四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材是以國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行)》為指導(dǎo)，以建構(gòu)主義為重要的理論依據(jù)，按照《全日制義務(wù)教育科學(xué)3~6級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念目標(biāo)和要求來(lái)編寫(xiě)這冊(cè)教材著眼于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力著眼于未來(lái)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)和發(fā)展的要求著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和主動(dòng)發(fā)展，全面體現(xiàn)科學(xué)課程改革精神，全面推行素質(zhì)教育。二、基本情況分析：1、學(xué)情分：四年級(jí)共有84學(xué)生,中成績(jī)較好地約有人,部分學(xué)生頭腦靈活動(dòng)腦筋、學(xué)習(xí)方法好能夠主動(dòng)進(jìn)行探究；學(xué)習(xí)興趣一般的約有15人左右，這部分學(xué)生也比較聰明只是學(xué)習(xí)上比較懶惰不太注意積累好的學(xué)習(xí)方法不能積極主動(dòng)的去進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)學(xué)習(xí)興趣差的約有5這部分學(xué)生底子較差學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實(shí)自卑心理嚴(yán)重學(xué)習(xí)積極性不高需要想辦法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問(wèn)題。2、教材分：本冊(cè)教材注重各部分的知識(shí)聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，歸納能力和演示能力，一共課，分四個(gè)部分：一、旗桿和影子（1—5）課，涉及簡(jiǎn)單機(jī)械，方向和影子；二、尋訪校園的動(dòng)植物——10）課，內(nèi)容涉及到動(dòng)物的觀察與探究；三、明天的天氣（——）課，內(nèi)容以風(fēng)雨為主線；四、我們?cè)谛@運(yùn)（18—21課內(nèi)容都是讓學(xué)生從運(yùn)動(dòng)入手探究人的身體的科學(xué)奧秘。3、個(gè)人研分析：（1與發(fā)展想要了解世界喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的欲望。（2愛(ài)并善待周?chē)h(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。（3學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘還有許多領(lǐng)域等待們支探索，科學(xué)不迷信權(quán)威。（4用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識(shí)愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的討論

和活動(dòng)。三、教學(xué)教研目標(biāo)：1、教學(xué)目（1生通過(guò)校園動(dòng)植物的研究對(duì)所采取的探究方法加以總結(jié)豐富、發(fā)展，并不斷運(yùn)用到今后的科學(xué)探究活動(dòng)中。（2用學(xué)生身邊熟悉的天氣去認(rèn)真地觀察、研究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并想辦法探索其中的奧秘感受身邊處處有科學(xué)進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。2、教研目：（1導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地進(jìn)行觀察與研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述實(shí)驗(yàn)，對(duì)數(shù)據(jù)分析與綜合等方面的能力。（2導(dǎo)學(xué)生獲取有關(guān)天氣的科學(xué)奧秘，了解風(fēng)雨的形成。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、知道科探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。2、能通過(guò)身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。3、能運(yùn)用有知識(shí)做出自己對(duì)問(wèn)題的假想答案。4、能根據(jù)想作案，制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃。5、能通過(guò)察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。6、會(huì)查閱整理從書(shū)刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。7、能在已知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和理有信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)簡(jiǎn)單的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個(gè)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。8、能用自擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評(píng)議，知道對(duì)別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分。五、具體措施1、培養(yǎng)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生對(duì)大自然的情感。2、加強(qiáng)觀、實(shí)驗(yàn)、思考，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)。3、大膽放，以學(xué)生為主體。4、利用一可利用的條件，加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)。

5、實(shí)施實(shí)操作。例如：說(shuō)明自然界中風(fēng)是怎樣形成的，聲音的產(chǎn)生，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實(shí)驗(yàn)。6、注意通實(shí)驗(yàn)發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)兒童的能力。7、讓學(xué)生動(dòng)手，親自實(shí)驗(yàn)廣泛合作討論。讓學(xué)生多聯(lián)系實(shí)際，并且將實(shí)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際中。六、教學(xué)進(jìn)度表、周次

課題

課時(shí)安排第一周1我們又長(zhǎng)大了2升旗臺(tái)在哪里第二周3國(guó)旗是怎樣長(zhǎng)起來(lái)的第三周、桿的影子第四周、子為什么會(huì)變化自由研究第五周、園里有哪些動(dòng)植物7觀察一棵樹(shù)第六周8小動(dòng)物的家、觀察螞蟻第七周、更多的小動(dòng)物自由研究第八周、今天氣溫是多少第九周12追尋風(fēng)的足跡第十周13是誰(shuí)制造了鳳第十一周、得觀測(cè)第十二周、雨啦第十三周、下得有多大第十四周、天的天氣怎樣自由研究第十五周、動(dòng)前后第十六周、動(dòng)與呼吸第十七周、動(dòng)與心跳第十八周、動(dòng)與大腦自研究十九周、二十周總習(xí)

（）教安：九月：、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；、學(xué)習(xí)“二五五”課堂教學(xué)模式和“六推六讓”課堂教學(xué)策略；、聽(tīng)示范課。十月：、積極參加本組集體備課活動(dòng)；、認(rèn)真搞好常規(guī)教學(xué)工作；、寫(xiě)好教學(xué)反思。十一月：、積極參加本組教研教改活動(dòng)；、做好準(zhǔn)備，講好一節(jié)公開(kāi)