中職德育（《職業(yè)生涯規(guī)劃》） 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：“做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換”教學(xué)設(shè)計(jì)課程中職德育（《職業(yè)生涯規(guī)劃》）課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師引導(dǎo)學(xué)生理解“職業(yè)人”的定位，認(rèn)識(shí)到在校準(zhǔn)備的重要性，提出在校準(zhǔn)備的建議。教學(xué)內(nèi)容分析本課使用的教材是由蔣乃平主編、高等教育出版社出版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》。本課選自第四單元《職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)》。第四單元是第三單元的拓展。它主要是幫助學(xué)生從就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的角度感受、反思自己的追夢藍(lán)圖，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練和角色轉(zhuǎn)換自覺性，增強(qiáng)追夢藍(lán)圖可操作性和追夢自信的內(nèi)容。而本節(jié)課選自第四單元第2課《做好就業(yè)準(zhǔn)備》，它著眼于“準(zhǔn)備”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)角色的轉(zhuǎn)換。因此，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)“職業(yè)人”的定位，認(rèn)識(shí)到在校準(zhǔn)備的重要性，提出在校準(zhǔn)備的建議。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：①能說出“學(xué)校人”與“職業(yè)人”的區(qū)別；②能說出角色轉(zhuǎn)換的四個(gè)重點(diǎn)；2.情感態(tài)度觀念目標(biāo)：學(xué)生能感受角色轉(zhuǎn)換的重要性，形成主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、自覺提高能力的態(tài)度。3.運(yùn)用目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中為角色轉(zhuǎn)換做好準(zhǔn)備，在見習(xí)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐中提高社會(huì)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)角色轉(zhuǎn)換的四個(gè)重點(diǎn)，形成主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、自覺提高能力的態(tài)度，在實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)中提高社會(huì)能力。學(xué)情分析本課授課的對象是學(xué)前教育專業(yè)一年級的學(xué)生。該班是女生班，具有良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，大部分學(xué)生活潑開朗，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，思維活躍，喜歡表現(xiàn)自我。她們對未來有著美好的憧憬。對于職中一年級的學(xué)生來說，由于他們剛跨入職校不久，社會(huì)經(jīng)歷不多，對“職業(yè)人”缺乏認(rèn)識(shí)，認(rèn)為社會(huì)、職業(yè)離自己比較遠(yuǎn)，在學(xué)習(xí)上會(huì)產(chǎn)生距離感。而學(xué)前專業(yè)一年級的學(xué)生剛剛結(jié)束了為期兩周的幼兒園見習(xí)活動(dòng)，相對于其他專業(yè)的學(xué)生來說，她們對“職業(yè)人”有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，但也只是停留在表面的認(rèn)識(shí)，因此，需要通過本課學(xué)習(xí)來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“職業(yè)人”，并為角色轉(zhuǎn)換做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換教學(xué)難點(diǎn)：做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換教與學(xué)的媒體選擇課件、微課、視頻等。課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課2活動(dòng)探究，認(rèn)知明理3分享交流，導(dǎo)之以行4總結(jié)5…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課活動(dòng)目標(biāo)通過微課視頻播放，讓學(xué)生再次回顧見習(xí)活動(dòng)，分析見習(xí)感受，從而引出新課。解決問題初步感悟“學(xué)校人”與“職業(yè)人”的去唄，導(dǎo)入新課。技術(shù)資源見習(xí)活動(dòng)微課視頻。常規(guī)資源學(xué)生談感受?；顒?dòng)概述（教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)詳見下圖）教與學(xué)的策略反饋評價(jià)對學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)活動(dòng)2：活動(dòng)探究，認(rèn)知明理活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解角色轉(zhuǎn)換的四個(gè)重點(diǎn)解決問題1.校車悶死兒童事件帶給我們什么啟示？從中我們可以認(rèn)識(shí)到做為一名職業(yè)人應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)？2.蒙面作畫游戲中引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：這兩幅圖有什么區(qū)別？為什么會(huì)有這樣的區(qū)別？通過這個(gè)游戲，你們有什么感悟？3.組織學(xué)生介紹本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生事跡，思考在師姐身上，我們可以感受到哪些良好的道德品質(zhì)？技術(shù)資源視頻“幼兒園校車悶死幼兒”；微課視頻“思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變”常規(guī)資源教學(xué)內(nèi)容ppt、學(xué)生課前查找的資料匯報(bào)的ppt等活動(dòng)概述從身邊實(shí)例討論入手，再通過觀看微課視頻，來組織學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則，提高遵守規(guī)則的意識(shí)。教與學(xué)的策略反饋評價(jià)學(xué)生討論、發(fā)言，教師對學(xué)生的發(fā)言表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)。教學(xué)活動(dòng)3：分享交流，導(dǎo)之以行活動(dòng)目標(biāo)通過活動(dòng)任務(wù)書的完成、分享，加深學(xué)生的理解，突破教學(xué)重點(diǎn)。解決問題要更好的完成角色轉(zhuǎn)換，我們需要做好哪些準(zhǔn)備技術(shù)資源PPT常規(guī)資源ppt活動(dòng)概述組織學(xué)生完成活動(dòng)任務(wù)書并分享。教與學(xué)的策略反饋評價(jià)組織學(xué)生分享、交流，教師點(diǎn)評。評價(jià)量規(guī)評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)內(nèi)容自我評價(jià)小組評價(jià)老師評價(jià)優(yōu)秀良好一般優(yōu)秀良好一般優(yōu)秀良好一般參與活動(dòng)的態(tài)度1、認(rèn)真、積極參與活動(dòng)2、主動(dòng)完成小組任務(wù)，遇到困難不退卻3、學(xué)會(huì)尊重別人，樂于與他人交流4、樂于探索，樂于創(chuàng)新5、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣參與活動(dòng)的能力1、搜集、整理資料的能力2、分析、解決問題的能力3、與人交