普安中學教師招聘2022年考試真題及答案解析二

普安中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：課堂上有的同學會開小差，這屬于（）。

單項選擇題：

A、留意的分散

B、留意的轉移

C、留意的持續(xù)

D、留意的安排

2：認知方式分為（）。

多項選擇題

A、場依存

B、場獨立

C、場穩(wěn)定

D、場活躍

3：先予肯定活動而又指向該活動的動力預備狀態(tài)是（）

單項選擇題：

A、態(tài)度

B、定勢

C、遷移

D、需要

4：下列選項中，對“只有內正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、若能內正其心外修其行，則必能表里如一

B、不能內正其心外修其行，則不能表里如一

C、若能表里如一，則必能內正其心外修其行

D、要想表里如一，就必需內正其心外修其行

5：教育心理學討論的核心內容是學習過程。如學習的實質、條件、動機遷移以及不同種類的學習的特點。（）

推斷題

對

錯

6：德育過程與品德形成過程的關系是（）

單項選擇題：

A、二者之間是全都的，可以等同

B、教育與進展的關系

C、相互促進的關系

D、相互包涵的關系

7：焦慮是各種神經癥的共同特征。（）

推斷題

對

錯

8：學校實現教育目的的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、教學

B、課外活動

C、生產活動

D、社會勞動

9：聯合國大會所通過的旨在保障青少年、兒童合法權益的《兒童權利企約》頒布于（）。

單項選擇題：

A、1980年

B、1986年

C、1989年

D、1990年

10：班級的大小是影響課堂管理的一個（）。

單項選擇題：

A、可用因素

B、微弱因素

C、重要因素

D、利弊兼有的因素

11：（）標準是評價教育政策的首要標準。

單項選擇題：

A、效益

B、效率

C、教育政策回應度

D、進展性

12：“現代教育”的代言人是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、凱洛夫

C、杜威

D、赫爾巴特

13：自我提高內驅力和附屬內驅力屬于（）。

單項選擇題：

A、內部動機

B、外部動機

C、直接動機

D、間接動機

14：最早提出“學校文化”概念的是（）。

多項選擇題

A、赫爾巴特

B、杜威

C、舒爾茨

D、特朗普

E、華勒

15：陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條充分體現了老師的（）。

單項選擇題：

A、過硬的教育基本功

B、崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)

C、扎實的教育理論學問

D、豐富的學科文化學問

16：道德評價力量的一般過程是（）

多項選擇題

A、從他律到自律

B、從客觀效果到內在動機

C、從他人到自我

D、從片面到全面

E、從自律到他律

17：某初級中學在初一的六個班級中設了一個重點班，該校做法（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、正確，有利于因材施教

B、正確，有利于提高升學率

C、不正確，學校不得分設重點班和非重點班

D、不正確，應由教育主管部門設立

18：中學校老師培訓的要求是（）。

多項選擇題

A、因地制宜

B、分類指導

C、按需施教

D、市場導向

E、學用結合

19：教育目的的核心部分是（）

單項選擇題：

A、對培育何種社會成員的規(guī)定

B、對中同學形成何種素養(yǎng)結構的規(guī)定

C、對教育對象形成何種素養(yǎng)結構的規(guī)定

D、對培育勞動者的規(guī)定

20：兒童在思想觀點上與他人的思想觀點全都，將自己認同的思想與自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的價值體系，這是態(tài)度形成的（）

單項選擇題：

A、依從階段

B、認同階段

C、內化階段

D、留意階段

21：當事人身不由己地思索他不想考慮的事情，反復去做他不盼望執(zhí)行的動作，這種行為屬于（）。

單項選擇題：

A、人格障礙與人格缺陷

B、恐怖癥

C、強迫癥

D、焦慮癥

22：加涅的信息加工系統(tǒng)中的其次級是（）。

單項選擇題：

A、感受器

B、感受登記

C、短時記憶

D、長時記憶

23：“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計要（）

單項選擇題：

A、內容具有科學性和思想性

B、便于檢測

C、系統(tǒng)完整

D、難度適中

24：“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為（）

單項選擇題：

A、刻板效應

B、近因效應

C、暈輪效應

D、首因效應

25：以培育同學的探究精神和自學力量為主要目標的教學方法是（）。

單項選擇題：

A、開心教學法

B、嘗試教學法

C、情境教學法

D、勝利教學法

26：教育目的的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）

單項選擇題：

A、評價作用

B、選拔作用

C、打算作用

D、主導作用

27：自我意識進展的其次個飛躍期是（）。

單項選擇題：

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、青春期

28：人們常利用順口溜、歌訣等來關心自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。

單項選擇題：

A、特征法

B、韻律法

C、地點法

D、聯想法

29：素養(yǎng)教育是以（）為重點的教育。

單項選擇題：

A、面對全體同學

B、培育創(chuàng)新精神

C、促進同學全面進展

D、促進同學的共性進展

30：教育者利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對同學進行影響的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、說理教育

B、榜樣示范

C、陶冶教育

D、指導自我教育

31：“見賢思齊，見不賢而內自省也”是說明（）是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。

單項選擇題：

A、向先進人物學習

B、開展批判與自我批判

C、堅持知行統(tǒng)一

D、努力做到“慎獨”

32：將符號所代表的新學問與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系，這種學習屬于（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺學習

B、接受學習

C、頓悟學習

D、意義學習

33：（）是“環(huán)境打算論”的代表。

單項選擇題：

A、華生

B、霍爾

C、桑代克

D、彪勒

34：中學共青團活動的特點是（）

多項選擇題

A、鮮亮性

B、敏捷性

C、時代性

D、創(chuàng)新性

E、嚴厲?性

35：同學力量的進展水平存在個體差異，中等力量者許多，力量低下和極為優(yōu)秀者很少，即力量進展水平呈（）

單項選擇題：

A、常態(tài)分布

B、正態(tài)分布

C、動態(tài)分布

D、偏態(tài)分布

36：盲人的聽覺、觸覺和嗅覺一般特別靈敏，這說明白人的身心進展具有（）

單項選擇題：

A、可變性

B、互補性

C、不平衡性

D、相互聯系性

37：推動個體進展的打算性因素是（）

單項選擇題：

A、遺傳

B、成熟

C、環(huán)境

D、人的主觀能動性

38：公民行為力量與自然人的年齡有關。（）

推斷題

對

錯

39：五十多歲的胡老師又一次拒絕了學校要他參與暑期培訓的支配，并說這表明胡老師缺乏（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、終身學習的理念

B、喜愛同學的情懷

C、誨人不倦的品行

D、嚴謹教學的精神

40：下列不屬于義務教育階段同學所專有的權利的是（）。

單項選擇題：

A、免試入學權

B、就近入學權

C、不交學費權

D、人身自由權

41：老師獵取酬勞主要通過工資酬勞、福利待遇和（）來體現。

單項選擇題：

A、帶薪休假

B、政治地位

C、有償家教

D、老師節(jié)

42：下列兒童文學作品中典型的表現頑童母題的是（）。

單項選擇題：

A、《草房子》

B、《初涉塵世》

C、《小飛人卡爾松》

D、《三色圓珠筆》

43：學校按政策就近入學，各校辦學是有方案按需進行，適齡者都可享有教育權利，校際之間不受競爭影響。體現了學校組織的哪一種特征?（）

單項選擇題：

A、程序性

B、壟斷性

C、非自愿性

D、公益性

44：動作技能的特點不包括（）

單項選擇題：

A、觀念性

B、綻開性

C、客觀性

D、外顯性

45：現代教育改革的核心是（）

單項選擇題：

A、課程改革

B、提高師資水平

C、教學組織形式改革

D、加強道德教育

46：運用練習法就是讓同學多做各種類型的題。（）

推斷題

對

錯

47：關于人的學習工作中精神狀態(tài)和留意力的變化模式，說法錯誤的一種是（）。

單項選擇題：

A、先高后低

B、中間高兩頭低

C、先低后高

D、中間低兩頭高

48：依據個體反應活動的形式不同，可將學問分為陳述性學問和程序性學問。（）

推斷題

對

錯

49：教學目標對教學行為具有“引火線”式的引發(fā)作用，表明教學目標具有（）

單項選擇題：

A、聚會功能

B、導向功能

C、激勵功能

D、啟動功能

50：第一個強調誕生挨次在人格形成中的作用的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、阿德勒

B、弗洛伊德

C、斯普蘭格

D、榮格

51：關于教育起源，持“交往起源說”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、楊賢江

B、葉瀾

C、蔡元培

D、孟祿

52：在西方，被公認的科學教育心理學奠基人是（）。

單項選擇題：

A、梅伊曼

B、桑代克

C、推孟

D、賈德

53：在現代社會進展中，生產力和科學技術的進展水平共同制約著教育的（）。

單項選擇題：

A、性質

B、結構的變化

C、內容和手段

D、教育者的觀念

54：從影響同學的方式來看，學校建筑、師生關系屬于（）。

單項選擇題：

A、隱性課程

B、校本課程

C、顯性課程

D、活動課程

55：班杜拉認為，人的學習最重要的形式是（）

單項選擇題：

A、發(fā)覺學習

B、合作學習

C、觀看學習

D、有意義學習

56：學習化社會中終身教育的特征包括（）。

多項選擇題

A、社會能夠為每位社會成員供應適當的教育

B、學校教育在人的身心進展中不再起主導作用

C、全體社會成員的一生都處在不斷的學習當中

D、現代科技進步使每個人都處于信息劇增的實惠和威逼之中

E、終身教育促進了教育社會化和學習型社會的建立

57：自我意識進展的其次個飛躍期是（）

單項選擇題：

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、青春期

58：任何學問都可以教給任何年齡的同學，這違反了個體身心進展的（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補性

59：人類的教育活動與動物所謂“教育”活動存在本質區(qū)分。它主要表現為人類的教育具有（）。

單項選擇題：

A、連續(xù)性

B、仿照性

C、社會性

D、永恒性

60：人力資本投資包括（）形式。

多項選擇題

A、學校教育

B、職業(yè)訓練

C、科技進展

D、衛(wèi)生保健

E、信息搜尋

查看答案

1：答案A

解析同學開小差是留意力不集中的表現，屬于留意的分散。

2：答案A,B

解析：

3：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

4：答案A

解析“內正其心外修其行”是“表里如一”的必要非充分條件。A項“若能內正其心外修其行，則必能表里如一”是錯誤的，這種表述忽視了表里如一的其他條件，使前者成為后者的充要條件。

5：答案正確

解析：

6：答案B

解析德育過程與品德形成過程是教育與進展的關系。

7：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

8：答案A

解析：

9：答案C

解析：

10：答案C

解析班級規(guī)模是影響課堂管理的一個重要因素。

11：答案D

解析制定和頒布教育政策，目的就是促進教育的進展。所以，進展性標準是評價教育政策的首要標準。

12：答案C

解析：

13：答案B

解析自我提高的內驅力是個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和威望的需要。附屬內驅力是指個體為了獲得長者的贊許和同伴的接納而表現出來的把學習、工作做好的一種需要。自我提高的內驅力和附屬內驅力是一種間接的學習需要，屬于外部動機。

14：答案E

解析E【解析】最早提出學校文化這一概念的是美國學者華勒，早在1932年就在其著作《教育社會學》中使用“學校文化”一詞。

15：答案B

解析陶行知的這句話是說老師在從事教育工作時要有奉獻精神，充分體現了老師崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)。

16：答案A,B,C,D

解析：

17：答案C

解析《中華人民共和國義務教育法》其次十二條規(guī)定：“縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡進展，縮學校校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。”題目中某中學的做法是不正確的，違反了《中華人民共和國義務教育法》的要求。

18：答案A,B,C,E

解析市場導向與題意不符，排解。

19：答案A

解析教育目的的核心部分是對培育何種社會成員(角色)的規(guī)定。

20：答案C

解析：

21：答案C

解析強迫癥包括強迫觀念和強迫行為，強迫觀念指當事人身不由己地思索他不想考慮的事情，強迫行為指反復去做他不盼望執(zhí)行的動作。

22：答案C

解析：

23：答案D

解析：

24：答案C

解析：

25：答案B

解析：

26：答案A

解析：

27：答案D

解析：

28：答案B

解析記憶法可分為特征法、韻律法、地點法和記筆記法。人們常利用順口溜、歌訣等來關心自己記憶一些材料，順口溜、歌訣的共同特征是有韻律，這種記憶方法屬于韻律法，故選B。

29：答案B

解析素養(yǎng)教育在今日這個時代的特征就是要培育具有制造精神和創(chuàng)新力量的人才，素養(yǎng)教育就是以培育創(chuàng)新精神為重點。

30：答案B

解析：

31：答案A

解析“見賢思齊，見不賢而內自省也”這句話體現的是向先進人物學習的方法。

32：答案D

解析：

33：答案A

解析環(huán)境打算論者認為人的的進展主要依靠外在的力氣，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。代表人物有荀子、洛克、華生等。(本解析由張恩凱供應)

34：答案A,B,D

解析：

35：答案B

解析：

36：答案B

解析：

37：答案D

解析人的主觀能動性是推動個體進展的打算性因素。

38：答案正確

解析：

39：答案A

解析終身學習是老師專業(yè)進展的不竭動力，要求老師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，招寬學問視野，更新學問結構；能夠潛心鉆研業(yè)務，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。本題中，胡老師拒絕參與暑期培訓，沒有熟悉到持續(xù)不斷學習的重要性，說明胡老師缺乏終身學習的理念。

40：答案D

解析義務教育階段同學所專有的權利包括免試入學權、就近入學權和不交學費權。

41：答案A

解析依據《中華人民共和國老師法》第七條第四款規(guī)定，老師的權利包括按時獵取工資酬勞、享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。

42：答案C

解析①頑童母題的兒童文學作品指向的是兒童與生俱來的渴望自由、憧憬無拘無束的天性。這類兒童作品關注的是兒童的自由進展，它通常是以新穎的藝術形象、曲折的情節(jié)來表現。如瑞典作家林格倫的《長襪子皮皮》三部曲和《小飛人卡爾松》三部曲就是屬于此類型的典型作品。頑童母題的兒童文學作品傳達的是“奇異狂放”的藝術氛圍。②成長母題的兒童文學作品常見于少年小說中，以表現少年的自我意識的覺醒、朦朧而美麗的精神情愫、渴望成人社會的理解為主要內容。如劉健屏的長篇小說《初涉塵世》。曹文軒在20世紀90年月創(chuàng)作的系列兒童小說《草房子》、《

43：答案B

解析學校組織既具有一般的組織特征，照實體性、目的性、系統(tǒng)性和程序性；又具有自己獨特的組織特征，如壟斷性、非自愿性和公益性。題中體現的是壟斷性。就近入學，校際之間不受競爭影響，體現了學校的壟斷性，沒有體現公益性，此題沒有涉及到利益方面。

44：答案A