《中國(guó)建筑的特征》《說(shuō)木葉》聯(lián)讀課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

古·韻《中國(guó)建筑的特征》《說(shuō)“木葉”》聯(lián)讀品閱不朽經(jīng)典，傳承民族文化

建筑是文化的沉淀，文化是建筑的靈魂。建筑與文化，看似毫無(wú)關(guān)系，實(shí)際卻息息相關(guān)。宮殿建筑整齊對(duì)稱(chēng)、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)矩體現(xiàn)了等級(jí)森嚴(yán)的儒家文化，而南方園林花草映襯，自然之趣則折射了釋家道家文化的影響。更有黃鶴樓、滕王閣等建筑因文化意蘊(yùn)而不朽，建筑與文化相輔相成，通過(guò)“審美”緊密地結(jié)合在一起。今天我們走近《中國(guó)建筑的特征》《說(shuō)木葉》，共同品閱不朽經(jīng)典，傳承民族文化。壹任務(wù)一：閱讀兩篇文章，整理關(guān)鍵信息并進(jìn)行分析壹活動(dòng)一：完成自主學(xué)習(xí)清單篇目作者研究領(lǐng)域研究成果或作品《中國(guó)建筑的特征》《說(shuō)木葉》壹活動(dòng)一：完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)清單篇目作者研究領(lǐng)域研究成果或作品《中國(guó)建筑的特征》梁思成建筑中國(guó)建筑的“文法”“詞匯”“可譯性”《說(shuō)“木葉”》林庚文學(xué)語(yǔ)言的暗示性壹活動(dòng)二：找出四篇文章的核心概念，并以舉例的方式講解概念的含義。篇目概念解釋舉例活動(dòng)二：找出兩篇文章的核心概念，并以舉例的方式講解概念的含義。篇目概念解釋舉例《中國(guó)建筑的特征》“文法”“詞匯”“可譯性”“文法”：世世代代的勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期建筑活動(dòng)的實(shí)踐中所累積的經(jīng)驗(yàn)中提煉出來(lái)的，經(jīng)過(guò)千百年的考驗(yàn)，而普遍地受到承認(rèn)而遵守的建筑規(guī)則和慣例?！霸~匯”：構(gòu)成一座建筑或一組建筑的不可少的構(gòu)建和因素?！翱勺g性”：指各民族建筑在實(shí)質(zhì)上有“同一性質(zhì)”，可以透過(guò)其紛繁多樣的表現(xiàn)形式解讀出來(lái)。天壇皇穹宇與羅馬的布拉曼提所設(shè)計(jì)的圓的亭子，雖屬不同民族，大小也不相同，卻基本是同一功用。這就是它們之間的可譯性?；顒?dòng)二：找出兩篇文章的核心概念，并以舉例的方式講解概念的含義。篇目概念解釋舉例《說(shuō)“木葉”》語(yǔ)言的暗示性這種暗示性“仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會(huì)察覺(jué)它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩(shī)人們正在于能認(rèn)識(shí)語(yǔ)言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來(lái)，于是成為豐富多彩、一言難盡的言說(shuō)”，詩(shī)歌的語(yǔ)言具有很強(qiáng)的感染性和啟示性。古詩(shī)詞中“月”字有有望月懷遠(yuǎn)的暗示性。如“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤”“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”“海上生明月，天涯共此時(shí)”等。貳任務(wù)二：精讀課文，探究寫(xiě)作特色壹篇目特點(diǎn)1特點(diǎn)2特點(diǎn)3……《中國(guó)建筑的特征》行文順序科學(xué)，按照事理邏輯順序，繁而不亂，有條不紊。語(yǔ)言生動(dòng)形象，大量運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法?！叭S比較”的寫(xiě)法。既有中外橫向比較，又引入文學(xué)語(yǔ)言與建筑用相比。用語(yǔ)嚴(yán)密，無(wú)懈可擊《說(shuō)“木葉”》壹篇目特點(diǎn)1特點(diǎn)2特點(diǎn)3……《中國(guó)建筑的特征》《說(shuō)“木葉”》通過(guò)引用提出探討的問(wèn)題或?qū)ο?/p>