī)范，組織和指導(dǎo)同學(xué)的道德實踐，培育同學(xué)的社會主義品德的教育是（）。

單項選擇題：

A、體育

B、德育

C、智育

D、美育

49：明確把“關(guān)愛同學(xué)”作為中學(xué)校老師職業(yè)道德行為規(guī)范的是（）。

單項選擇題：

A、1984年《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(試行)

B、1991年頒布的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》

C、1997年頒布的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》

D、2022年頒布的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》

50：依據(jù)專心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對同學(xué)的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷的過程稱為（）。

單項選擇題：

A、心理測驗

B、心理詢問

C、心理輔導(dǎo)

D、心理評估

51：具有肯定的組織結(jié)構(gòu)是班集體形成的基礎(chǔ)。（）

推斷題

對

錯

52：提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是（）。

單項選擇題：

A、備好課

B、上好課

C、作業(yè)的檢查與批改

D、課外輔導(dǎo)

53：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)方法

B、老師

C、同學(xué)

D、學(xué)習(xí)過程

54：把學(xué)習(xí)分成八類，構(gòu)成了一個完整的學(xué)習(xí)層級結(jié)構(gòu)的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、韋納

C、加涅

D、班杜拉

55：詢問活動的基本原則有（）。

多項選擇題

A、轉(zhuǎn)變現(xiàn)實、追蹤效果

B、樂觀關(guān)注和信任來訪同學(xué)

C、注意來訪同學(xué)的主動參加

D、充分支持和鼓舞來訪同學(xué)

E、嚴格為來訪同學(xué)保密

56：下列不屬于對中學(xué)校老師的職業(yè)道德要求的是（）。

單項選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、愛崗敬業(yè)

C、喜愛同學(xué)

D、嚴謹治學(xué)

57：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案，由（）。

單項選擇題：

A、意識和力量構(gòu)成

B、規(guī)章和技能構(gòu)成

C、認知策略構(gòu)成

D、閱歷和方法構(gòu)成

58：由同學(xué)所在學(xué)校的老師編制、實施和評價的課程一般被稱為【】

單項選擇題：

A、活動課程

B、綜合課程

C、校本課程

D、核心課程

59：實施德育的基本方法之一是勸說法，以下屬于勸說法的是（）。

多項選擇題

A、談話

B、報告

C、參觀

D、講解

E、爭論

60：心理學(xué)是討論人的（）的科學(xué)。

單項選擇題：

A、心理活動的規(guī)律

B、行為和心理活動的規(guī)律

C、生理與心理活動的規(guī)律

D、行為活動的規(guī)律

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1：答案C

解析：

2：答案C

解析PowerPoint中可以用預(yù)設(shè)動畫與自定義動畫兩種方式為幻燈片添加動畫效果，還可以對每張幻燈片中的各個對象分別設(shè)置動畫效果，這些對象可以以任意挨次消失。

3：答案A

解析：

4：答案B

解析：

5：答案D

解析老師期望效應(yīng)又稱皮格馬利翁效應(yīng)、羅斯塔爾效應(yīng)，老師期望效應(yīng)對年齡較小的同學(xué)的影響顯著，對年齡較大的同學(xué)的影響不明顯。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案C

解析魔幻現(xiàn)實主義是拉丁美洲文學(xué)中一個最重要的文學(xué)流派，它興起于20世紀三四十年月，成熟于50年月，到六七十年月達到高潮。

7：答案D

解析討論發(fā)覺，老師期望效應(yīng)的大小要受同學(xué)年齡的影響，一般而言，更簡單受到期望效應(yīng)影響的是年齡較小的同學(xué)。因此，本題選擇D選項。

8：答案正確

解析略。

9：答案正確

解析略。

10：答案A

解析素養(yǎng)教育是依據(jù)人的進展和社會進展的實際需要，以全面提高全體同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本目的，以敬重同學(xué)主體性和主動精神，注意開發(fā)人的才智潛能，形成人的健全共性為根本特征的教育。

11：答案B,C,E

解析堅持嚴格要求是運用熬煉法要留意的要求，與啟發(fā)勸說相結(jié)合是運用陶冶法要留意的要求。

12：答案B

解析言語聯(lián)想是指言語的連鎖行為。言語聯(lián)想需要以動作連鎖為基礎(chǔ)，特殊是當(dāng)口讀或書寫時，而字詞與聲義的連鎖便是典型的言語聯(lián)想學(xué)習(xí)。

13：答案A

解析：

14：答案A,B,D

解析班級目標是肯定時期內(nèi)班級所期望達到的境界，它的設(shè)計要依據(jù)國家、學(xué)校、班級群體三方面實際水平。

15：答案B

解析家庭教育、社會教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)全都、相互協(xié)作，有利于加強整體教育的有效性。

16：答案A,B

解析：

17：答案C

解析概念學(xué)習(xí)是指學(xué)會熟悉一類事物的共同屬性，并對同類事物的抽象特征做出反應(yīng)。

18：答案C

解析現(xiàn)實中的問題多種多樣，討論者傾向于將問題分為兩類：有結(jié)構(gòu)的問題和無結(jié)構(gòu)的問題。有結(jié)構(gòu)的問題是指已知條件和要達到的目標都特別明確，個體按肯定的思維方式即可獲得答案的問題；無結(jié)構(gòu)的問題的已知條件與要達到的目標都比較模糊，問題情境不明確，各種影響因素不確定，也不簡單找出解答線索。

19：答案錯誤

解析：

20：答案A,C,E

解析教育目的的功能有導(dǎo)向功能、激勵功能和評價功能。

21：答案B

解析考查從眾的概念。

22：答案A,C,D

解析課程目標的依據(jù)有三方面：對社會的討論，對同學(xué)的討論，對學(xué)科的討論。

23：答案B

解析新課改明確規(guī)定，學(xué)校階段以綜合課程為主，學(xué)校階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中階段以分科課程為主，從學(xué)校至高中設(shè)置綜合實踐活動課并作為必修課程。

24：答案C

解析：

25：答案B

解析：

26：答案B

解析：

27：答案A

解析略。

28：答案正確

解析略

29：答案A,B,C,D

解析略

30：答案正確

解析√

31：答案D

解析德育個體進展功能應(yīng)留意敬重學(xué)習(xí)個體的主體性。

32：答案C

解析教育是環(huán)境的一部分，是一種經(jīng)過有目的地選擇和提煉的特別環(huán)境，這就打算了它的特別作用，即在人的身心進展中起主導(dǎo)作用：(1)教育具有明確的目的性和方向性；(2)學(xué)校教育具有較強的方案性和系統(tǒng)性；(3)學(xué)校教育具有高度的組織性；(4)教育可以激發(fā)和進展被教育者的潛能；(5)教育能對各種環(huán)境加以肯定的掌握和利用。

33：答案C

解析：

34：答案C

解析教育力量是指老師完成肯定的教育教學(xué)活動的本事。是老師職業(yè)的特別要求。

35：答案B

解析題干的意思是：你的才智像水源一樣永不枯竭，你的行為可以做別人的學(xué)習(xí)的榜樣，你就可以成為別人的老師了。這句話說明，老師不僅要有從教的學(xué)識力量，還要做到以身作則。

36：答案B,C,D,E

解析：

37：答案正確

解析教學(xué)評價方法根據(jù)評價的功能可分：診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

38：答案C

解析