小學五年級語文教師教學個人工作計劃

2/2小學五年級語文教師教學個人工作計劃【導語】老師是起主導作用的，他是同學們身心進展過程的訓練者、、組織者。老師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國年輕一代身心進展的水平和民族素養(yǎng)提高的程度，從而影響到國家的興衰。本文《學校五班級語文老師教學個人工作方案》由為您整理，僅供參考！

【篇一】

一、班級和同學分析

本班共有同學50人。大多數(shù)同學敬重師長，遵守紀律，講文明禮貌，學習上要求上進,有較好的學習習慣和生活習慣。只有少數(shù)幾個同學學習態(tài)度不夠端正，學習成果落后，需要重點輔導。

二、選擇實行的具體措施：

1、高度重視平安訓練。把平安工作放在重中之重的首要位置，做到每天講，時時講，發(fā)覺問題立刻解決。任何時候都應(yīng)警鐘長鳴、長抓不懈。要時常利用課前、班會時間對同學進行平安訓練。校內(nèi)內(nèi)上下樓梯不擁擠，課間玩耍不做危險動作等。校內(nèi)外，留意交通平安等。讓同學快歡快樂的上學、安平平安的回家。

2、留意養(yǎng)成訓練：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對同學的成進步步是特別必要的，良好的行為習慣使一個人的終生進展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成訓練是特別必要的。依據(jù)同學的思想實際狀況，與學校的德育工作親熱協(xié)作，本學期，將從不同的方面和角度對同學進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《學校生日常行為規(guī)范》，使同學逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學習習慣和主動的學習態(tài)度，不使一個同學掉隊。

3、重視提高各學科的教學質(zhì)量。學習上，做到抓兩頭促中間，促進同學整體水平提高。向各科任老師推舉本班學科尖子生,請科任老師加強輔導，擅長發(fā)覺優(yōu)等生,在班中樹立榜樣。正確對待后進生，在生活上、學習上從“愛動身”。主動接近，真誠、公正對待，深入到到了解他們落后的緣由，關(guān)懷他們解決困難，還要擅長發(fā)覺后進生身上的閃光點，努力培育他們對學習的興趣。加強后三分之一同學的管理：面對全體同學，分類施教，加強對后三分之一同學的輔導，要從關(guān)懷、疼惜同學的角度動身，了解關(guān)懷同學。準時了解同學的心理變化，把握他們成長道路上的進展狀況。

4、培育班級干部：準時召開班干部會議，針對他們在工作中消逝的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們留意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，締造機會，熬煉和培育他們的力氣。

5、重視關(guān)懷訓練：要關(guān)懷同學的生活，準時和家長聯(lián)系，愛惜他們的冷暖，了解他們的心理，建立公正和諧的師生關(guān)系，做同學的知心伴侶。

6、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮同學特長、張揚同學共性的有效途徑。本學期將主動協(xié)作學校少先大隊，結(jié)合實際搞好各項活動。

7、重視文體工作：訓練同學上好全部學校開設(shè)的課程，主動參預體育熬煉，主動參預學校組織的文娛活動，重視各項角逐的主動參預，培育同學的參預意識。

【篇二】

一、學情分析

本班小部分同學基礎(chǔ)扎實，分析力氣強，本學期將對這部分同學在訓練的廣度和深度上下功夫。其他同學基礎(chǔ)一般，需加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解力氣。特別是學習困難的同學，由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著確定的困難。本學期預備從同學行為習慣、學習習慣抓起，留意培育學困生良好的學習習慣，調(diào)動其主動性，形成活潑、生動的學習氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，調(diào)動學習主動性。

二、教材分析

本冊教材連續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題,依次是：“走進西部”，“永久的童年”，“語言的藝術(shù)”，“他們讓我感動”，“中國古典名著之旅”，“走進信息世界”，“作家筆下的人”，“異域風情”。

本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術(shù)”一組。其次次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點“。全冊共支配了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求熟識的200個字。至此，完成學校階段熟識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

二、本冊教學目標

1.熟識常用漢字200個，累計識字3000，完成學校階段識字任務(wù)。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。

2.讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。

3.朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有確定的速度(每5分鐘不少于300字)。

4.能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活閱歷等)理解詞句，能辨別詞語的感情顏色，體會詞句的表達的效果。

5.閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，理清敘事挨次，領(lǐng)悟表達方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。

6.略讀文章，粗知大意。學習閱讀，能依據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。

7.能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡潔的爭論報告，留意格式。能依據(jù)需要分段表述，使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。

8.修改習作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。

9.聽，能抓住要點;說，有條理，語氣、語調(diào)適當。樂于交際，敢于發(fā)表自己的看法。稍作預備，能當眾作簡短的發(fā)言。

10.主動參預語文綜合性學習，在制訂方案、開展活動、進行呈現(xiàn)相互溝通中發(fā)揮作用。學習運用獵取的資料，寫簡潔的爭論報告。

三、教學中需要留意的一些問題

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，每課識字量不超過14個，對于要寫的生字、精讀課文中消逝的新詞，老師要引導同學隨時抄寫，準時聽寫檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。

(二)閱讀教學

1.連續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

朗讀高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。默讀高班級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。

2.發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達方法。

(1)通過課后的思索練習題，引導同學理解內(nèi)容，領(lǐng)會了并有所體會表達方法。

(2)在課文中發(fā)覺語言表達的特點。

(三)口語交際教學

第一，要激發(fā)興趣，引起同學相互溝通的欲望。

其次，要創(chuàng)設(shè)特定的情境。第三，要體現(xiàn)雙向互動。第四，要不斷提高同學的口語水平，培育良好的語言習慣。

(四)習作教學

1進一步明確學校生作文的性質(zhì)。

2作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。

3觀看、思維、表達三種力氣結(jié)合起來培育。

4加強平常練筆的指導。

(五)綜合性學習

綜合性學習活動二“利用信息，寫簡潔的爭論報告”，重點在于讓同學學會怎樣寫爭論報告，教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫爭論報告”的方法：

第一步：確定話題;

其次步：獵取資料;

第三步：分析材料，形成觀點;

第四步：依照樣本，撰寫報告。

【篇三】

一、指導思想

確立“以人為本”的訓練理念。以“提高自我”為關(guān)鍵，學習先進的訓練教學理念并轉(zhuǎn)化為實際教學行動。領(lǐng)先提議自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高同學的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力氣，促進同學的全面進展。留意語文學問和力氣訓練相結(jié)合，把素養(yǎng)訓練放在首位，聯(lián)系同學現(xiàn)實生活，加強語文實踐，主動進行教學改革，并且落實到實際的教學工作上。同時，在教學中真正做到減輕同學的課業(yè)負擔，強化教學中的質(zhì)量，由易到難，由淺入深，努力把握好語文教學的特點，培育同學的聽、說、讀、寫力氣，體現(xiàn)語文教學中的雙基要求。引導同學開發(fā)潛能，學會學習，把握學習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

二、學情分析

本班共有同學25人。絕大部分同學已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心，具有了確定的閱讀力氣、口語交際力氣和寫作力氣，也把握了確定的學習方法。但是有個別同學基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別同學學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導訓練。

三、教材結(jié)構(gòu)

教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，巡游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近***。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“巡游漢字王國”還支配有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。、

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

四、教材特點

(1)專題組元的角度更加迅速而靈敏多樣。

(2)加強整合的編寫目的更加明確。

(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

(4)強化導學功能，引導同學思索。

(5)改進“綜合性學習”，培育同學的綜合實踐力氣。

(6)拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。

五、教學目標

(1)熟識200個字，寫150個，會使用字典、詞典，有確定獨立識字的力氣。

(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有確定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的漂亮。

(3)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(4)默讀有確定的速度，并能抓住文章的大意。

(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

(6)在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

(7)學習閱讀，依據(jù)需要搜集信息。

(8)養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

(9)樂于參預爭辯，敢于發(fā)表自己的看法。學習辯論、演講的基本方法。

(10)能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、潔凈。

(11)學寫簡潔的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。

(12)在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的社會活動，學寫活動方案。

六、教學重難點

第一單元：一是要引導同學把握主要內(nèi)容，體會對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓同學明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終生。

其次單元：一是讓同學通過讀書體會對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀，使同學領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄予的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到的感情是通過一些景物或事情表達出來的。

第三單元：讓同學了解一些科學學問，喚起同學探究自然、科學淺顯而莫測的隱秘的興趣，激發(fā)同學勤奮學習的自覺性;。引導同學學習說明文基本的說明方法，體會精確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。

第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導同學深入到到體會，不僅讀懂課文本身，而且能延長到從生活這本特殊的書中有所發(fā)覺，得到啟示──這也是本單元重點要培育的語文力氣和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標。

第五單元：本組教材圍圍著“巡游漢字王國”這個主題，引導同學進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和進展歷史，加深同學對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培育同學策劃和開展活動、查找和運用資料的力氣。

第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。學習課文，應(yīng)引導同學重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情?？谡Z交際要讓同學充分發(fā)表看法，引導同學正確熟識父母的愛。習作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務(wù)于生活，通過習作加強與父母的溝通。

第七單元：引導同學抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓同學了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使同學受到愛國主義的熏陶感染，增加歷史責任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達意的力氣。

第八單元：走進***，讓同學去感受他偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學的主要目標，同時，在感受的過程中，要重點關(guān)懷同學體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

七、教學措施：

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和締造性。同學是語文學習的主人，語文教學應(yīng)激發(fā)同學的學習興趣，留意培育同學自主學習的意識和習慣，為同學創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，敬重同學的個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式。

2、老師是學習活動的引導者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)締造性地理解和使用教材，主動開發(fā)課程資源，迅速而靈敏運用多種教學策略，引導同學在實踐中學會學習。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

3、努力改進課堂教學，整體考慮學問與力氣、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭辯式教學。

4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校等訓練資源，開展綜合性學習活動，拓寬同學的學習空間，增加同學語文實踐的機會。

5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培育同學高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當留意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力氣的關(guān)系。語文教學要留意語言的積累、感悟和運用，留意基本技能的訓練，給同學打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要留意開發(fā)同學的締造潛能，促進同學持續(xù)進展。

7、遵循同學身心進展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。同同學理、心理以及語言力氣的進展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應(yīng)當依據(jù)不同學段同學的特點和不同的教學內(nèi)容，選擇實行合適的教學策略，促進同學語文素養(yǎng)的整體提高。

【篇四】

一、指導思想

本冊教材以義務(wù)訓練學校語文教學大綱為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學文化素養(yǎng)，培育社會主義建設(shè)者和接班人為指導思想，通過語文學習，同學受到寵愛祖國，寵愛中國共產(chǎn)黨，寵愛科技的訓練，為培育有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人打下基礎(chǔ)。

二、本班同學的學習力氣狀