班主任帶教工作總結(jié)（3篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)班主任帶教工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼8個(gè)月的時(shí)間很多過(guò)去了，胡老師是一位非常優(yōu)秀而且富有經(jīng)驗(yàn)的教師，所以我自己感到很幸運(yùn)能夠成為胡老師的徒弟。不僅是在工作上，在生活中也給予了我很多的幫助和鼓勵(lì)。上學(xué)期迎檢準(zhǔn)備的時(shí)候，每天都加班到很晚，沒(méi)有車(chē)可以回家了，雖然胡老師自己也已經(jīng)很累了，但她總是會(huì)主動(dòng)提出送我回家。平時(shí)我一個(gè)人獨(dú)自生活，胡老師也常常會(huì)噓寒問(wèn)暖，詢(xún)問(wèn)我的情況，遇到不順心的事，她也總是鼓勵(lì)我開(kāi)解我，讓我特別感動(dòng)……除了生活在工作上，胡老師也給予了我很大的幫助，特別是班務(wù)工作上，常常會(huì)詢(xún)問(wèn)我，備課備好了嘛隨筆摘抄完成了嘛有沒(méi)有什么不懂的地方……其實(shí)班務(wù)工作非常非常的多，各類(lèi)計(jì)劃，環(huán)境布置，開(kāi)放活動(dòng)等等，作為新老師對(duì)這些工作我也是在摸索嘗試的過(guò)程，記得上學(xué)期寫(xiě)班級(jí)小結(jié)和這學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃的時(shí)候，我一直無(wú)從下手，于是我按自己的想法寫(xiě)了一些提綱交給胡老師看，看完后，胡老師馬上毫無(wú)保留的告訴了我如何進(jìn)行撰寫(xiě)，當(dāng)我寫(xiě)完之后，胡老師更是不厭其煩的一再幫我修改，我也總是在一旁聆聽(tīng)胡老師的建議并及時(shí)的做好記錄;說(shuō)到環(huán)境布置，我比較擅長(zhǎng)美術(shù)，所以很喜歡布置我們班的教室，但是作為新老師，我的經(jīng)驗(yàn)還是比較欠缺，這個(gè)時(shí)候，我馬上會(huì)向特會(huì)動(dòng)腦筋的胡老師求助，記得有一次在布置主題“奇妙的動(dòng)物世界”的墻面時(shí)，我把自己設(shè)計(jì)好的主標(biāo)題和子標(biāo)題的草稿交給胡老師看，果然胡老師給我提出了不少意見(jiàn)，比如子標(biāo)題的順序擺放，和重點(diǎn)的提升等等，通過(guò)胡老師的講解，確實(shí)給我開(kāi)拓了思路，讓我更好的著手去布置一個(gè)帶給孩子們美好感受的教室環(huán)境;上個(gè)月我們班級(jí)還進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日，正好是我開(kāi)放，由于上學(xué)期的傳染病所以我們一直沒(méi)有進(jìn)行過(guò)開(kāi)放，我特別的緊張，很希望能把自己專(zhuān)業(yè)，美好的教師形象展現(xiàn)給所有家長(zhǎng)，主要向家長(zhǎng)開(kāi)放戶(hù)外體鍛和學(xué)習(xí)活動(dòng)，但是我該上什么學(xué)習(xí)活動(dòng)呢自己思索了好幾天，決定上美術(shù)活動(dòng)“微笑的花朵”，于是我把自己的設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)過(guò)程找胡老師詳細(xì)的講述了一遍，聽(tīng)了我的說(shuō)課，胡老師給我提了很多建議，同時(shí)也建議我可以去請(qǐng)教一下擅長(zhǎng)美術(shù)教學(xué)的戴老師，在兩位老師的幫助和探討過(guò)程中，得到了3種方案，讓我開(kāi)拓了許多的思路，于是我開(kāi)始著手于各種材料的準(zhǔn)備，最終圓滿(mǎn)的完成了家長(zhǎng)的開(kāi)放活動(dòng)，在事后，我又主動(dòng)去詢(xún)問(wèn)胡老師對(duì)于我開(kāi)放日的建議，胡老師對(duì)于我在教學(xué)活動(dòng)中的一些語(yǔ)言的表述，如果更好的讓孩子們畫(huà)好向日葵提出了很好的建議;在比如學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，在進(jìn)行創(chuàng)設(shè)的時(shí)候，如何掌握好三性，一直是我遇到的問(wèn)題，每次胡老師總是詳細(xì)的幫助我分析提升，有一次在創(chuàng)設(shè)美工區(qū)的時(shí)候，我提供給孩子們?cè)S多廢舊的卷紙心制作小鳥(niǎo)，可是我很困惑不知道該如何區(qū)分層次性，這時(shí)胡老師告訴我，可以從各種緯度區(qū)分，比如在提供些其他的廢舊材料制作小鳥(niǎo)，或者在制作時(shí)，有的小朋友可以看實(shí)物自己進(jìn)行探索制作，有的小朋友可以看步驟圖進(jìn)行制作等等。其實(shí)班務(wù)工作還有各個(gè)方面，比如家長(zhǎng)工作，三位一體的工作等等。在這段時(shí)間里胡老師給予了我很多的幫助，雖然她是我的師傅，但是她從來(lái)沒(méi)有師傅的架子，我們之間就像是朋友，她總是用關(guān)心小妹妹，關(guān)心朋友一樣的態(tài)度對(duì)我噓寒問(wèn)暖，給予了我很大的幫助，在這里我十分的很感謝胡老師。班主任帶教工作總結(jié)（二）這天，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得，我感到十分榮幸?；仡櫧甑慕逃虒W(xué)工作經(jīng)歷，我覺(jué)得我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，平平淡淡、沒(méi)有大的作為。要說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切。是給你知識(shí)，給你快樂(lè)，給你幸福。我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話(huà)，那就是：自信。比如說(shuō)，每一次我接的班開(kāi)始成績(jī)很一般，可我一點(diǎn)兒都沒(méi)有覺(jué)得是因?yàn)槲医痰牟缓?，我也不覺(jué)得是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以，開(kāi)會(huì)時(shí)我并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思，也不因?yàn)樯倌贸煽?jī)獎(jiǎng)金而懊惱。每次考完試都會(huì)把狀況如實(shí)地告訴學(xué)生，不發(fā)火，這時(shí)候生氣發(fā)火，與事無(wú)補(bǔ)，一點(diǎn)意思都沒(méi)有。并且每次我都重復(fù)一句話(huà)，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒(méi)有考好，下一次就應(yīng)能夠考好。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。當(dāng)然，我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵，沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水浸泡的自信是自大?，F(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級(jí)當(dāng)然也就應(yīng)有班級(jí)文化。我的治班理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁。我的治班方針：公平、民主。我的治班策略：一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;二、樹(shù)立快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài);三、創(chuàng)造簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)的環(huán)境;四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我的治班方法：一、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生1、講好課。我追求資料連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。2、自信、樂(lè)觀(guān)、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自我這樣說(shuō)，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信，樹(shù)立學(xué)生的自信。3、以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自我首先就應(yīng)做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，我就自然以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，我常把自我學(xué)到的新觀(guān)點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4、每一天都有創(chuàng)新。每一天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的狀況，使說(shuō)話(huà)或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快中學(xué)習(xí)。5、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。他們有他們自我的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。6、講話(huà)精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我此刻盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話(huà)，但是學(xué)生并不覺(jué)得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語(yǔ)言精練，富有詩(shī)意。我上課除特殊狀況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門(mén)口。每接一個(gè)新班，我都會(huì)在教室門(mén)口拿者教鞭等著，以前是真嚇唬，此刻是假?lài)樆！Ｉ险n從不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。上課我有讀錯(cuò)字、說(shuō)錯(cuò)話(huà)的事時(shí)有發(fā)生（以前少，此刻多），學(xué)生就糾正我。我立刻承認(rèn)自我錯(cuò)了，立刻糾正過(guò)來(lái)。下課鈴聲一停我立刻下課，從不拖堂。也從不要求課間寫(xiě)作業(yè)。拖堂、課間寫(xiě)作業(yè)是我最反感的事，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫(xiě)不好、外面又吵，學(xué)生沒(méi)有休息上廁所，還影響下一堂的課。實(shí)在要不得。二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話(huà)，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)足球賽、“三跳”、長(zhǎng)跑等活動(dòng)，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是構(gòu)成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)群眾榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話(huà)，就等于自我在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。我所帶的班級(jí)以前體育成績(jī)也輝煌過(guò)。我個(gè)人曾獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù)，所帶班級(jí)也獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù)。三、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生都明白就應(yīng)講公平民主，但肯定沒(méi)有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話(huà)，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說(shuō)我有自我的事要做，沒(méi)有時(shí)間;我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)不完課堂作業(yè)，我在等。四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般狀況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)狀況下我的成績(jī)一般一般。多數(shù)狀況下我接的班級(jí)也是一般一般的。所以我沒(méi)什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說(shuō)過(guò)：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話(huà)我記得很牢，并且把它當(dāng)作座右銘?？傊牍芾砗冒嗉?jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：1、熱愛(ài)班級(jí)。2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。熱愛(ài)班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自我當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。當(dāng)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴，知行不可分。”教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說(shuō)教和簡(jiǎn)單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅僅聽(tīng)其言，而且要觀(guān)其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時(shí)刻以自我言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我務(wù)必做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我必須做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，虎臺(tái)小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無(wú)小節(jié)處處是楷模，教育無(wú)小事處處是大事”這也是我的座右銘。教育是三方面的，即學(xué)校、社會(huì)、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無(wú)疑又是非班主任莫屬。同時(shí)有些家長(zhǎng)又常將他教育的職責(zé)間接地托付給班主任，無(wú)形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績(jī)有所下降時(shí)，家長(zhǎng)要找的是班主任;當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時(shí)，家長(zhǎng)出門(mén)尋找的也是班主任;當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí)，又是班主任出面協(xié)調(diào);當(dāng)所在班級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生的在家狀況，同樣需要透過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就務(wù)必在學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作?；叵肫饋?lái)我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉為人師一場(chǎng)。一個(gè)叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷，學(xué)生來(lái)喊我（因?yàn)槲乙幌蜃≡趯W(xué)校）我出去看到這個(gè)女生嚇壞了。身上都是土，小腿上有四個(gè)血洞，還出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼淚和血跡。在與家長(zhǎng)聯(lián)系不到的狀況下我用自行車(chē)帶她去防疫站消毒、包扎、打狂犬針。事后家長(zhǎng)十分感激，寫(xiě)了篇文章登載在《西寧晚報(bào)》上?？上耶?dāng)初沒(méi)有保存下來(lái)，要不然就是一件紀(jì)念品。一個(gè)叫麻禮念的男生，十分好強(qiáng)又好學(xué)。一天他情緒不對(duì)，不讀不聽(tīng)、不看也不寫(xiě)。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)沒(méi)有書(shū)，找不到爸媽也不去買(mǎi)，還讀什么書(shū)。當(dāng)時(shí)我沒(méi)顧那么多，下午他沒(méi)來(lái)。我有一種莫名的感覺(jué)就跑去他家找。找到之后，門(mén)口躺著殘疾的弟弟，門(mén)是反鎖的。鄰居告訴我他在屋里。我又喊又叫的敲開(kāi)了門(mén)。開(kāi)門(mén)之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛。滿(mǎn)屋子的濃煙，爐子里加滿(mǎn)了煤，蓋子掀開(kāi)著，窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，桌子上有半張紙，上方寫(xiě)有幾行字。其中有兩句我記得很清楚：你們不關(guān)心我不給我買(mǎi)書(shū)，我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。這顯然是遺書(shū)。我一向等回了他的媽媽在回來(lái)的路上我情緒沉重、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場(chǎng)杯具的發(fā)生。一個(gè)叫嚴(yán)曉梁的男生個(gè)性臟學(xué)習(xí)也個(gè)性差，一段時(shí)間的接觸我明白他父母離異，沒(méi)有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他。家里亂的不象家，除了住的那一間，另兩間房頂能見(jiàn)天。我跟他父親見(jiàn)了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒(méi)改觀(guān)。一天看他實(shí)在太臟，脖子成了車(chē)軸，我?guī)睫k公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話(huà)說(shuō)了一番，說(shuō)讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個(gè)人衛(wèi)生。從此之后他發(fā)生了很大的變化，基本上干凈了。我?guī)н^(guò)多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣、羅元春、戴鈞海、。口碑很不錯(cuò)。總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的職責(zé)心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中。以上，是我做班主任工作以來(lái)，印象最深的一些體會(huì)，這天說(shuō)出來(lái)和大家一齊分享，說(shuō)得不好，請(qǐng)各位班主任老師多多指教。其實(shí)這是所有有職責(zé)心的班主任都做了的工作。多謝!班主任帶教工作總結(jié)（三）上學(xué)期本人擔(dān)任班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。本學(xué)期的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走，坐班聽(tīng)課，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。作為班主任又是語(yǔ)文老師，利用學(xué)科的特點(diǎn)，在教書(shū)的同時(shí)，滲透思想教育，教會(huì)學(xué)生做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書(shū)生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)沖組建了新的班干部集體，確立了值日班長(zhǎng)輪流順序，利用主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)?，F(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指讓學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，通過(guò)衛(wèi)生委員責(zé)任制，加強(qiáng)督促值日生的值日工作，保持教室的清潔。四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。五、注重對(duì)班主任工作的研究經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書(shū)本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》和