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Unit2KeepingHealthyTopic3Mustweexercisetopreventtheflu?SectionD教學(xué)設(shè)計[Material本節(jié)課為單元第五課時。主要活動為D的。本課對比復(fù)習情態(tài)動詞haveto用法綜合復(fù)習了請求議的幾種表達方式。課文HowtoExercise在幫助學(xué)生復(fù)習提建的方式的同時,教會學(xué)生如何更好地進行體育鍛煉。[aims:1.能正確認讀課后單詞表中的單詞。2.能正確把握情態(tài)動詞在具體語境中的運用,能正確地用情態(tài)動詞進行口頭和書面表達。aims:1.能聽懂有關(guān)如何保持健康和怎么進行體育鍛煉的對話或文章。2.能讀懂有關(guān)如何保持健康和怎么進行體育鍛煉的對話或文章。3.能針對體育鍛煉提出自己有益的建議。4.能正確地運用情態(tài)動詞結(jié)合有關(guān)健康和體育鍛煉的短語動詞寫一篇有關(guān)如何保持健康、怎樣更好地進行體育鍛煉的文章。:通過本課學(xué)習,讓學(xué)生明白日常生活中體育鍛煉簡單易行,鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉,保持健康生活。
[Thepointsdifficultpoints]Key:學(xué)生能用以下短語就如何健康地進行體育運動提出建議:stretchyourfindgoodbuyequipment,yourchooseaforstayhealthy等。Difficultpoints:1.對Youdodifficultactivitieslikerunning.中any的理解。2.對youisbadforyourhealth.句子的理解模仿范文學(xué)生自己出手抄報,對學(xué)生來說是一種富有挑戰(zhàn)性又很有吸引力的學(xué)習方式。[Teachingaids]Computerprojector,chalk,offormakinganewspapers,colorfuleraserssaying:wealth.健康勝過財富。[procedures]Step
Student
1.Thewhole
1.attentionontheGreetforwork2.Thewholework
teacher.2.Readthe
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3.Twogroupswillfinish3.findtwoTimeistoretellorrepeatCbytheTheonP48ortheshortertimetheysequencehave.theis.Introduction4.Some)students’5.Thewholework6.Thewholework
4.Volunteersthequestionsbytelling/exercising5.discuss6.read
4.letshabits,themsporttheydousually,whereandtheydoitiftheyhowtoexercise5.asksthestudentstopre-reading6.asksthestudentstothecheckanswersto
1.Thewhole
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findinformation.(1)tworktoohard.
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(2)IfyourselfwhileF.youarerestuntilasksthestudentstoyoufeelbetter.1aandsuggestions.(3)Itisimportantdrinkwateryouexercise.(4)Yourunor3.Thewhole
inyourgym.2.Studentsunderline
3.asksthestudentstothetheirideasabouthowto(8
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suggestionstheirexercisewell.explains3.Studentsdiscussin“stretchbybodyfollowingaspects:teacherasksthemtodiscuss(1)stretchyourlegs…(2)inaorin(1)Warmup.(2)goodplacestoexercise.(3)exercisefor30minutes(3)’tworktoohard.4.Individual
(4)Yourneedswater.
(4)Drinkwater.
(5)you(5)Becareful.hurtisforyourhealth.inwillchoose(Anexampleislistedtheof4.asksthestudentstheprocedure.)howtowellorally.
1.Thewholework2.Thewholework
1.Studentspaper,studentscolorfulerasers.theirEnglish2.StudentswhattheyTjecttowhatTheydiscussorallygetoutlinetheoutlinefollows:(10minute)
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1.Thewholework2.Thewholework3.Thewholework4.Thewholework
1.Studentstoleadsthetopic.e.g.WewritingbyeatingFruitsgoodforourWenoteattheywillmakeusfatandunhealthy.2.Studentswritingbyinstructsstudentstosometowritingpartsinway.3.Studentsstudentstopicturessayingsrelatedtotheirnewspapersbeautifully.4.StudentsTeacherstudentstobegindrawpictureswritinginsomeothertheywant.5.Thewhole
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They
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1.Thewholework
1.Studentsfirstdiscussin1.thecheckunifyanswers,theiranswerstoGrammar&readanswerstothe2.dothefollowingTeacherassignshomework:Production(5
2.workfinishnewspapersandshowreviewafter
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