教師培訓總結集合八篇

Word第第頁教師培訓總結集合八篇老師培訓總結篇1

當我走上講臺的那一刻，我就像教我的老師一樣開頭教我的同學，陪孩子成長的過程中，自己也在不斷的成長。做為一名新老師，在如今信息技術日新月異，進展很快的年月，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，連續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。一有空閑時間，我便潛心討論教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。

雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了許多并將連續(xù)學習。在這一年里，我擔當連續(xù)擔當本班的語文教學工作，由于只教一科，我的工作充實而不乏挑戰(zhàn)。教學是一項細致的工作，也是注意技巧的工作，于是我經(jīng)常想把教學當成一門藝術來討論。不僅在平常的教學工作中仔細備課，細心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中依據(jù)同學學習的狀況，即使反思并調(diào)整教學設計，盡量讓同學發(fā)揮學習的自主性，讓孩子們歡樂學習并學有所獲。我吸取前輩的教訓和各位老師的指導，總結出自己的想法。現(xiàn)將這一段時間本人的學習做如下總結：

一、師德方面。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身力量、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了同學，為了同學的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個同學的全面素養(yǎng)和良好獨特的培育，不用學習成果作為唯一標準來衡量同學，與每一個同學建立公平、和諧、融洽、互相敬重的關系，關懷每一個同學，敬重每一個同學的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個同學的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰同學。在教育教學過程中，結合自己分管的品德教學工作，利用學科特點加強對同學的思想教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學習主動性，取得了較好的效果。

我以為，師德所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，老師是楷模是模范，當老師最重要的就是要誠信，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是學問，更重要的還是品德。老師在傳播學問的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到同學的成長。

經(jīng)過一年多的努力，我己取得了一些成果，我所帶的同學不再感覺到數(shù)學的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學課。我也覺得特別的安慰。我認為，假如我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學設計，這樣既節(jié)約了時間，又能使老師有更多時間去探究教法、討論同學，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？

我覺得新時代的師德應當平易近人、嚴中帶慈、公正待人、勤奮好學。嚴峻而并不苛刻。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但如今存在的區(qū)分在于：師生關系的改變。以前的同學對老師要肯定聽從，但如今則要求老師與同學在人格上上公平的，老師要敬重同學的人格。因此，新時代的老師在關愛和嚴格要求同學上要提出新的標準。

二、寫字方面。

通過兩天緊急而充實的學習，我受益非淺，特殊是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和熟悉，從而有效地提高了自己的熟悉水平和理論水平，進一步增添了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信念和決心。下面我談幾點體會：

學校仔細貫徹落實《學校食堂與同學集體用餐衛(wèi)生管理制度》等規(guī)定，進一步加強對食堂的監(jiān)督管理。3月1日上午，學校召開了食堂管理人員和工作人員食品平安專題教育培訓，周立傳副校長組織大家學習了新《平安生產(chǎn)法》、《食品平安法》、《食堂從業(yè)人員工作職責》等相關平安生產(chǎn)法律法規(guī)、學校平安制度，以切實提高食堂從業(yè)人員的平安意識。隨后，學校開展了食堂衛(wèi)生大掃除，并進行了全面檢查，消退食堂衛(wèi)生平安隱患，確保師生健康平安。

總之，經(jīng)過這次的學習，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財寶！不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財寶，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)耘f會孜孜不倦地學習，布滿熱忱地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開頭。

俗話說：“字如其人”“打鐵還需自身硬”。抓寫字教育，必需要自身的寫字水平過硬。學期初我堅持進行硬筆書法、毛筆字、粉筆字、簡筆畫的練習，不斷提高個人素養(yǎng)?？墒窃趯W期中并沒有堅持下來，總是給自己找各種理由推辭，因此寫字到此還是起色不大，在今后的日子肯定要改掉壞習慣，練好老師基本功。

三、研討課總結。

通過此次培訓，我在教學觀上有了肯定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡潔的傳授學問，要重在教同學把握方法，學會學習，不能只讓同學“學到什么”還讓同學“學會學習”，同學把握了方法，終身受用，可以自己獵取學問，除了學習，還要注意啟迪同學的才智，給同學充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

平常主動參與全校教職工大會及各種學校集體活動，支持并協(xié)作組里搞好各種教研活動。本學期，經(jīng)過了一節(jié)校研討課和一節(jié)進修學校老師的評課，以及在平日里校領導和其他老師的關心，我備課的速度快了，目標也明確多了，這是和大家的關心分不開的。

四、連續(xù)教育方面。

中學校老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，正所謂“誰抓住了今日的連續(xù)教育，誰就抓住了明天的中學校教育質(zhì)量”，它是提高全體在職中學校老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關鍵。本學期，從開學初我著眼提高，多層次、多形式、多渠道地收集并整理和學習，加強了對自己的專業(yè)力量的培育，促進了自己學問結構的進展。

五、自學方面。

雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取養(yǎng)分，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的進展奉獻我們的力氣。在這次學習中老師為我們總結了數(shù)學的思想方法和活動閱歷，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是冗雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述特別貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機應變的力量外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的力量。

在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身力量、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。我堅持自學業(yè)務常識，按時學習政治內(nèi)容。

超群的學識本事不僅是老師自我完善的基礎，是從事教學工作的保證，還是老師樹立教學威信的源泉。面對日新月異飛速進展的世界，老師不能墨守陳規(guī)，固步自封?，F(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向老師提出挑戰(zhàn)，要求老師承當多重角色，要求老師具有多方面、綜合性的力量，因此我們應樹立起"終身學習"、"永久探究"的思想，在教育實踐中，潛心學習理論，運用理論，鉆研業(yè)務，把握現(xiàn)代科學學問，發(fā)揚探究和創(chuàng)新精神，同時有了對事業(yè)喜愛之心，就會甘于平凡，為事業(yè)悄悄奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。

通過這一學期，我經(jīng)受了不同的訓練與實踐，更重要的是本組老師對我莫大的關心，在教學上給了我很多啟發(fā)與閱歷，使我在教學上取得了較大的進步。但在很多詳情上做得還不夠，以后還須連續(xù)努力改良，爭取在今后的工作中取得更大的進步！

老師培訓總結篇2

剛剛過去的暑期，對我來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們進行暑期培訓，培訓主題鮮亮，目標明確，使我進一步對新課標的精髓和進展動向有了深化理解，促進了我的專業(yè)成長，為高效課堂教學補給了養(yǎng)分，通過八個話題的商量和溝通，老師們各抒己見、暢所欲言，充分顯示了市南教育深厚的教研氣氛，老師們的想法賜予了我劇烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵，使我在感悟中進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標。下面我重點談幾點我對“如何做到“既面對全體同學又能遵循不同同學的身心進展特點”這個問題的體會。

第一，從熟悉事物的角度動身“既面對全體同學“和”遵循不同同學的身心進展特點”是“森林”與“樹”的關系，即沖突的普遍性和特別性，沖突的普遍性是指沖突存在于一切事物的進展過程中，每一事物的進展過程中存在著自始至終的沖突運動，沖突的特別性是指詳細事物在其運動中的沖突及每一沖突的各個方面都有其特點。任何事物都是普遍性和特別性的統(tǒng)一。普遍和特別的區(qū)分是相對的，在肯定條件下可以互相轉化。而體育老師就是制造“條件”者。

其次，如何做到“既面對全體同學又能遵循不同同學的身心進展特點”需要老師在課堂設計中考慮個體差異，適時進行分層教學，敬重同學的獨特進展?！扼w育與健康課程標準》(20xx年版)在選擇教學方法的建議中指出：“應針對不同水平同學的身心進展特點，遵循不同內(nèi)容的教學規(guī)律與要求，進行更有針對性和實效性的教法與學法創(chuàng)新，調(diào)動同學體育與健康學習的主動性?！比绾芜x擇教學內(nèi)容、教學方法、和創(chuàng)新學法并且在課中準時發(fā)覺同學的差異進行適時調(diào)整，就需要我們老師多專心，專心積累;專心發(fā)覺;專心實踐;專心反思。

第三，適合的才是最好的。每個學校的學情不同，方法雖相同，用起來卻不同。學校里場地大小、設施器材、同學體質(zhì)、同學人數(shù)等均各有差異，我區(qū)好的方法也舉不勝舉，如“互動效能”、“四段雙測”、“SPARK”教學方式等等，這些都具有針對性和時效性，充分表達了教學方法的創(chuàng)新。將探究式學習、合作學習、自主學習融入到實際的學情中，以同學為中心，針對不同的同學制定不同的要求和學練方法，并且在教學過程中要準時發(fā)覺同學的不同差異以及教學目標制定的是否符合實際，依據(jù)課堂的實際狀況準時調(diào)整目標，真正做到以同學為中心，以同學的共同進展為初衷，合理的實施課堂教學。

雖然學習的時間是短暫的，但留給我的收獲卻是無窮的。通過學習，我收獲了許多平常很難了解到的閱歷和教學方法，通過學習讓我更深的.熟悉了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對本學期的體育課堂布滿信念。

老師培訓總結篇3

本學期，為確保課改試驗的有效開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓為重點，以提高培訓質(zhì)量為目標，開展有打算、有組織、有步驟的一系列培訓工作，使培訓工作切實為教學教育供應理論支持?，F(xiàn)總結如下：

一、目標明確、自訓自練

一是針對我校的老師實際，我們分別制定學校老師培訓五年規(guī)劃，學校老師連續(xù)教育年度打算、學期打算，老師則依據(jù)個人所需，制定了以課程學習為重點的自訓自練打算。

二是學校班子身先士卒，做好表率。學校領導是新課程試驗改革的身體力行者和責任人。在課改試驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參與上級組織的各種學習培訓，自覺參與校內(nèi)每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛汲取課改信息。

三是依據(jù)不同年齡、學歷、水平、學科老師的自身需求，對全年的老師校本培訓工作進行統(tǒng)一部署和詳細支配，做到月月有主題，周周有活動，并加強組織指導，把培訓工作各項措施落在實處。極大地表達了老師的主體地位，避開了在連續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使老師主動主動地參與連續(xù)教育學習。

二、形式多樣，求實創(chuàng)新

實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓活動，調(diào)動老師的自主學習、自我反思、自主探究的主動性和制造性。一是堅持用課程理念統(tǒng)領培訓全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓過程，提倡參加式、交互式、探究式、溝通式等

各種互動培訓方式。二是實行分科、分期、滾動進行的集中培訓方式和校本培訓的方式進行。集中培訓主要方式有：專題講座，參與各級課程培訓的人員做專題講座，并對接受培訓人員提出的問題賜予對話式的解答和指導；研討溝通，以參加式研討為主要形式，集中或分組溝通、商量、合作探究，在體驗、互動中切實提高老師實施課程的力量。三是以教研組為單位，開展集中學習、案例分析、溝通探究、相互聽評課等多種形式的培訓。

〔一〕理論學習，夯實基礎

1、開展讀好書活動，構建“學習型老師組織”。為使老師能準時了解課程改革新動態(tài)，把握現(xiàn)代化教育教學理論，學校訂閱了二十多類報刊雜志，并向老師推舉了《走向新課程》、《重建自己教育生活的道路》等100本老師必讀好書，要求老師依據(jù)自己的特點，堅持閱讀、汲取，保證每學期讀1—2本教育論著，并作適量的讀書筆記，記錄自己的點滴感悟、體驗與思想火花，實踐中的“個案”剖析與思索，使自己真正成為一位“學習型老師”。

2、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使老師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行催促、檢查考評外，還主動舉辦各類專題教育理論講座和組織老師參與市、縣專題講座。我們重視抓好試驗班級老師的課程培訓工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓，使我校老師對一些前沿教育理論學問準時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、老師觀、同學觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為轉變教育教學行為打下了扎實的基礎。

3、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。新課程實施前，我校就多次組織老師進行學習與初步的實踐。至本學期末，在理論與實踐相結合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動，使新課程理念深化人心。還以教研組為單位的教研周活動，更是布滿是新的氣象，教研組在集體備課時間里，反復地進行說課、切磋、溝通，互相間聽課的老師也進一步增多。

〔二〕研訓結合，促進進展

1、開展活動，激活老師學習與實踐內(nèi)驅(qū)力。

為充分調(diào)動老師學習、實踐課程的主動性，提高培訓效率，使老師真正把習得的新課程理念轉化為教學教育行動。我校實行了“以教研驅(qū)動自訓”的策略來營造深厚的學習氣氛。詳細做法是：開展教學“三個一”教研活動，促使老師在活動過程中成長。學期來，我們仔細落實聽、說、評“三課”制度，共開設了40多個教學“三個一”活動公開課。老師們能依據(jù)各教研組的支配，遵循新課標新的教學理念，仔細地上好每一節(jié)教學“三個一”活動實踐課。在反思課堂教學中，老師們能夠本著相互學習、相互進步的指導思想，比較恰當?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學中學會教學。

2、以課題討論為載體，提高老師新課程討論力量。

為促使老師更加系統(tǒng)地教改之中，我們將教育科研和提高教育教學力量相結合，逐步縮短科研成果轉化為課堂教學原動力的時間。在課題試驗中，人人參加，全體合作，充分顯示了校本培訓的全員性和主體性原則。我們在新課程的老師培訓中主要運用以下方式：以課程與教學的科研項目帶動改革探究，科研驅(qū)動的“研訓一體”型學習，緊密結合日常課程與教學的“個案”討論，專題總結，組織探究課、討論課、嘗試課的觀摩與溝通。

三、培訓到位，成效顯著

通過狠抓新課程培訓，我校老師師德師風不斷改善，改革意識不斷增添，實現(xiàn)了教學觀念能轉變、教學模式善提煉、教學結構會構建，取得一系列的成果。每學期我們堅持開展40多節(jié)研討課、觀摩課。學校教研風氣好，許多青年老師改革力度大，改革精神強，教學力量進步較大。

老師培訓總結篇4

根據(jù)縣委、縣政府的統(tǒng)一部署和支配，今年以來，我縣老師培訓工作緊緊圍繞提高教育教學質(zhì)量這一中心，堅持以提高老師政治理論水平和業(yè)務素養(yǎng)為目標，主動工作，強化措施，多層次、全方位的開展了老師全員培訓工作，取得較好的成果，促進全縣教育教學工作進一步進展。

一、培訓基本狀況

〔一〕本縣培訓

1.8月19-27日，舉辦縣20xx年“特設崗位”老師崗前培訓。參與培訓60人。

2.4月6-11日，組織縣中學校校長、骨干老師赴深圳培訓。參訓22人。

3.7月16-17日，舉辦縣中學校eepo有效課堂教學骨干老師培訓。參訓200人。

4.9月24-25日，進行南寧二中、高中聯(lián)合教研活動。參訓100人。

5.1月21日，舉辦縣“一師一優(yōu)、一師一名師”活動。參訓99人。

6.12月26-27日，舉辦20xx年連續(xù)教育培訓，參訓600人。

7.12月10-13日，舉辦縣20xx年“eepo有效教育”課堂教學技能競賽。觀摩人數(shù)有200人。

(二)送培

全縣校長和老師送培主要有:

1.“國培打算”國家級骨干老師培訓共54人次。

2.參與國家級、自治區(qū)級、市級校長資格培訓、提高培訓、研修培訓共74人次。

3.參與XX市學科骨干老師培訓114人次。

4.參與區(qū)級骨干老師培訓共55人次。

5.參與幼兒園骨干老師培訓共57人次。

6.參與中國電信校長力量提升培訓11人。

7.參與其他培訓共12人次。

8.推舉幼兒園名園長培育工程1名。

9.參與“教育部—中國移動中學校老師信息技術力量國家級培訓項目”90人。

二、主要工作措施

〔一〕領導高度重視老師培訓工作。成立了教育系統(tǒng)干部連續(xù)教育工作領導小組。組長由局長擔當，副組長由分管老師連續(xù)教育培訓的副職領導擔當。局班子每年都定期召開培訓工作專題會議，堅持對培訓工作進行督查，準時討論解決老師培訓工作中的遇到困難和問題。

〔二〕制定打算，確保培訓質(zhì)量。依據(jù)老師新一輪老師培訓行動打算，年初部署全縣老師培訓工作，對在職教職工學習、培訓提出明確要求，確定培訓主題，如“心理健康教育”就是本年度主題之一。

〔三〕利用多種形式著力抓好老師隊伍的連續(xù)教育。一是實行“走出去、請進來”的方法，組織校長、骨干老師到區(qū)內(nèi)外發(fā)達地區(qū)跟班學習培訓；聘請外地專家學者到我縣進行講學。二是鼓舞和支持在職老師參與對口專業(yè)進修和深造，提高在職老師的學歷層次。三是堅持開展送教下鄉(xiāng)活動。每年通過組織自治區(qū)、市、縣級優(yōu)秀老師、學科帶頭人分期分批到一些鄉(xiāng)村學校講課、舉辦講座等形式，不斷把新的教育理念、教學方法、教育信息、教育技術傳遞到鄉(xiāng)下，發(fā)揮引領示范作用。四是堅持開展學校結對子活動。年初支配縣直中學校校、幼兒園鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕中學校校、幼兒園開展工作，同農(nóng)村學校結成對子，結對幫扶。

〔四〕整合培訓資源，加強培訓者隊伍建設。我縣合理整合繼教辦、電教站、教研室以及中學校校的師資，不斷滿意培訓課程要求。特殊是我們聘請了一線學校領導、學科帶頭人作為老師培訓中心教員，發(fā)揮他們專業(yè)特長，較好的對全縣各個層次、年段、學科老師進行有效培訓。

〔五〕嚴格管理，規(guī)范操作。為到達培訓最正確效果，我們始終加強對培訓活動的管理和督查，嚴厲?紀律，加強管理，從培訓打算，培訓內(nèi)容到學分登記都有一套制度，確保整個培訓工作順當有效。

〔六〕實行連續(xù)教育年度審核制度。我們在年初或年尾對參與培訓的老師進行學分進行登記、認定、審核。各學校負責將本年度老師連續(xù)教育審核結果予以公布，接受監(jiān)督。對不按要求取得學分的老師，要通過考試和學習，才能補發(fā)學分。

三、存在的困難和問題

1.農(nóng)村學校老師外出參與集中培訓的機會還較少。

2.老師培訓可用資源匱乏，難于滿意如今老師的培訓需求。

如培訓課程及培訓老師少，培訓組織管理力氣薄弱，沒有老師培訓專用場地等。

3.老師工作和培訓沖突沒有妥當解決。大多數(shù)學校老師的教學工作、迎檢驗收、同學管理等工作任務繁重，沒能按時參與培訓學習，給培訓班組織管理帶來很多困難，肯定程度造成老師培訓資源鋪張。

4.培訓經(jīng)費的投入還顯得非常有限，遠遠無法滿意廣闊老師對培訓的需要。

5.由于培訓機構之間缺乏協(xié)調(diào)機制，造成一些培訓內(nèi)容、人員安排不合理、內(nèi)容重復、時間支配不科學、管理不到位等現(xiàn)象。

6.一些學校領導不夠重視老師專業(yè)提高，派出一些沒有教學任務的老師參與培訓，敷衍了事。部分老師參與培訓學校缺乏主動性，如參與遠程培訓的老師約有三分之一的老師是在相關指導老師、管理人員、學校領導一再督促下才牽強完成任務。

一年下來，我鎮(zhèn)切實把做好“三農(nóng)”工作作為當前創(chuàng)新社會管理的重要內(nèi)容，創(chuàng)新、落實三大措施，以此更好的更快更有效地提升了農(nóng)夫的專業(yè)素養(yǎng)，加快推動新農(nóng)村建設進程。

一、堅持一個中心，助力農(nóng)業(yè)增收、農(nóng)夫增收

提高農(nóng)夫就業(yè)創(chuàng)業(yè)力量，是培訓工作的落腳點，是一切培訓工作的中心，一年來，鎮(zhèn)累計培訓有用農(nóng)業(yè)技術培訓495人次，主要包括行政村干部培訓及行政村三資管理培訓、農(nóng)業(yè)政策牲保險和行政村股份制改革培訓等。農(nóng)業(yè)技能培訓410人次，主要是舉辦1-7期葡萄種植培訓班。例如：一些學員通過培訓后，順當取得農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀人資格，開展葡萄產(chǎn)品營銷，目前，四位葡萄經(jīng)紀人年營銷總額到達1000多萬元，占全鎮(zhèn)葡萄銷售總量80%以上，并帶動了周邊許多農(nóng)夫參加葡萄營銷，有效促進了全鎮(zhèn)葡萄產(chǎn)業(yè)的健康進展，致富了當?shù)剞r(nóng)夫。

二、實施兩大創(chuàng)新，增添農(nóng)村勞動力培訓的吸引力和影響力

1、創(chuàng)新機制聚合力，加快農(nóng)村勞動力人才培育進程。一年來，我農(nóng)辦牽頭、部門實施、基地承辦、財政支持的農(nóng)村勞動力培訓工作運作機制，強化業(yè)務指導，集中一批優(yōu)質(zhì)的教育培訓機構，建立農(nóng)村勞動力培訓基地，一年來共培育農(nóng)村有用人才905人，和其他業(yè)務培訓，全鎮(zhèn)22個村以鎮(zhèn)成校為基地的農(nóng)村勞動力培訓共同體，師資、設備、實訓場地等優(yōu)勢盡顯，鎮(zhèn)農(nóng)辦結合我鎮(zhèn)實際，深化了解從農(nóng)人員需求，培訓工作建立資源互補，提高了培訓的針對性和實效性。加強農(nóng)技培訓和市場營銷理論，農(nóng)夫不但我種好自己的農(nóng)產(chǎn)品，也要賣出好的經(jīng)濟效益，

2、創(chuàng)新項目吸眼球，努力提高農(nóng)村勞動力就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的力量。鎮(zhèn)農(nóng)辦依據(jù)產(chǎn)業(yè)進展規(guī)劃要求和農(nóng)夫?qū)嶋H培訓需求，主動探究和進行技能培訓，社會化服務培訓、新型職業(yè)農(nóng)夫培訓、現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)夫帶頭人培訓等，推動了農(nóng)村勞動力轉移培訓工作的轉型升級。

三、落實三大措施，提升農(nóng)村勞動力培訓的質(zhì)量和效果

1、優(yōu)化師資隊伍，夯實培訓基礎。以鎮(zhèn)成校為培訓基地，聘請市、區(qū)專家給培訓班學員上課，邀請創(chuàng)業(yè)勝利者介紹勝利閱歷，優(yōu)良的師資隊伍提升了農(nóng)村勞動力轉移培訓質(zhì)量與效果。

2、提升培訓層次，調(diào)研培訓需求。依據(jù)培訓需求，細心設計培訓課程，在教學上因材施教，按需培訓，力求做到培訓與就業(yè)結合，培訓與創(chuàng)業(yè)聯(lián)動。不僅提高了學員的專業(yè)技能，同時在文化學歷層次上得到進一步提升。

3、改良培訓模式，提升授課質(zhì)量。沒有實際、有用、實效的培訓課堂要求就難以吸引學員主動主動參與。為此，我們始終通過多種方法，努力構建“生動、互動、感動、行動”的“四動”培訓模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂，提升授課質(zhì)量。

在實際培訓中，我們還留意依據(jù)培訓項目的需要進行多項結合：一是由單一的課堂理論教學轉變?yōu)榻虒W與現(xiàn)場指導相結合；二是由單一的專家授課轉變?yōu)椤巴翆＜摇眰魇趯W問與介紹閱歷；三是由單一的請進來轉變?yōu)檎堖M來與走出去及基地培訓相結合，從而提升了培訓對象的學習愛好，增添了培訓活力。通過三結合，參與培訓的學員提高了學習愛好，收到了較好的效果。

本年度圍繞上級部門總體工作支配，根據(jù)我局20xx年提出的“促進老師隊伍建設創(chuàng)新”的工作思路，結合實際仔細做好老師培訓工作，詳細工作總結如下：

一、召開“務實、精致、有效引領”的學校校本研修現(xiàn)場會

針對20xx年校本研修調(diào)研現(xiàn)狀：即對校本培訓熟悉定位不準，對校本研修的特征和意義不清楚，培訓目標和內(nèi)容缺乏針對老師需要的考慮，缺乏前瞻性和先進性，對做的好的學校準時總結提升，通過培育典型，以點帶面的形式推廣運用。

20xx年11月6日，一場主題為“總結閱歷、深化推動、特色進展”的校本研修現(xiàn)場推動會在林口鎮(zhèn)明德學校進行。各〔鄉(xiāng)〕鎮(zhèn)、縣直學校校長、中心校教研員、主管培訓校長、主管培訓教育主任、學科教研組長共100余人參與了會議。會議由XX縣老師進修學校老師培訓部主任王立文主持，XX縣老師進修學校副校長田汝寶出席了會議，并做了重要講話，他的講話為全縣學校校本研修工作指明白努力的方向。

會議組織與會代表現(xiàn)場觀摩了林口鎮(zhèn)明德學校10節(jié)不同學科“學本式成長課堂”教學，查看了校本研修材料，聽取了XX縣古城三小——《查找教研與培訓的結合點，提升教學質(zhì)量》、XX縣試驗學校學校部——《創(chuàng)新校本培訓，提升老師專業(yè)素養(yǎng)》、林口鎮(zhèn)明德學?！缎１狙行蕖o老師搭一架向上的梯》三所學校閱歷介紹。會前對三所學校的發(fā)言稿進行有機整合，提煉觀點，形成一些實施要領，給各學校改良校本研修工作供應方向和方法，三所學校的閱歷發(fā)言讓與會者眼前一亮，掌聲多次響起，會議結束了他們依舊感到意猶未盡。

會后，他們紛紛表示：通過這次會議，對于如何開展校本研修活動有了明確的方向和目標，知道了如何有效開展校本研修活動；他們認為本次會議是一次“實實在在”的會議，發(fā)言學校的閱歷介紹很“務實”、很“精致”，活動組織周密、預備扎實，既有典型閱歷溝通，又有材料展現(xiàn)和課堂教學展現(xiàn)，對提高學校有效實施校本研修的意識和力量起到了很大地推動作用。古城三小校本研修工作成為20xx年度學校常規(guī)教學檢查亮點之一。

二、仔細細致，盡職盡責，圓滿完成其次期“名優(yōu)工程”培育對象考核認定工作〔51人〕

20xx年9月，根據(jù)《其次期“名優(yōu)工程”實施方案》和名優(yōu)工程管理辦公室的工作支配，開展了其次期“名優(yōu)工程”培育對象考核認定工作?？己苏J定以《其次期“名優(yōu)工程”培育培訓實施方案》和《培育工作流程》要求為根據(jù)，主要考核學習任務完成狀況、個人成長狀況、名優(yōu)示范作用發(fā)揮狀況、師德師風表現(xiàn)狀況等四個方面。人事股鄧金連股長和田汝寶副校長到基層學校實行實地考察、查閱資料、座談與訪談、民主評議和綜合評定等方式進行了考核。XX縣其次期被評定為名優(yōu)老師的有48人，其中：討論型老師2人、骨干型老師45人。參與考核47人，其中，7人考核優(yōu)秀，40人為合格。XX縣其次期名優(yōu)校長培育對象有4人，其中：討論型校長1人、骨干型校長3人，參與考核4人，1人考核優(yōu)秀，3人為合格。

20xx年12月，XX市教育局下發(fā)《關于XX市其次期“名優(yōu)工程”考核認定結果的通知》，認定討論型老師2人、骨干型老師45人，討論型校長1人、骨干型校長3人。

三、依托“國培打算”，加強老師培訓團隊建設〔16人〕

加強培訓者隊伍建設，打造“干得好、用得上”的老師培訓團隊，為提升XX縣中學校幼兒園老師培訓專家?guī)斐蓡T教育教學力量和培訓力量，本學期依托“國培打算”，共選派11人參與“國培打算”培訓示范性項目學習，通過集中培訓和老師工作坊高端研修項目，推動老師培訓專家?guī)斐蓡T快速成長。本學期參與20xx年示范性老師培訓團隊研修和緊缺領域骨干老師培訓項目參訓學員5人；參與20xx年“國培打算”——示范性老師工作坊高端研修項目參訓學員13人，老師工作坊研修為期一年，依托老師網(wǎng)絡研修社區(qū)，對區(qū)縣骨干老師教研員〔專職培訓者〕進行不少于100學時的混合式培訓，20xx年11月，北京高校學校數(shù)學老師工作坊開班，20xx年12月，北京外國語高校高中老師工作坊開班。

通過項目實施，打造信息技術環(huán)境下的老師學習共同體，可以開闊老師培訓專家?guī)斐蓡T的事業(yè)，提升老師培訓專家?guī)斐蓡T的教育教學力量和培訓力量，促使老師從優(yōu)秀邁向卓越。

四、組織參與20xx年XX市中學校骨干老師全員遠程培訓

依據(jù)市教育局要求：凡是參與牡丹江學?！笔濉边B續(xù)教育崗位培訓學員，需要參與“20xx年XX市中學校骨干老師全員培訓”〔60學時遠程培訓〕，培訓時間為20xx年11月13日——20xx年1月31日。師訓部依據(jù)實施方案要求開展項目的組織與管理工作。

XX縣參訓學員為491人，由于調(diào)離〔8人〕或退休〔3人〕，報刪除11人，學科輔導老師5人，由于本次培訓市教育局要求到牡丹江教育云空間進行賬號注冊，為了使學員能盡快上線學習，培訓初期，主動聯(lián)系培訓網(wǎng)站和市教育局，關心學員完成注冊，處理培訓過程中遇到的各種臨時性問題,催促學員注冊〔登錄〕、學習，12月3日，有100余人未學習，下發(fā)了第一次學情通報，12月15日，有20余人未學習，下發(fā)了其次次學情通報，對培訓期間遇到的問題能主動解決，催促學員學習和指導輔導老師開展輔導工作。XX縣學員上線率和學習率名列牡丹江第一。

通過培訓，加強老師職業(yè)道德規(guī)范和師德修養(yǎng)，提高老師教育實踐力量，培訓老師網(wǎng)絡協(xié)作學習習慣和力量。

五、深化基層學校開展調(diào)研工作

重點是XX縣試驗學校學校部和林口鎮(zhèn)明德學校，做好現(xiàn)場會的預備工作，重點指導林口鎮(zhèn)明德學校和XX縣試驗學校學校部和XX縣古城三小，對三所學校的校本研修閱歷進行梳理、提煉。

老師培訓總結篇5

一、統(tǒng)一思想提高熟悉

學校領導高度重視老師素養(yǎng)提升工程中的校本培訓，在校務會議上進行專題商量，梁校長多次在會議上提出要求，并成立特地的校本培訓領導小組。召開了全體老師參與的培訓工作會議，使廣闊老師熟悉到校本培訓的重要性。

二、嚴格要求，重視過程管理

教育處依據(jù)學校實際制定了的校本培訓打算，列出培訓的內(nèi)容。培訓打算是否能行之有效地得以落實，重要的一條還是要有嚴格的管理制度為其保駕護航。在校本培訓上，我們首先落實的是嚴格的考勤制度，每一次培訓或者教研活動的開展，都要求老師準時到位，并且要求老師預備筆記本，教育處定期進行檢查，并做具體的記錄。

三、培訓方式

依據(jù)學校實際狀況，培訓方式上采納整體性培訓、群體性培訓和個體性培訓相結合；集中培訓和分散培訓相結合；個人反思與小組商量相結合。通過老師反思、同伴互助、專業(yè)引領，到達校本培訓的預設效果。

1、整體性培訓：由學校層面組織為主，主要側重理論學習溝通，以專題〔系列〕講座、課程學習、教育教學研討等方法提升老師的理論素養(yǎng)。

2、群體性培訓：以教研組為依托，側重教學實踐過程中所遇問題的探討和解決，通過課〔案〕例討論、教學觀摩、教育教學技能訓練、教育教學課題討論、專題理論討論以及教育教學工作中生成問題的討論等方法進行。

3、個體性培訓：以個人自主學習、到外地培訓、上互聯(lián)網(wǎng)學習等方式進行，到達老師將所學理論和方法轉化為教育教學力量實際，完成內(nèi)化。

四、聯(lián)系實際，抓好培訓

1、抓以師德教育為主要內(nèi)容的老師培訓。通過集中培訓和老師個人平常自學相結合來提高老師的師德修養(yǎng)，切實把轉變老師的師德放到第一位，努力建設一支素養(yǎng)高、師德優(yōu)、業(yè)務精的老師隊伍。

2、抓以學科教學為主的老師培訓。以課堂教學為主陣地，引導老師把新課程理念、新課程理論運用課堂教學實際。學校以教研組為單位，定時定點定人，開展理論學習、問題研討、教學設計、案例分析、反思溝通等活動，提高了學科培訓的實效性。教研組校本教研詳細內(nèi)容：

〔1〕檢查備課筆記，集體備課狀況，探討備課時遇到的懷疑問題。

〔2〕學習現(xiàn)代教育、教學理論文章或先進的教學模式、教學方法；學習新課程標準，提高對新課程的理解和熟悉；學習新課程教學評價方案。

〔3〕每位老師供應一個在教學過程中遇到的值得探討的真實案例。

〔4〕同組老師開展以問題會診為重點的集體研討活動。

〔5〕聽課、評課活動。

〔6〕溝通教學心得或教學反思。相應材料交教務處，每月一次。

〔7〕落實公開課及評課老師。每位老師每學期必需在校內(nèi)至少開課一次，教案交教育處存檔。

3、抓青年老師培訓。要實現(xiàn)學校的可持續(xù)進展，關鍵在于提高青年老師的素養(yǎng)。而校本培訓可以將青年老師學到的教學理論與教學實踐相結合，培訓的成果可以直接轉化為青年老師的教育教學力量。近幾年，我校通過師徒結對、教學案例分析、新老師匯報課、老師教學比武、理論學習等形式培訓，使青年老師不斷成熟，成為我校教育教學的中堅力氣。

4、抓班主任培訓。班主任是班級工作的組織者、指導者、引領者，是實施素養(yǎng)教育的重要力氣。為提高班主任工作的素養(yǎng)和工作效率，

〔1〕集中學習專家、優(yōu)秀班主任的閱歷。

〔2〕德育處常常召開班主任閱歷溝通會。通過溝通思想得到不斷碰撞，不斷反思，工作力量不斷得以提升。

5、抓教育科研。

引導老師主動參加教育科研活動，努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務素養(yǎng)。幾年來，廣闊老師從教學實際動身不斷反思，主動撰寫教學反思、教學案例、教學論文并進行課題討論。

老師培訓總結篇6

作為一名幼兒園老師，面對的是一群懵懂天真的孩子，要想方法教育他們、灌輸學問給他們，需要我們老師不斷更新教學觀念和教學方法。而這次遠程教育學習就給了我一次提升的好機會，使我受益良多。一、如今的教育觀，要求老師與幼兒的地位是公平的。

老師要敬重幼兒，作為伴侶坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些說起來是一些很簡單的話，看起來是一件很簡潔的事，但要做起來卻是很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以我們做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。老師以親切的話語，溫順的摩挲，讓他們喜愛去做什么，需要什么。這樣既拉近了師幼關系,又使我們目標得以實施。二、幼兒老師要培育終身學習的理念。我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領著孩子在學習，如今我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的學問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務素養(yǎng)很重要，如今的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。三、抓住幼兒的閃光點。

讓幼兒布滿自信做好每一件事，老師應多鼓舞幼兒，包括一些很小的事，對他們進行贊美，他們定會有所進展，有所進步，假如小伴侶發(fā)音清準，我益不斷訂正，只要他有點進步，我們就賜予表揚，樹立他們的自信念。四、幼兒老師培育職業(yè)美好感當我們每天都重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會出現(xiàn)在心頭?？墒?，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真稚嫩的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心損害他們?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。由于欲望過高當我們達不到的時候總是會苦惱和困乏，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以苦痛那是由于我們只看到失去的，從來沒有仔細端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公正的，當你的世界或許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出秀麗的彩虹?總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。作為一名幼兒老師,要在教學中探究，在探究中創(chuàng)新。保證祖國的花朵健壯成長。

老師培訓總結篇7

本學期，我擔當20xx級化工五班《化工識圖》和20xx級機電二班《液壓技術》的理論教學工作，本人在教育教學上，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，喜愛同學，努力做到把同學教好，主動培育同學學科愛好。教學工作，不僅僅是讓同學學會幾種操作，更重要的是要提高同學的專業(yè)素養(yǎng)。因此我在教育教學方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：

一、思想方面

本人喜愛教育事業(yè)，喜愛本職工作，努力加強自我修養(yǎng)，做到學高為師，身正為范，喜愛同學，真誠對待同學，受到同學的好評。特殊是在此期間，我刻苦學習業(yè)務理論，主動參與學校組織的一系列活動，將學到的理論學問切實運用到工作實踐中。

二、教學工作方面

1、備課

開學初，依據(jù)學校要求，仔細寫好教學打算，提前備好課，寫好教案，平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材教法，仔細學習課程指導綱要。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨便性。

備課分三個方面：

①備教材：鉆研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

②備同學：常常了解同學的看法，學問基礎，學習方法，增添教學的針對性。

③備教法：選擇適當?shù)慕虒W方法、手段和現(xiàn)代教學媒體，提倡使用現(xiàn)代教學手段。備課教案全部采納電子教案，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。

2、上課

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，教學目的明確，符合同學實際，表達教材的科學性和思想性，努力做到學問、力量、情意三者統(tǒng)一。使“學問與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現(xiàn)。力

求抓住重點，突破難點，做到條理清晰、難度適合、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學性和思想性，精講精練，不消失學問性錯誤。運用多種教學方法，注意講思路、講規(guī)律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調(diào)動同學學習愛好。正確引導同學看待和使用信息，培育同學良好的素養(yǎng)。留意課堂管理，上課期間要求同學嚴格根據(jù)老師給定的任務進行操作，同時又留意因材施教，在同學完成課程任務時，留意對差生進行輔導。課后準時做好課后反思，不斷總結閱歷，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

三、個人教學業(yè)務水平學習方面

理論、專業(yè)學問更新很快，新學問、新產(chǎn)品、新術語幾乎每天消失。作為老師，只有不斷地更新自己的學問，不斷地提高自身的素養(yǎng)，不斷地自我加壓，才能將學問更流暢地、輕松地、完好地講授給同學，才能讓同學始終走在專業(yè)學問的前端，跟上不斷進展的時代步伐。我主動仔細地參與本學科的教研教改活動，主動學習各種理論學問，以提高自己的教學業(yè)務水平，仔細、主動地向其它有閱歷的老師學習，以便在工作中