小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-紙杯手工的創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

紙杯手工的創(chuàng)作一、教學(xué)分析（一）教材分析生活中紙杯隨處可見，本課選用這種取材方便、易于加工的材料進(jìn)行活潑、有趣的立體造型活動(dòng)。（二）學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生具有了一定的審美能力和動(dòng)手能力，本課主要引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作，讓學(xué)生在動(dòng)手中創(chuàng)新。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、嘗試通過紙杯分割、變形、組合、粘貼制作出紙杯手工作品。2、能耐心的進(jìn)行手工制作，體驗(yàn)探索帶來的快樂。過程與方法目標(biāo)：1、通過示范、小組合作、交流、評(píng)價(jià)完成設(shè)計(jì)要求。2、能在設(shè)計(jì)、制作過程中相互評(píng)價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過實(shí)踐活動(dòng)在制作的體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，并且樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和審美觀。2、通過對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。3、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛。本課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紙杯作品，發(fā)現(xiàn)紙杯創(chuàng)意作品的制作技巧方法。難點(diǎn)：構(gòu)思作品，實(shí)踐操作。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件2、剪刀、一次性紙杯、雙面膠3、實(shí)物投影

4、多媒體投影儀學(xué)生準(zhǔn)備：幾個(gè)一次性紙杯、彩色卡紙數(shù)張、剪刀、雙面膠、油畫棒（或彩筆）人手1盒教學(xué)設(shè)計(jì)課前組織教學(xué)。播放輕快的音樂。檢查學(xué)生準(zhǔn)備材料，并擺放整齊。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們,在生活中你用過一次性紙杯嗎?用過之后你是如何處理這些紙杯的?請(qǐng)大家談一談。2、學(xué)生交流，(扔掉或賣掉)師隨機(jī)評(píng)價(jià)3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（1）師：今天老師也帶來一個(gè)紙杯（出示實(shí)物）,可是它哭了，哭得很傷心，為什么呢？原來它的主人用它喝完茶以后，認(rèn)為它沒有用處就把它扔掉了。同學(xué)們，難道它除了被扔掉或賣掉，真的就沒有用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧?。?）學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。（3）揭示課題師：原來只要肯動(dòng)腦、動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)紙杯手工的創(chuàng)作。板書課題：紙杯手工的創(chuàng)作(二)探索學(xué)習(xí),討論交流1、探索研究下面請(qǐng)同學(xué)們帶著問題欣賞紙杯創(chuàng)意作品（出示課件）(1)請(qǐng)仔細(xì)觀察，你認(rèn)為這些作品都用了什么材料?紙杯、彩色卡紙、彩筆、吸管、剪刀、雙面膠等(2)這些作品里都有什么圖案?花、動(dòng)物、紙杯娃娃、燈籠等2、問：同學(xué)們,你想學(xué)習(xí)制作這種漂亮的紙杯創(chuàng)意作品嗎？3、教師利用多媒體課件，展示紙杯花和紙杯娃娃的制作過程。教師講解紙杯花的制作過程。⑴用剪刀從紙杯邊緣向紙杯底部剪去小提示：（多媒體展示）用剪刀把紙杯剪成花的過程：①從杯口沿直線剪，可以剪到杯底，也可以剪到需要的任何一個(gè)位置上；②可以連續(xù)剪相同長(zhǎng)度的，也可以長(zhǎng)短間隔的剪，直至杯身全部剪開;③可以用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開，也可以向內(nèi)卷起;④還可以修剪已剪開的花瓣的形狀。⑵用彩紙裝飾紙杯花⑶將紙杯花粘上雙面膠粘貼在底板紙上⑷用雙面膠粘上吸管作花莖,并用綠色卡紙剪出葉子長(zhǎng)在花莖的兩側(cè)。教師展示紙杯娃娃實(shí)物作品,讓學(xué)生通過討論分析紙杯娃娃的制作過程。教師及時(shí)予以鼓勵(lì).4、通過學(xué)習(xí)紙杯花和紙杯娃娃的制作過程,你發(fā)現(xiàn)有哪些制作方法?剪、裁、粘、涂等方法師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，那么要完成這樣一件創(chuàng)意作品，一共需要幾步完成？⑴構(gòu)思⑵制作⑶整理（三）討論制作，合作加工1、現(xiàn)在先請(qǐng)小組內(nèi)討論：你們準(zhǔn)備制作一件什么樣的創(chuàng)意作品？學(xué)生交流。2、分組活動(dòng)：師：接下來請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)合作，發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的創(chuàng)意作品。幾點(diǎn)特別要求：（1）充分運(yùn)用課堂所學(xué)方法，大膽創(chuàng)作。（2）色彩搭配要和諧。（3）組內(nèi)進(jìn)行合理分工，注意發(fā)揮每位成員的特長(zhǎng)。（4）作品要體現(xiàn)創(chuàng)意性、趣味性和藝術(shù)性。（5）完成后給作品起一個(gè)漂亮的名字，寫在評(píng)價(jià)表上。師：在動(dòng)手之前請(qǐng)先看一看溫馨提示。（課件出示溫馨提示）（1）操作時(shí)一定要注意安全，當(dāng)心不要弄破手；（2）老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，對(duì)遇到困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，提高學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能力。（四）反思評(píng)價(jià)，拓展延伸師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的手真靈巧??！現(xiàn)在都已經(jīng)做好了。1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)師：接下來，我們請(qǐng)每組選派代表來介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特點(diǎn)說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：從制作速度、外觀設(shè)計(jì)、色彩搭配等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會(huì)有更好的作品。你們的作品真精致??！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！2、組織學(xué)生評(píng)估師：剛才大家在制作過程中表現(xiàn)的都很好，下面請(qǐng)你們完成評(píng)價(jià)表。評(píng)價(jià)表：作品名稱作者評(píng)價(jià)結(jié)果制作速度外觀設(shè)計(jì)色彩搭配

優(yōu)、良、中、差說明：評(píng)價(jià)結(jié)果為優(yōu)、良、中、差四等，用☆表示。優(yōu)☆☆☆、良☆☆、中☆3、拓展延伸小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的創(chuàng)意作品。其實(shí)，在生活中還有許許多多的廢舊物，讓我們發(fā)揮想象，創(chuàng)造出更多、更生動(dòng)的作品，來美化我們的生活，保護(hù)我們的環(huán)境。4、整理課桌，回收廢品，保持衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境。5、欣賞各種用廢舊物制作的創(chuàng)意作品。八、板書設(shè)計(jì)紙杯手工的創(chuàng)作制作方法：剪、裁、粘、涂完成一件創(chuàng)意作品的步驟：⑴構(gòu)思⑵制作⑶整理學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生具有了一定的審美能力和動(dòng)手能力，本課主要引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作，讓學(xué)生在動(dòng)手中創(chuàng)新。效果分析今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的創(chuàng)意作品。其實(shí)，在生活中還有許許多多的廢舊物，讓我們發(fā)揮想象，創(chuàng)造出更多、更生動(dòng)的作品，來美化我們的生活，保護(hù)我們的環(huán)境,提高環(huán)保意識(shí)。教材分析綜合實(shí)踐課著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社會(huì)服務(wù)和探索活動(dòng)的一些常識(shí)，使學(xué)生具有基本的生活協(xié)作能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合利用和創(chuàng)新能力，塑造完美人格，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、自我的責(zé)任感等。生活中紙杯隨處可見，本課選用這種取材方便、易于加工的材料進(jìn)行活潑、有趣的立體造型活動(dòng)。讓學(xué)生自主參與到開放式的綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)中，通過切身的身心體驗(yàn)，從而達(dá)到綜合素質(zhì)的提高和多方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。評(píng)測(cè)練習(xí)在生活中還有許許多多的廢舊物，讓我們發(fā)揮想象，創(chuàng)造出更多、更生動(dòng)的作品來美化我們的生活。課后反思本節(jié)課充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生制作的欲望。學(xué)生在教學(xué)過程中主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性，開放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能的采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。此外，我認(rèn)為各學(xué)科之間是既相對(duì)獨(dú)立，又密切聯(lián)系的。在教學(xué)方法上，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際，學(xué)習(xí)借鑒各學(xué)科的一些教學(xué)方法，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的真正整合，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。

本文來自織夢(mèng)課標(biāo)分析知識(shí)與技能目標(biāo)：1、嘗試通過紙杯分割、變形、組合、粘貼制作出紙杯手工作品。2、能耐心的進(jìn)行手工制作，體驗(yàn)探索帶來的快樂。過程與方法目標(biāo)：1、通過示范、小組合作、交流、評(píng)價(jià)完成設(shè)計(jì)要求。2、能在設(shè)計(jì)、制作過程中相互評(píng)價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。情感態(tài)度與