高三英語(yǔ)短文改錯(cuò)技巧

高三英語(yǔ)短文改錯(cuò)技巧

短文改錯(cuò)對(duì)考生的要求高，是對(duì)語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用能力的查，檢測(cè)考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章錯(cuò)誤的能力，進(jìn)而考查學(xué)生的詞法、句法及行文邏輯等方面的水平。則接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于高三英語(yǔ)短文改錯(cuò)技巧，希望對(duì)大家有所幫忙。

高三英語(yǔ)短文改錯(cuò)技巧

1、冠詞錯(cuò)誤：

短文改錯(cuò)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，誤用a和an(根據(jù)單詞的第一個(gè)音素來(lái)判定);或是誤用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠詞或少冠詞)。

2、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的常見(jiàn)錯(cuò)誤：

英語(yǔ)短文改錯(cuò)常出現(xiàn)，不定式、動(dòng)名詞作主語(yǔ)、賓語(yǔ)時(shí);and連接的不定式或動(dòng)名詞前后不一致(尤其距離較遠(yuǎn)時(shí));介詞后用動(dòng)名詞形式作賓語(yǔ);

某些動(dòng)詞后要求接動(dòng)名詞或不定式。

3、虛詞選擇錯(cuò)誤

①介詞或副詞選擇錯(cuò)誤：這種情況極為復(fù)雜，各種情況都有可能。這里只提供幾組作為參考：

before/ago,among/between,

after/in,below/under,on/above/over,

across/through,except/besides,with/in(用),to/for(對(duì)于),like/as等。

②連詞選擇錯(cuò)誤或連詞與介詞混同。如：because/for(since,as),if/whether,if/unless,soas/sothat,hardly…when/nosooner…than,while/when,till/until等。

③感慨句用詞選擇錯(cuò)誤：how/what。

④冠詞選擇錯(cuò)誤：a/an,a(an)/the。

4、形容詞和副詞錯(cuò)誤：

英語(yǔ)短文改錯(cuò)時(shí)常出現(xiàn)的形容詞和副詞錯(cuò)誤多是，系動(dòng)詞后用形容詞(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性動(dòng)詞smell/feel);詞性的誤用(形容詞修飾名詞;副詞修飾動(dòng)詞、形容詞)。

5、代詞錯(cuò)誤：

代詞的主格和賓格(I/me;he/him;she/her;we/usthey/them)錯(cuò)誤;反身代詞(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用錯(cuò)誤;代詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)使用錯(cuò)誤;代詞指代錯(cuò)誤;多代詞或少代詞。

高三英語(yǔ)單項(xiàng)填空解題技巧

1.逐一排除法。

幾乎每道題的破-解均須采用此法。吃準(zhǔn)兩個(gè)選項(xiàng)時(shí)，有時(shí)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)仍然不能解決問(wèn)題，或許對(duì)其中一項(xiàng)一竅不通，但如果能確定其中一項(xiàng)肯定不對(duì)，則另一項(xiàng)必是答案無(wú)疑。因?yàn)榇朔ㄊ褂檬制毡?，恕不舉例。

2.重視固定搭配。

任何一種語(yǔ)言都有大量的固定搭配詞組，英語(yǔ)也不例外。那些約定俗成的詞組，不可隨便更改，否那么就會(huì)不倫不類(lèi)，令人費(fèi)解。因此我們必須對(duì)其高度重視，認(rèn)真對(duì)待。實(shí)質(zhì)上，這類(lèi)題屬于記憶性的考查，因?yàn)楣潭ǖ拇钆浔囟óa(chǎn)生固定的意思，一旦記住了它的搭配和意思，解題就不會(huì)困難。

3.注意英漢兩種文化習(xí)慣敘述的差別。

英漢語(yǔ)言屬兩種不同的文化，其習(xí)慣敘述必然有別，有些習(xí)慣敘述差別懸殊。中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)大多已具有十多年的漢語(yǔ)接觸史，漢語(yǔ)的敘述方式可以說(shuō)已在他們的頭腦中根深蒂固，形成了思維定勢(shì)，講話時(shí)不需任何思考就能脫口而出，且能敘述正確，語(yǔ)句標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)他們學(xué)習(xí)與漢語(yǔ)截然不同的英語(yǔ)時(shí)，很自然會(huì)受到漢語(yǔ)習(xí)慣敘述的干擾，尤其是兩種文化習(xí)慣敘述正好迥然相異或容易受到思維定勢(shì)的影響時(shí)，出過(guò)失的可能性極大。如何有效地克服漢語(yǔ)的干擾，盡量使?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力發(fā)生正遷移，從而盡可能地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，這需要我們特別注意英漢習(xí)慣敘述的差別之處，此乃英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)所在，試題設(shè)計(jì)者自然不會(huì)輕易放過(guò)這一點(diǎn)。

高三英語(yǔ)短文解答技巧

一、短文改錯(cuò)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)短文改錯(cuò)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1.考生必須熟悉設(shè)錯(cuò)方式：多詞、少詞、錯(cuò)詞。

2.多詞現(xiàn)象大多出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動(dòng)詞、連詞、語(yǔ)義重復(fù)及行文邏輯等方面。

3.少詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、副詞、助動(dòng)詞、不定式符號(hào)

to、連詞等。

4.錯(cuò)詞現(xiàn)象主要在冠詞、介詞、名詞單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主謂一致、代詞、連詞、詞形。

5.考生平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)根本功訓(xùn)練，用一個(gè)“錯(cuò)題集〞本把自己或同學(xué)在書(shū)面敘述中出現(xiàn)的錯(cuò)誤歸納一下，以便考前復(fù)習(xí)。

二、對(duì)全文的宏觀把握學(xué)生應(yīng)把改錯(cuò)內(nèi)容當(dāng)作一篇小短文來(lái)理解

這樣能對(duì)短文有個(gè)宏觀把握，對(duì)高低文有全面的了解，在理解篇章的根底上

逐句審讀，分析判斷，高低兼顧，把明顯的、拿的準(zhǔn)的題先做完，這樣可以

縮小包圍圈，也有助于對(duì)全文的進(jìn)一步理解。

三、從語(yǔ)法角度審查

1.查看時(shí)態(tài)是否一致

Myfavoritesportisfootball.Iwasamemberofourfootballteam.(NMET’98)全文都是用的一般現(xiàn)在時(shí)，此句中的was顯然與高低文語(yǔ)境不符，應(yīng)改為am。

2.查看主謂是否一致

Anyonemayborrowbooks,anditcostnothingtoborrowthem.(NMET’94)cost應(yīng)改為costs，因其主語(yǔ)是it(為形式主語(yǔ))，且高低文均為一般現(xiàn)在時(shí)。

3.查指代是否一致

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