小學英語教師教學計劃

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本學期學校英語工作要繼續(xù)仔細貫徹教育工作會議精神，緊緊圍繞課程實施中的問題而開展，不斷討論、總結、推廣教學閱歷，探究英語教學規(guī)律，激發(fā)和培育同學學習英語的愛好，不斷提升自己的教學水平。

一、學習教育教學理論，轉變教育觀念

1、要繼續(xù)教育教學理論的學習，系統(tǒng)學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的閱歷文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素養(yǎng)教育的要求真正落實到學科教學中。

2、要繼續(xù)仔細學習《英語課程標準》，明確學校階段英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的積極立場，建立初步的學習英語的自信心，培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎;形成初步用英語進行簡約日常溝通的技能，為同學終身進展服務。

3、要轉變觀念要不斷創(chuàng)新，適應新的教學評價機制，學校英語教學評價的主要目的是激勵同學的學習愛好和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以同學平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作技能為主要依據(jù)。

二、依據(jù)本組教研，提高自身教學教研水平

1、加強課程管理，要仔細對待要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道，使同學樂學、愛學，以避開部分同學過早失去學習愛好和信心，造成同學的兩極分化。

2、要加強對英語教研組工作的學習，要真正形成鉆研教材，討論教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要通過教研不斷總結科學的、切實可行的'方法去處理教材，提高駕馭教材的技能，促使自己制造性地運用好新教材。

3、培育同學良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的技能是英語教學的重點。因此要依據(jù)學校生學習的特點創(chuàng)建以活動課和任務型的教學模式。采納韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓舞同學大膽運用英語)。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，進展智力和性格，促進同學的進展。

三、改革評價方式，完善評價體系

課程評價在課程體系中起著激勵導向和質量監(jiān)控的作用。本學期促進同學全面進展、激勵及進展上進和推動課程不斷完善的評價體系。

1、不斷完善學業(yè)評價體系。對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，探究建立促進學校進展、老師成長和同學進展的評價體系。

2、轉變只關注同學學業(yè)成果的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解同學，援助同學認識自我，建立自信，關注個別差異，了解同學進展中的需求;應建立以自評為主，同時有校長、同行、同學、家長共同參加的評價制度，使老師從多方面獲得改進工作的信息，對自己教學行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

3、加強對提高課堂教學效益問題的討論，構建符合本地實際、促進師和生進展的學校英語課堂教學