學(xué)校教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案

互助縣巴扎鄉(xiāng)九年一貫寄宿制學(xué)校教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案為貫徹落實(shí)《互助縣中小學(xué)教師崗位大練兵實(shí)施活動(dòng)實(shí)施方案》，扎實(shí)推進(jìn)全員教師崗位練兵活動(dòng)，提升進(jìn)一步教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的專能力與水平，促進(jìn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以提高教師專業(yè)能力為主線，以“落實(shí)課堂教學(xué)效果，逐步提高教學(xué)質(zhì)量”為主題，以課堂教學(xué)作為課程改革的突破口，以提高教學(xué)有效性作為課堂教學(xué)改革的焦點(diǎn)，以研修活動(dòng)為載體，以教研組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修,著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過開展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。2、通過開展教師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。3、通過開展教師崗位大練兵活動(dòng)，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。三、活動(dòng)原則1、全員性。教師崗位大練兵是全縣教育改革與發(fā)展的客觀需要，教師必須人人參與，要努力營造全員教師大練兵的良好氛圍。2、校本性。大練兵活動(dòng)學(xué)校校本培訓(xùn)與教研工作的延續(xù)和深化，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。練兵活動(dòng)要立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的質(zhì)量與水平。3、層次性。大練兵活動(dòng)應(yīng)分層次進(jìn)行，不搞一刀切，針對不同教師提出不同的內(nèi)容要求。教齡不滿三年新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，側(cè)重把握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教材、掌握職業(yè)基本技能，使教學(xué)逐步走向規(guī)范。教齡滿三年的非骨干教師和校級骨干教師，要側(cè)重研究新課程的教學(xué)策略與方法，能夠獨(dú)立的設(shè)計(jì)教學(xué)流程，使教學(xué)逐步走向精彩?？h級及以上名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使教學(xué)逐步走向經(jīng)典。4、實(shí)用性。我校的教師崗位練兵工作要緊緊圍繞我校教學(xué)工作主題“落實(shí)課堂教學(xué)效果，逐步提高教學(xué)質(zhì)量”而開展。認(rèn)真研究構(gòu)建高效課堂、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的基本要素，從有效課堂構(gòu)建的問題入手，確定崗位練兵的內(nèi)容和途徑，探索出實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的方法和途經(jīng)，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升上。5、實(shí)踐性。教師崗位練兵的最終目的是提高教師的學(xué)科專業(yè)能力，構(gòu)建高效課堂、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)；教師崗位練兵必須堅(jiān)持實(shí)踐性原則，所練的內(nèi)容要具有一定的可操作性，貼近教師課堂教學(xué)的實(shí)際需求。6、過程性。提高教師專業(yè)能力是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。同時(shí)，要注重過程中發(fā)揮評價(jià)的作用與功能。要充分用好《教師崗位大練兵記實(shí)手冊》，記錄教師的專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)程。7、漸進(jìn)性。教師學(xué)科專業(yè)能力的提高不可能一蹴而就，教師崗位練兵也就不可能是一朝一夕的事情，所以我校的教師崗位練兵應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)，分階段，有重點(diǎn)地進(jìn)行，不走形式。8、創(chuàng)新性。教師崗位練兵既要按照教育局的統(tǒng)一要求依次開展各項(xiàng)練兵活動(dòng)，還要根據(jù)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況開展具有我校特色的教師崗位練兵活動(dòng)。四、大練兵活動(dòng)內(nèi)容和形式（一）教育理論讀書活動(dòng)開展教育理論讀書活動(dòng)，學(xué)校每一位教師每學(xué)期至少選擇研讀2本有助自身教學(xué)與專業(yè)成長的教育教學(xué)理論書籍，撰寫1篇2000字以上的讀書心得，并在此基礎(chǔ)上參加每學(xué)期末由學(xué)校教導(dǎo)處組織的讀書研討與讀書心得評選活動(dòng)。（二）教學(xué)技能練兵活動(dòng)1、口頭表達(dá)與書寫。包括教育教學(xué)過程中應(yīng)具備的口頭表達(dá)、板書、板畫、硬筆書寫等技能。2、實(shí)驗(yàn)操作。包括實(shí)驗(yàn)操作的方法和實(shí)驗(yàn)技能。3、教具制作。包括教具的設(shè)計(jì)、制作和使用。4、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)。包括教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的把握、教學(xué)方法選擇與應(yīng)用，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以及教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等。5、課件制作。包括多媒體教學(xué)課件的制作和應(yīng)用。6、課堂教學(xué)。包括教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)基本規(guī)范，組織實(shí)施課堂教學(xué)，教學(xué)評價(jià)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。7、說課。包括從理論和實(shí)踐層面，闡述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本依據(jù)和實(shí)施過程。8、評課。通過“課堂觀察”框架，研究、診斷課堂教學(xué)，開展教師間的專業(yè)對話，反思教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)策略和方式，逐步落實(shí)課堂教學(xué)的創(chuàng)新性和有效性。（三）校本教研練兵活動(dòng)學(xué)校教導(dǎo)處要求全體教師積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合新課程改革和自身教學(xué)實(shí)踐，立足課堂教學(xué)，積極發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。1、研究內(nèi)容“構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式”；“多媒體與學(xué)科教學(xué)整合”；“師生關(guān)系轉(zhuǎn)變”；“學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變”；“促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、主體性、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等方面發(fā)展的策略”；“促進(jìn)教師專業(yè)成長的策略”；“課程資源的開發(fā)”。2、活動(dòng)形式（1）專題研討。學(xué)校教導(dǎo)處或教研組針對教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的某個(gè)共性問題每學(xué)期每學(xué)期至少組織1—2次的專題研討。（2）課例研討。學(xué)校教導(dǎo)處或教研組對校內(nèi)外教師的課堂教學(xué)實(shí)例（包括錄像課）每學(xué)期開展一次或連續(xù)幾次的專題研討。（3）專題講座。每學(xué)期至少開展1—2次有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校內(nèi)外骨干教師或教研人員針對教師較普遍的困惑進(jìn)行的專題講座。要求學(xué)校教師全部按時(shí)參加，并做好記錄，參與互動(dòng)對話與交流，并積極撰寫心得體會(huì)。（4）寫教學(xué)日記。學(xué)校教導(dǎo)處要求每位教師要將自己在教學(xué)中發(fā)生的一切值得記錄的事件、故事、啟發(fā)、感想等作為日記素材記錄下來，每位教師每周至少撰寫一篇有價(jià)值的教學(xué)日記，學(xué)期末統(tǒng)一交教導(dǎo)處審閱存檔，學(xué)校教導(dǎo)處對有借鑒和推廣價(jià)值的內(nèi)容將統(tǒng)一裝訂成冊供廣大教師傳閱。（5）寫教學(xué)敘事。學(xué)校教導(dǎo)處要求每位教師要將自己在教學(xué)中發(fā)生的真實(shí)的故事續(xù)寫下來。每位教師每月至少撰寫一篇有價(jià)值的教學(xué)敘事，并于下月初統(tǒng)一交教導(dǎo)處審閱存檔，學(xué)校教導(dǎo)處對有借鑒和推廣價(jià)值的內(nèi)容將統(tǒng)一裝訂成冊供廣大教師傳閱。（6）寫教學(xué)反思。學(xué)校每位教師要以體會(huì)、回憶、感想、比較、分析等形式寫出對自身教育教學(xué)行為進(jìn)行批判性的思考，并以文字的形式記錄在備課本上供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)查閱。要求每位教師根據(jù)任課情況至少每單元（章節(jié)）撰寫1篇有一定質(zhì)量的教學(xué)反思。（7）集體備課。學(xué)校教研組要組織相關(guān)教師選擇具有代表性的某一學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體研究?？擅课唤處熛雀髯苑謩e備課，再集中研討，確定出最佳教學(xué)設(shè)計(jì)。要求每個(gè)教研組每學(xué)期充分利用教研活動(dòng)時(shí)間至少組織教師開展3—4次的集體備課活動(dòng)，并收集好過程性活動(dòng)資料供學(xué)校教導(dǎo)處查閱。（8）一課多輪。在學(xué)校同一年級有平行班的情況下或者是利用兄弟學(xué)校聽評課交流研討活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，組織教師開展“一課多輪”的課例研討活動(dòng)。通過聽課、研討、再聽課、再研討，以跟進(jìn)式研究謀求問題的徹底解決，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果。（9）教學(xué)片斷研討。學(xué)校教導(dǎo)處和教研組要組織教師對一節(jié)課堂教學(xué)的某一方面、某一片段或環(huán)節(jié)，諸如激趣導(dǎo)入、質(zhì)疑解疑、活動(dòng)設(shè)計(jì)、練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)、課后總結(jié)、板書設(shè)計(jì)等方面的得與失進(jìn)行分析研討，借鑒經(jīng)驗(yàn)，研究解決策略，學(xué)以致用，相互幫扶，共同成長。（10）小課題研究。學(xué)校教導(dǎo)處倡導(dǎo)教師積極開展基于問題的解決的小課題研究。小課題研究要以學(xué)校校本研究主課題“落實(shí)課堂教學(xué)效果，逐步提高教學(xué)質(zhì)量”為依托和出發(fā)點(diǎn)，不必過于重視理論基礎(chǔ)，只講求實(shí)用，目的是解決教學(xué)中某個(gè)具體問題。（四）、德育工作練兵活動(dòng)學(xué)校要求每一位班主任老師要開展新時(shí)期班主任工作創(chuàng)新研討，探索、改進(jìn)班主任工作方法，提高德育工作實(shí)效。主要熟悉班主任工作基本規(guī)范，以及思想道德教育、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、家訪、與學(xué)生談心及個(gè)別教育等基本方法。五、活動(dòng)安排根據(jù)教育局安排，我校教師崗位大練兵活動(dòng)分為宣傳動(dòng)員、教師練兵、展示評比、總結(jié)推廣四個(gè)階段，具體時(shí)間及內(nèi)容詳見活動(dòng)安排表。巴扎中心學(xué)校教師崗位大練兵活動(dòng)安排表時(shí)間主要活動(dòng)內(nèi)容組織2012年10月—11月學(xué)校制定教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案教導(dǎo)處2012年12月—2013年7月教師教育理論讀書活動(dòng)全體教師教師讀書心得征集與評比活動(dòng)各教研組“我的一次教研經(jīng)歷”教學(xué)隨筆評選活動(dòng)教