小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)（8篇）

Word第第頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)（8篇）學(xué)校語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)范文〔精選8篇〕1

一個(gè)優(yōu)秀老師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使老師與他人的溝通。有了反思，才有了連續(xù)探究的動(dòng)力。學(xué)習(xí)、討論、反思都離不開(kāi)老師的主動(dòng)精神。老師的專業(yè)看法、自我進(jìn)展的意識(shí)，也都離不開(kāi)這種主動(dòng)精神，這是老師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。在網(wǎng)絡(luò)研修過(guò)程中，我收獲頗多，現(xiàn)將語(yǔ)文研修總結(jié)如下：

一、網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來(lái)后，看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章；看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)看法、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我投入許多的精力和熱忱，也取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會(huì)是多么地寶貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì)仔細(xì)的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。

二、網(wǎng)絡(luò)研修讓我開(kāi)闊了視野，擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)

網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以網(wǎng)絡(luò)研修的過(guò)程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的看法參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思索，反思自己的教學(xué)。那些閱歷和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足寶貴。

三、網(wǎng)絡(luò)研修讓我熟悉了自我，提高了水平

網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的關(guān)心，讓我熟悉到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的缺乏，為我以后的工作指明白方向。這次研修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過(guò)專家的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)。讓我對(duì)新課程有進(jìn)一步熟悉，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是通過(guò)這種模式更新我們?cè)械年惻f教育觀念，以新的教育理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)工作，來(lái)更好的培育適應(yīng)新時(shí)代的接班人。

總之，這次的語(yǔ)文研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我本人也在這次研修中收獲頗多。在這里，我要感謝學(xué)校語(yǔ)文課程團(tuán)隊(duì)的全部老師和其他老師的指導(dǎo)，特殊是班主任老師的指導(dǎo)。這次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和

教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開(kāi)拓了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來(lái)。

學(xué)校語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)范文〔精選8篇〕2

抓好課堂教學(xué)是提高教育質(zhì)量的根本。為引導(dǎo)老師更新教學(xué)模式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，我們督導(dǎo)人員依據(jù)中心校的部署支配，在張桅同志的帶著下，用將近一個(gè)月時(shí)間對(duì)本轄區(qū)全部任課老師進(jìn)行了聽(tīng)課評(píng)價(jià)?，F(xiàn)將語(yǔ)文聽(tīng)課狀況總結(jié)如下：

一、講課狀況分析

1、在課堂教學(xué)中，嘗試表達(dá)以教助學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)的理念

課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了同學(xué)的進(jìn)展。在這次聽(tīng)課中，大多老師努力嘗試表達(dá)同學(xué)的主體性，初步表達(dá)了同學(xué)做為課堂仆人的地位。比方在課堂教學(xué)中，有的老師首先了解同學(xué)已熟悉的字和知道的識(shí)字方法，從實(shí)際動(dòng)身，指導(dǎo)同學(xué)穩(wěn)固熟悉生字新詞，這突出表現(xiàn)于低段教學(xué)中。有的讓同學(xué)從課題入手，提出問(wèn)題，用自己喜愛(ài)的讀書(shū)方式讀課文，學(xué)課文。還有的讓同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的段落、語(yǔ)句進(jìn)行互動(dòng)商量，然后匯報(bào)展現(xiàn)，讓同學(xué)用獨(dú)特化的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。全部這些，說(shuō)明老師開(kāi)頭關(guān)注同學(xué)的需要、愛(ài)好、獨(dú)特，力圖關(guān)心同學(xué)在原來(lái)的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)展。在表達(dá)同學(xué)主體性的同時(shí)，也注意了老師的主導(dǎo)作用。老師的語(yǔ)言親切、課堂氣氛活躍、輕松。老師能夠走下講臺(tái)，來(lái)到同學(xué)中間，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，公平溝通。一些老師手把手教同學(xué)寫(xiě)字，面對(duì)面和同學(xué)交談，老師的位置普及教室的各個(gè)角落，拉近了和同學(xué)的距離，大大促進(jìn)了課堂的雙向溝通和師生互動(dòng)。在公平的溝通中又表達(dá)了肯定的引導(dǎo)和組織作用。比方在讀書(shū)時(shí)，老師先范讀，然后讓同學(xué)自讀，最終互評(píng)，學(xué)習(xí)讀的好的地方，和同學(xué)一起切磋、溝通、探討。在同學(xué)沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)的同時(shí)，商量中當(dāng)同學(xué)遇到難以回答和深化的問(wèn)題時(shí)，老師又能適時(shí)的加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

2、在課堂教學(xué)中，教學(xué)模式有了轉(zhuǎn)變

在聽(tīng)課過(guò)程中，大多數(shù)老師都能主動(dòng)提倡中心校制定的課堂教學(xué)新模式方案，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。這次聽(tīng)課，高段語(yǔ)文《釣魚(yú)的啟示》和《圓明園的毀滅》就有十幾名老師講，從課堂結(jié)構(gòu)來(lái)看，相同點(diǎn)都能?chē)@新模式的要求嘗試去做，不同的是他們處理教材方法多樣，依據(jù)教材，他們?cè)O(shè)計(jì)了不同的學(xué)案，把三維目標(biāo)嘗試表達(dá)在各個(gè)環(huán)節(jié)中。

3、在課堂教學(xué)中，會(huì)下載和制作課件并使用多媒體

隨著時(shí)代的進(jìn)展，高科技的東西要走進(jìn)課堂，要為教學(xué)所用。在中心校的耐煩培訓(xùn)和主動(dòng)引導(dǎo)下，大多數(shù)老師熟悉了運(yùn)用多媒體教學(xué)的重要性和必要性。西關(guān)、大侯、四董、城內(nèi)、南關(guān)五所學(xué)校配備了移動(dòng)多媒體設(shè)施，老師都主動(dòng)制作和下載課件，把課件運(yùn)用于學(xué)案中，把學(xué)問(wèn)直觀的呈現(xiàn)給同學(xué)，加深了記憶，以于同學(xué)更好的接受和理解。由于時(shí)間緊，設(shè)備少，打算讓部分老師不用課件上課，但老師用課件的主動(dòng)性很高，花費(fèi)心血制作的課件，不用感覺(jué)很惋惜。針對(duì)這種狀況，我們實(shí)行兩種方法：一是盡量縮短授課時(shí)間，二是擠占課間休息時(shí)間，滿意老師運(yùn)用課件上課的心愿。下留學(xué)校雖然沒(méi)有配備多媒體設(shè)施，但老師也主動(dòng)下載和制作課件，用一臺(tái)電腦和電視給同學(xué)授課。

二、存在問(wèn)題及改良看法

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，有的老師還不能夠充分表達(dá)同學(xué)的主體性，以講解為主，把同學(xué)視為灌注的器具，足以說(shuō)明觀念還沒(méi)有徹底轉(zhuǎn)變，有待于加強(qiáng)學(xué)習(xí)。有的課堂教學(xué)雖環(huán)節(jié)到位，近似新模式要求，但死搬硬套格式，不能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要敏捷操作，把議述和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)流于形式。有的上課一味的用多媒體課件，全部教學(xué)內(nèi)容就靠屏幕展現(xiàn)，一節(jié)課同學(xué)幾乎沒(méi)動(dòng)筆寫(xiě)一個(gè)字，老師就猶如講解員，通過(guò)問(wèn)答的形式完成教學(xué)任務(wù)。老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把重點(diǎn)難點(diǎn)地方適時(shí)的加以展現(xiàn)，核心放在同學(xué)的悟讀、體會(huì)、議述和練寫(xiě)上，讓同學(xué)手腦并用把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。還有的老師上課語(yǔ)言不規(guī)范，方言較重，不能運(yùn)用一般話上課。有的上課手勢(shì)動(dòng)作不文明，用一個(gè)手指指著同學(xué)讓他回答下列問(wèn)題，應(yīng)手心朝上傾斜45度，用親和的'語(yǔ)氣邀請(qǐng)同學(xué)。

學(xué)校語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)范文〔精選8篇〕3

大教育家葉圣陶先生曾這樣說(shuō)過(guò)：他認(rèn)為“語(yǔ)文”是個(gè)并列式的合成詞，即“語(yǔ)”+“文”，口頭為語(yǔ)，書(shū)面為文。那么“語(yǔ)文”合起來(lái)又是什么？語(yǔ)文是一口流利的一般話；語(yǔ)文是一手秀麗的方塊字；語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章；語(yǔ)文是和他人談天時(shí)得體的話語(yǔ)；語(yǔ)文是與對(duì)手辯論時(shí)才智的應(yīng)對(duì)；語(yǔ)文是舉手投足間的“書(shū)卷氣”……

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，離不開(kāi)讀書(shū)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，離不開(kāi)一手美麗干凈的字。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，離不開(kāi)字、詞、句、篇的扎實(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

本屆語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)期間，我們組織開(kāi)展了各種豐富多彩的活動(dòng)：熟悉并了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——清明；握筆、坐姿等書(shū)寫(xiě)規(guī)范檢查；“古韻悠揚(yáng)”寫(xiě)字競(jìng)賽；“扎實(shí)語(yǔ)文”語(yǔ)文學(xué)問(wèn)競(jìng)賽；聯(lián)系課文內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動(dòng)；以及文學(xué)社的“我可愛(ài)的家鄉(xiāng)”征文活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，呈現(xiàn)語(yǔ)文的魅力，追求精彩的人生。

本次語(yǔ)文月的活動(dòng)雖然項(xiàng)目多，但獲得了預(yù)期的效果。尤其是提高了同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育了同學(xué)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐力量，促使同學(xué)從活動(dòng)中感受語(yǔ)文的魅力，促使同學(xué)的素養(yǎng)全面進(jìn)展。雖然本次語(yǔ)文月即將閉幕，但同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氣氛照舊很深厚。在今后的日子里，我們將一如既往的推動(dòng)“扎實(shí)語(yǔ)文，規(guī)范書(shū)寫(xiě)”活動(dòng)。

學(xué)校語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)范文〔精選8篇〕4

本學(xué)期，我們科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作打算，全體語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，仔細(xì)貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門(mén)、學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化語(yǔ)文素養(yǎng)教育討論，開(kāi)展了一系列語(yǔ)文教研活動(dòng)?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作完成狀況總結(jié)如下：

一、不斷充“電”，提高自身素養(yǎng)

1、我們注意更新教學(xué)觀念，不斷提升老師素養(yǎng)。學(xué)期初就要求老師連續(xù)開(kāi)展“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng)。鼓舞并催促老師注意理論學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志、名家的教育專著以及古今中外的文學(xué)書(shū)籍，仔細(xì)做好讀書(shū)筆記，溝通學(xué)習(xí)心得，準(zhǔn)時(shí)了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。

2、充分利用每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間仔細(xì)組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)、新要求，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的教學(xué)理念。

3、主動(dòng)組織老師參與學(xué)校、街道、區(qū)組織的各種教研活動(dòng)，如參與教科培中心組織的“寶安區(qū)學(xué)校語(yǔ)文主題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)課活動(dòng)”和書(shū)法教學(xué)研討活動(dòng)，參與新安街道組織的“習(xí)作教學(xué)”和“課外閱讀研討”等教研活動(dòng)培訓(xùn)，把握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。

4、本學(xué)期，科組開(kāi)展了6節(jié)“同課異構(gòu)”課和4節(jié)常態(tài)課，并進(jìn)行了集體評(píng)課，校領(lǐng)導(dǎo)親自參與聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)提出指導(dǎo)看法，力爭(zhēng)做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高全體老師的課堂教學(xué)和評(píng)課水平。

5、本學(xué)期我科組連續(xù)開(kāi)展“一對(duì)一，師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng)，使年輕老師在老老師的帶著指導(dǎo)下，盡快把握先進(jìn)的教學(xué)閱歷，提升了新老師的教育教學(xué)水平。

6、本學(xué)期我們科組進(jìn)行了老師優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件和讀書(shū)筆記三項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)和提高了老師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平，提高了我校語(yǔ)文老師的素養(yǎng)，提高了老師隊(duì)伍的建設(shè)。

7、本學(xué)期，科組連續(xù)要求全組老師加大教學(xué)教研力度，深化開(kāi)展“教學(xué)反思”活動(dòng)，以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點(diǎn)，主動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思。每位老師都仔細(xì)撰寫(xiě)了一篇教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、教研組活動(dòng)常?；⒁?guī)范化。本學(xué)期，我們科組開(kāi)展了3次科組集體備課活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)同級(jí)組老師之間的集體備課。各班級(jí)老師在深化學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教材的討論，要求備課要有自己的鉆研所得，表達(dá)自己和自己所教班級(jí)的風(fēng)格特點(diǎn)，實(shí)行科學(xué)的教學(xué)方法施教，并依據(jù)教學(xué)的詳細(xì)狀況和消失的問(wèn)題不斷調(diào)整和改良教學(xué)，使各項(xiàng)訓(xùn)練扎實(shí)到位，爭(zhēng)取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。

2、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校教育處做好教案和作業(yè)檢查，做好記錄和反饋，切實(shí)抓好語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程管理，發(fā)揮催促、指導(dǎo)作用。本學(xué)期，負(fù)責(zé)檢查本科組教案、同學(xué)作業(yè)3次，老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計(jì)，做到提前備課，課課有反思；同時(shí)大部分老師們作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)，針對(duì)作業(yè)批改中的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)訂正、防微杜漸，反饋教學(xué)。

3、連續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)，充分利用好《學(xué)校語(yǔ)文寫(xiě)字》這一教材，利用每周中午聽(tīng)廣播時(shí)間〔13：50—14：00〕連續(xù)開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)。要求同學(xué)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

4、連續(xù)開(kāi)展閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的討論。加強(qiáng)課外閱讀教學(xué)，增加同學(xué)閱讀量，每周一和周三中午〔14：00—14：20〕為集中閱讀活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)每周確保上好一節(jié)閱讀課，鼓舞同學(xué)多讀多寫(xiě)，提高同學(xué)的閱讀力量及語(yǔ)言表達(dá)力量。

5、本學(xué)期，我組連續(xù)開(kāi)展校內(nèi)讀書(shū)的活動(dòng)，圍繞“國(guó)韻誦讀”這一語(yǔ)文教學(xué)特色，連續(xù)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，各班級(jí)連續(xù)抓好古詩(shī)文背誦、默寫(xiě)、國(guó)學(xué)啟蒙教育、講故事等工作，要求同學(xué)每天必誦讀經(jīng)典，語(yǔ)文老師利用黑板一角楷書(shū)撰寫(xiě)應(yīng)背古詩(shī)、名句等經(jīng)典〔同班級(jí)全都〕，每周更換2次。讓書(shū)香飄滿校內(nèi)，促進(jìn)同學(xué)的整體閱讀水平的提高。

6、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)行為規(guī)范教育。開(kāi)學(xué)初，科組就制定了“學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)要求”，抓好同學(xué)學(xué)習(xí)行為規(guī)范的落實(shí)，培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、仔細(xì)做好學(xué)校月考閱卷工作，進(jìn)行2次教學(xué)質(zhì)量分析，開(kāi)展一次教學(xué)閱歷溝通，不斷反思教學(xué)，改良教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)

本學(xué)期，我們開(kāi)展了各種各樣的語(yǔ)文課內(nèi)外活動(dòng)，開(kāi)闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)特長(zhǎng)，全面提高了同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、為了提高同學(xué)的書(shū)寫(xiě)水平，于第4周勝利進(jìn)行全班級(jí)同學(xué)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽，極大地激發(fā)同學(xué)練習(xí)書(shū)法的愛(ài)好，提高了同學(xué)的書(shū)寫(xiě)水平。

2、為了培育同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好和讀寫(xiě)力量，于第9周勝利進(jìn)行了1—6班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)話和作文競(jìng)賽，促進(jìn)了同學(xué)寫(xiě)作水平的提高。

3、主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)有益的課外讀書(shū)活動(dòng)，提高同學(xué)閱讀的力量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。要求三至六班級(jí)班級(jí)同學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記2至3千字。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提高同學(xué)的閱讀理解力量，并于第15周組織了1—6班級(jí)語(yǔ)文閱讀競(jìng)賽。

4、圍繞“國(guó)韻誦讀”這一語(yǔ)文教學(xué)特色，加強(qiáng)古詩(shī)誦讀教學(xué)，于第16周分低中高三段各班開(kāi)展古詩(shī)文誦背競(jìng)賽活動(dòng)。

四、存在的問(wèn)題

雖然在教研教改工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒谌〉贸晒耐瑫r(shí)，我們更看到了存在的一些問(wèn)題：

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，如集體備課活動(dòng)、師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)等，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別老師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，熟悉不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱忱、主動(dòng)性不高；也有個(gè)別老師在教學(xué)常規(guī)工作上落實(shí)不到位，因此，教學(xué)力量提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。

3、對(duì)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)及課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在同學(xué)活動(dòng)的組織上依舊沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

五、努力的方向

1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們自己的專業(yè)技術(shù)水平。

2、扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從備課、上課、批改作業(yè)、力量訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此互相勉勵(lì)。

3、從同學(xué)的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特殊是要做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，我們語(yǔ)文組取得了肯定的成果，但我們也看到了困難和缺乏，我們信任，只要在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們科組下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好，我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量肯定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

學(xué)校語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)范文〔精選8篇〕5

在本次學(xué)習(xí)中，我們班同學(xué)都沉醉在詩(shī)歌這個(gè)大國(guó)度里，暢游詩(shī)歌海洋的精妙之處，品嘗詩(shī)歌的美麗絕倫，享受閱讀詩(shī)歌的無(wú)限樂(lè)趣。

眾所周知，古往今來(lái)，中國(guó)數(shù)千年的文學(xué)進(jìn)展如同長(zhǎng)江黃河，滔滔滾滾，奔流不息。詩(shī)歌不僅撫育、澆灌了世世代代的詩(shī)人作家，也沾溉、浸潤(rùn)了數(shù)千年來(lái)不同階層人們的心田。身為一個(gè)中國(guó)人，必需會(huì)讀古詩(shī)，更好的是能寫(xiě)詩(shī)。

這次活動(dòng)，本小組成員制作了一本小詩(shī)集，名叫《詩(shī)行萬(wàn)里》。由于我盼望我們辛苦勞作出的詩(shī)集能夠行走千里，行走萬(wàn)里，永不停留，讓全部人都能記住這詩(shī)集。本組成員各有所能，有寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)的，有寫(xiě)古體詩(shī)的，有繪畫(huà)的，有搜集古詩(shī)的……各個(gè)組員其樂(lè)融融，各有所能，所以這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的非常順當(dāng)。

這次活動(dòng)讓我受益匪淺，猶如從現(xiàn)代穿梭到了古代一般，讓我感受到了詩(shī)的奧妙與精辟。讀到李商隱的《無(wú)題》，我仿佛觀察了老師猶如園丁一樣培育著我們;讀到孟浩然的《春曉》，我仿佛觀察了春雨灑遍大地的情景;讀到李白《望廬山瀑布》，我眼前仿佛消失了一瀉千里的瀑布……

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，品讀詩(shī)歌，去感受祖祖輩輩的光芒歷程;去傾聽(tīng)無(wú)限的詩(shī)歌音樂(lè);去暢游詩(shī)歌的海洋吧!

學(xué)校語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)范文〔精選8篇〕6

昨晚的雪花還是羞羞答答的不愿露面，到了后半夜卻撒了歡兒似的從天而降，早上5點(diǎn)多就接到王校長(zhǎng)關(guān)于同學(xué)停課的通知，同學(xué)不用到校了，我們就可以靜下心來(lái)做一些自己的工作了。

下午窗外漫天的雪花還在飄舞，整個(gè)學(xué)校都變成了粉妝玉砌的世界，寒冷的天氣里，我們的教室里卻是一片火熱的場(chǎng)景，全校語(yǔ)文老師齊聚一堂，圍繞“減負(fù)、增效、高效復(fù)習(xí)”期末復(fù)習(xí)進(jìn)行了大教研活動(dòng)，各個(gè)班級(jí)代表分別針對(duì)本班級(jí)的狀況進(jìn)行了復(fù)習(xí)方法的共享。

總結(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)是我們應(yīng)當(dāng)留意的：

〔一〕歸類(lèi)學(xué)問(wèn)，突出重點(diǎn)。

抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵點(diǎn)、抓融會(huì)貫穿點(diǎn)。要扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。對(duì)字詞句篇標(biāo)點(diǎn)等各種學(xué)問(wèn)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等力量培育的標(biāo)準(zhǔn)要清晰，嚴(yán)格落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求。

〔二〕“大語(yǔ)文觀”引領(lǐng)。

做到語(yǔ)文與生活相結(jié)合，語(yǔ)文與閱讀相結(jié)合，語(yǔ)文與寫(xiě)作相結(jié)合，閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合。復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主，并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。以課文為主，通過(guò)復(fù)習(xí)讓同學(xué)做到溫故而知新；通過(guò)復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較嫻熟的技能。復(fù)習(xí)課文要給同學(xué)新奇感，在方法上：一、遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目；二、變換課文類(lèi)型的訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，把精讀課文變?yōu)槁宰x課文。

〔三〕以同學(xué)為本，留意勞逸結(jié)合，掌握作業(yè)量，關(guān)注差生成長(zhǎng)。

1、洞察同學(xué)心理。

復(fù)習(xí)階段作業(yè)量多，同學(xué)感覺(jué)很累，心中難免埋怨，準(zhǔn)時(shí)有效地減輕他們的壓力，是很有必要的。老師要采納一些同學(xué)感愛(ài)好的形式開(kāi)展復(fù)習(xí)，不要成天要么就是講，要么就是單一的練習(xí)。要依據(jù)同學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中的心理狀況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)打算和設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。

2、變換教學(xué)方式。

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中老師的“教”是至關(guān)重要的。這里的教不是單一的老師的講，而是同學(xué)在老師不斷改變的教學(xué)組織形式的過(guò)程中提高學(xué)習(xí)效率，內(nèi)化學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步提升語(yǔ)文力量。

3、發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)性。

只有同學(xué)的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，才能使復(fù)習(xí)省時(shí)高效，收到最正確的復(fù)習(xí)效果。應(yīng)努力求“活”，就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問(wèn)學(xué)活。不要信任老師講過(guò)了，講過(guò)了不肯定把握了。

4、精選訓(xùn)練題目。

機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌，應(yīng)當(dāng)努力避開(kāi)。

〔四〕切忌忽視寫(xiě)字訓(xùn)練。

在復(fù)習(xí)階段仍要強(qiáng)化寫(xiě)字訓(xùn)練，使同學(xué)養(yǎng)成嚴(yán)格仔細(xì)、一絲不茍的良好寫(xiě)字習(xí)慣。

學(xué)校語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)范文〔精選8篇〕7

語(yǔ)文活動(dòng)課，老師要奇妙地把自己置于幕后，把同學(xué)推到臺(tái)前，讓同學(xué)主動(dòng)參加、主動(dòng)思索、主動(dòng)實(shí)踐，把課堂真正地還給同學(xué)，使同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中深化所學(xué)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，提高語(yǔ)文力量，增添才能。

一、活動(dòng)氣氛要和諧

老師作為課堂教學(xué)的主控者，要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一種寬松的氣氛，解除同學(xué)的緊急的心理。在上活動(dòng)課時(shí)，我總是把自己作為一般的一員置身于同學(xué)主體中，與同學(xué)打成一片。在分組時(shí)，讓每個(gè)小組都留一個(gè)空位，這是老師的座位。同學(xué)開(kāi)頭商量，老師可以隨便地坐下，用一兩句幽默的話冰釋同學(xué)心中對(duì)老師筑起的堤防，讓他們覺(jué)得老師離自己很近，仿佛一位大伴侶，這樣活動(dòng)起來(lái)就能無(wú)所顧忌，暢所欲言了。在同學(xué)中有了自己的一席之地，老師要觀看每個(gè)小組的動(dòng)態(tài)，適時(shí)把握同學(xué)間相互傳遞的信息調(diào)控整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在這種和諧的氣氛中，同學(xué)才能以主動(dòng)的看法投身于活動(dòng)之中。

二、活動(dòng)內(nèi)容要廣泛

語(yǔ)文活動(dòng)課的內(nèi)容有很大的自由度，可以是與語(yǔ)文學(xué)問(wèn)有關(guān)的，也可以涉及各種邊緣性、交叉性的學(xué)問(wèn)，即使剛從電腦網(wǎng)絡(luò)上搜集來(lái)的最新的學(xué)問(wèn)信息，也可以納入語(yǔ)文活動(dòng)課的范疇?？傊?，語(yǔ)文活動(dòng)課的內(nèi)容要豐富多彩。例如：我發(fā)覺(jué)近來(lái)大街上蝦許多，有小白蝦、對(duì)蝦、竹節(jié)蝦、龍蝦等，我就各選了兩三個(gè)分別養(yǎng)在杯子里，帶到教室里給同學(xué)上了堂生動(dòng)好玩的觀看活動(dòng)課———《爭(zhēng)做蝦專家》。首先引導(dǎo)同學(xué)啟動(dòng)各種感官，對(duì)幾種不同的蝦進(jìn)行全面、認(rèn)真、深化的觀看、討論，找出它們的形狀、顏色各有什么不同，然后讓同學(xué)把手伸進(jìn)杯子去觸摸蝦背論文格式的粗糙程度，感覺(jué)抓蝦時(shí)蝦的反彈程度有什么不同，甚至鼓舞膽子大點(diǎn)的、英勇點(diǎn)的同學(xué)有意讓蝦的鉗子鉗自己的手指〔蝦的鉗子小，不會(huì)傷到手〕感受一下誰(shuí)的鉗子大等等。通過(guò)親身實(shí)踐，同學(xué)頭腦中的形象就會(huì)更生動(dòng)、詳細(xì)，思路也豁然開(kāi)朗。而且，這種開(kāi)心的心情體驗(yàn)可激發(fā)同學(xué)急于用語(yǔ)言表達(dá)的欲望，會(huì)爭(zhēng)先恐后地運(yùn)用課外接觸到的詞語(yǔ)來(lái)描述各種蝦的形、色、力等。這既開(kāi)拓了他們的視野，又提高了他們的觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

三、活動(dòng)形式要多樣

由于兒童愛(ài)好廣泛、奇怪???心強(qiáng)、求知欲旺盛，老師應(yīng)實(shí)行多種新奇的活動(dòng)形式，讓兒童的學(xué)習(xí)器官全方位開(kāi)放：開(kāi)放其腦讓其自由思索，開(kāi)放其口讓其自由發(fā)表，開(kāi)放其手讓其自由操作，這樣，才能滿意他們的需求，保持他們的愛(ài)好，進(jìn)展他們的獨(dú)特。我經(jīng)常采納以下活動(dòng)方式：

1、競(jìng)賽。歇后語(yǔ)對(duì)抗賽、成語(yǔ)接龍賽、編故事競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、猜謎語(yǔ)競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、讀詩(shī)繪畫(huà)競(jìng)賽等形式都可以激發(fā)同學(xué)的好勝心。當(dāng)這種方式與兒童的集體榮譽(yù)感融為一體時(shí)，就很快由個(gè)體的外部動(dòng)力轉(zhuǎn)化為個(gè)體的內(nèi)部動(dòng)力，在潛移默化中增添同學(xué)的求知欲。

2、嘗試。這其實(shí)是一項(xiàng)很好的創(chuàng)新活動(dòng)。我在同學(xué)進(jìn)行了有鋪墊作用的訓(xùn)練之后，查找出一般的規(guī)律，然后讓同學(xué)自己嘗試練習(xí)。在順應(yīng)了同學(xué)喜愛(ài)表現(xiàn)自我的心理進(jìn)展特點(diǎn)上提高制造的力量，如指導(dǎo)同學(xué)嘗試編兒歌、猜謎語(yǔ)、編手抄報(bào)、編課本劇等。同學(xué)在嘗試過(guò)程中體會(huì)到了勝利的樂(lè)趣。

3、表演。同學(xué)天性好動(dòng)，寵愛(ài)表演。我有時(shí)將商定俗成的成語(yǔ)讓同學(xué)演誕生動(dòng)的情節(jié)，有時(shí)將課文內(nèi)容編成課本劇，讓同學(xué)表演等。這樣，盡可能地為每論文格式個(gè)同學(xué)供應(yīng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、制作等實(shí)踐機(jī)會(huì)，不僅能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)獨(dú)特，更重要的是使同學(xué)在身臨其境的表演中感受、理解和把握了學(xué)問(wèn)，提高了語(yǔ)文力量。

4、嬉戲。我常把活動(dòng)課的內(nèi)容融入嬉戲之中，或者在活動(dòng)課中穿插各種各樣的嬉戲，誘發(fā)同學(xué)以飽滿的熱忱置身于活動(dòng)中，在玩中學(xué)。

四、活動(dòng)時(shí)間要充分

由于學(xué)習(xí)是同學(xué)內(nèi)心的感受過(guò)程，同學(xué)每解決一個(gè)有思索價(jià)值的問(wèn)題或完成一個(gè)活動(dòng)過(guò)程都要經(jīng)過(guò)一個(gè)較為冗雜的思維過(guò)程才能完成。只有時(shí)間充裕，同學(xué)對(duì)問(wèn)題的思索才會(huì)深化，才能抓住要領(lǐng)，才能杰出完成活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。因此，每次活動(dòng)課，我向同學(xué)開(kāi)放時(shí)間，不以40分鐘為限，我竭力讓每個(gè)同學(xué)都擁有一片自己的思維空間，悄悄思索，體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)詳情，推敲每一個(gè)活動(dòng)步驟。這樣，把課堂真正地還給同學(xué)，讓同學(xué)在充分的活動(dòng)中感受到活動(dòng)的樂(lè)趣，從而獵取學(xué)問(wèn)。

學(xué)校語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)范文〔精選8篇〕8

光陰荏苒，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又已結(jié)束，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)語(yǔ)文教研組所做的各項(xiàng)工作，有欣慰，有滿意，也有圓滿。本學(xué)期我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作打算，在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)。仔細(xì)學(xué)習(xí)，扎實(shí)教研，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為切入口，營(yíng)造組員共同成長(zhǎng)的和諧環(huán)境。下面就這學(xué)期所做的工作進(jìn)行簡(jiǎn)潔總結(jié)：

一、建立建全教研制度，落實(shí)常規(guī)管理要求。

本學(xué)期在教育處的組織下，按打算多次對(duì)備課、上課、聽(tīng)課、批改、老師聽(tīng)課記錄等進(jìn)行了仔細(xì)細(xì)致的檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)反饋整改。從檢查狀況看，備課方面，各個(gè)環(huán)節(jié)齊全，符合要求；作業(yè)方面，老師都能仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改、同學(xué)仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)改正作業(yè)，很多老師都能以激勵(lì)為主，用上各種激勵(lì)性符號(hào)，既有童趣，又有特色。期中連續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)整等功能。進(jìn)行了對(duì)二、四班級(jí)硬筆書(shū)法競(jìng)賽；三———六班級(jí)作文競(jìng)賽。以此促進(jìn)我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、仔細(xì)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，努力促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論學(xué)問(wèn)水平和教育教學(xué)力量。開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文老師連續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的著作或雜志刊物，實(shí)行自學(xué)形式，做好讀書(shū)筆記20xx字以上，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得1000字左右，我們語(yǔ)文組老師能杰出地完成。在老師的自主學(xué)習(xí)中，新的課程理念深化人心，每位語(yǔ)文老師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)力量都得到了更進(jìn)一步地提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)商量活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育同學(xué)的自主探究、合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意了敬重同學(xué)的需要，培育了同學(xué)的自學(xué)力量。

3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)，鼓舞老師主動(dòng)外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或自主學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們語(yǔ)文組老師參與了縣局、鄉(xiāng)中心校組織的送課下鄉(xiāng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，讓我們吸取了其中先進(jìn)閱歷，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。另外，我們的教研活動(dòng)立足于人人參加，全員提高。本學(xué)期進(jìn)行了人人一節(jié)隨堂課，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深化開(kāi)展，努力創(chuàng)新。仔細(xì)主動(dòng)地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高。

4、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展溝通活動(dòng)，促進(jìn)老師間的互相溝通和合作，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比方，在期中考試后，組織老師開(kāi)展“如何提高后進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)成果的方法”的溝通活動(dòng)；老師讀書(shū)閱歷溝通活動(dòng)；在期末復(fù)習(xí)中開(kāi)展老師復(fù)習(xí)測(cè)試等溝通活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研討氣氛，不僅加深了老師間的互相了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的。

三、仔細(xì)組織課堂討論，促使教學(xué)扎實(shí)有效。

我們教研組結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際活動(dòng)，我們充分發(fā)揮集體的才智，努力改良課堂教學(xué)。我們堅(jiān)固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)觀，在關(guān)注雙基的同時(shí)，親密關(guān)注同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法、情感、看法和價(jià)值觀，堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與同學(xué)生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。本學(xué)期語(yǔ)文組供應(yīng)了幾節(jié)研討課，通過(guò)自備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課系列活動(dòng)，既提高了老師的實(shí)踐力量，又使他們的熟悉水平得以飛躍。

學(xué)校語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)2

成為有效、高效課堂，我校開(kāi)展了一輪聽(tīng)課活動(dòng)，在孫福龍校長(zhǎng)的帶著下組織了聽(tīng)課。分別聽(tīng)取了劉月國(guó)老師的寓言兩則教學(xué)、侯云芳老師的寫(xiě)字教學(xué)等8名老師的課。努力讓課堂教學(xué)更扎實(shí)、更有效，針對(duì)語(yǔ)文原課堂教學(xué)狀況，總結(jié)如下：

“授人以魚(yú)，不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)。“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，也就是方法比學(xué)問(wèn)更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的凹凸。因此，老師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地制造機(jī)會(huì)，指導(dǎo)同學(xué)如何學(xué)習(xí)，使他們不但能學(xué)會(huì)，而且能“會(huì)學(xué)”，即：把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展思維，形成力量，能解決問(wèn)題。在課的開(kāi)頭劉傳德老師和劉炳祥老師運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)同學(xué)面對(duì)書(shū)中的問(wèn)題時(shí)，老師又告知同學(xué)閱讀課文要講究學(xué)問(wèn)性、文學(xué)性，“先思索再動(dòng)筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法。

第一、吃透教材是最根本的。聽(tīng)完8位老師的課后，他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深化文本。如楊海翠老師執(zhí)教的《四個(gè)太陽(yáng)》通過(guò)采納創(chuàng)設(shè)情境的形式進(jìn)行識(shí)詞，認(rèn)字，并運(yùn)用詞語(yǔ)卡進(jìn)行積累詞語(yǔ)，指導(dǎo)運(yùn)用與實(shí)踐中，做