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文檔簡介
第二次研討記錄葛琦我還是要感謝一下我們的團隊，是她們讓我進步.現在我談一下我們在講課之后他們給我的寶貴意見。萬紅芳：.本節(jié)課的設計得很好，圍繞繪本人物展開學習，激發(fā)了學生的學習興趣。在活動中掌握了本節(jié)課的重難點，教學目標已經實現。.小組合作學習，規(guī)范有序。學生上臺展示，自信大方，語言精煉。平時老師有用心去培養(yǎng)學生這方面的能力。.教師上課富有激情，生動活潑，身體力行，很受小朋友喜愛。.孩子們行為習慣培養(yǎng)得很好，規(guī)范有序，積極好學。.教學環(huán)節(jié)的連接緊密、教師的語言過渡的非常好。黃敏欣：.整節(jié)課洋溢著輕松愉快的學習氛圍。.課堂前通過繪本自學，學生已經基本掌握的相關的淺顯知識點，在課堂上老師進一步加深鞏固學習，讓學生對知識點的掌握更進一步。.課堂設計有條理、有深度，學生的基礎能力得到鍛煉。內容具有實踐性，學生參與度高！.孩子參與積極，發(fā)言有禮，規(guī)則意識強，上臺展示自信大方。這些都離不開老師平時的指導與訓練。我個人認為是一節(jié)極好的研討探究課。龍飛：L課始，通過老師動手剪心形。喚醒了學生的原有認知基礎，關注學生對“完全重合”的理解，直觀形象的示范操作，讓學生知道對折后完全重合才是軸對稱圖形。.為了使學生獲得充分的感知經驗，在教學中，老師將學習的主動權交給了學生，讓學生通過折一折、畫一畫、小組里說一說等活動理解了軸對稱圖形的特點。.通過操作與觀察，生生交流和師生交流的方式進行了學習，這樣極大地豐富了學習資源，同時又使學生感悟到數學來源于生活，又服務于生活。.學生合作有序，講解自信大方。老師活力四射、聲音洪亮，語言生
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