人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第20課《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》說(shuō)課稿

《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》說(shuō)課稿說(shuō)教材地位及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》是部編教材八年級(jí)下冊(cè)第五單元的第四篇課文。本單元所選的四篇課文都是游記，學(xué)習(xí)時(shí)除了要了解游記的特點(diǎn)，把握游記的基本要素（包括交代游蹤，描寫(xiě)景物、抒發(fā)感受）外，還要通過(guò)感知文章所寫(xiě)的景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者寄寓在景物中的情感，同時(shí)揣摩品味文章的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)不同的語(yǔ)言風(fēng)格。本篇課文可以算是游記中的異類(lèi)，不寫(xiě)人的游覽，而寫(xiě)水的經(jīng)歷，用一片雪從融化成形到匯入大江的過(guò)程，串起了麗江的景物與建筑，人文與地理，歷史與現(xiàn)實(shí)，感情飽滿(mǎn)而含蓄，耐人尋味。新課標(biāo)中指出，語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感受和理解也往往是多元的，因此，應(yīng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。基于教材及課標(biāo)要求，制定如下目標(biāo)知識(shí)與技能：了解麗江的自然風(fēng)景與人文風(fēng)情，感受其美麗、淳樸、厚重與和諧。把握本篇游記新穎的構(gòu)思，獨(dú)特的視角，理解這種寫(xiě)法的妙處，體會(huì)作者的情感品味作品語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用表達(dá)方式的技巧過(guò)程與方法：朗讀課文，進(jìn)入情境，跟隨水滴游覽麗江，通過(guò)文字來(lái)感受麗江的獨(dú)特魅力。合作探究，歸納文章主旨。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)麗江自然景觀及人文風(fēng)情的熱愛(ài)，感受通過(guò)文字表達(dá)感情的美好與感動(dòng)引發(fā)學(xué)生對(duì)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的思考二．說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解麗江的自然風(fēng)景與人文風(fēng)情，感受其美麗，淳樸、厚重、和諧。把握課文新穎的構(gòu)思，獨(dú)特的視角，理解這種寫(xiě)法的妙處，體會(huì)作者的情感。教學(xué)難點(diǎn)：把握課文新穎的構(gòu)思，獨(dú)特的視角，理解這種寫(xiě)法的妙處，體會(huì)作者的情感三．說(shuō)教學(xué)方法教師引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，以學(xué)生為課堂主體的同時(shí)，注重文章整體到段、句、詞的深入剖析。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)小組討論歸納等方式，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)。四.說(shuō)學(xué)法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入采用談話方式引入本課學(xué)習(xí)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)解題作者及背景介紹作者介紹背景鏈接檢查生字詞的預(yù)習(xí)整體感知快速瀏覽課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容（指名說(shuō)，教師明確）。跳讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)，小組合作設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，并展示交流。根據(jù)導(dǎo)圖明確線索，點(diǎn)撥游記類(lèi)文章如何安排結(jié)構(gòu)。研讀賞析跟隨水滴感受麗江之美，學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)“美”的句子并賞析，班內(nèi)展示交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)歸納“美”。明確：美（景美、歷史美、人文風(fēng)情美、建筑美）這是的麗江（明確：美麗、祥和、寧?kù)o、美好、人民安居樂(lè)業(yè)、充滿(mǎn)文化氛圍等）這是的一滴水（明確：憧憬和向往美好、執(zhí)著追求、對(duì)未知充滿(mǎn)好奇和熱情、善于發(fā)現(xiàn)美好、積極快樂(lè)等）教師適時(shí)板書(shū)探究主旨教師明確，適時(shí)板書(shū)“熱愛(ài)與贊美”拓展延伸我來(lái)說(shuō)麗江（手抄報(bào)展示，包括地理、人文景觀、建筑、故事等），設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞作業(yè)布置仿照課文寫(xiě)法，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短