水墨游戲教學反思

第頁水墨游戲教學反思水墨嬉戲教學反思1

美術(shù)課程標準指出：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，美術(shù)學習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應(yīng)視為一種文化學習?！薄皯?yīng)通過美術(shù)學習，使學生在一種廣泛的文化情境中，相識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的貢獻?！北经h(huán)節(jié)讓學生觀賞兩幅畫家的水墨畫，激發(fā)學生對水墨畫的愛好，了解水墨畫所蘊含的文化元素、藝術(shù)意趣，在此基礎(chǔ)上欣賞水墨動畫片，初步感受水墨動畫片的藝術(shù)特色，使學生了解文化中的美術(shù)。

無論學生的水墨涂抹是什么樣的效果，只要表現(xiàn)出了墨跡的“濃淡干濕粗細曲直”等改變，老師就應(yīng)讓學生相識到他的表現(xiàn)是特別優(yōu)秀的，使其充分感受水墨嬉戲的歡樂和墨跡改變呈現(xiàn)的美感，讓他們在自由的水墨空間中開心地漫步。通過畫面的展示，使學生進一步感悟水墨的濃淡干濕和線的曲直粗細，并抒發(fā)了自己歡樂和愉悅的心情。

水墨嬉戲教學反思2

課時：1課時

教學目標：

1、嘗試運用中國畫的工具，材料。

2、相識墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培育學生酷愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

教學重點：

1、相識、駕馭工具材料的運用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

教學難點：

1、工具的運用。

2、用筆、用墨的訓練。

教學工具、材料：

毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件

教學過程：

1、老師檢查學生所帶材料、工具并進行調(diào)配。讓全班的學生都有作業(yè)做。

2、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學生進行觀賞。

展示課件讓學生直觀相識什么是中國畫，并出示課題——“水墨嬉戲”。

3、老師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（保藏、觀賞）。

（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）

（4）硯臺：（保藏、觀賞作用更多，好用性較小，取而代之好用性更強的是用盤子。）

4、在相識工具材料的基礎(chǔ)上，老師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提示學生水在墨當中起到的作用。就是駕馭用水的量?；蛴媚牧?。

5、請學生與老師一起練習，探究、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。

6、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡改變的水墨畫。

7、老師巡回指導(dǎo)，激勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

8、征集作業(yè)，組織學生談?wù)勼w會，講教訓、閱歷。最終老師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。

9、組織學生清理衛(wèi)生，教化學生酷愛環(huán)境衛(wèi)生。

札記：

由于是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很仔細，又敢于嘗試。為了削減大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習，果真孩子們一會就較好地完成了練習。接下來布置稍難一些的熊貓，按部就班的讓同學們完成了教學任務(wù)?？磥碚n堂練習的設(shè)置不管在數(shù)學課堂上要講究，在美術(shù)課堂上依舊重要。

課時：1課時

教學目標：

1、嘗試運用中國畫的工具，材料。

2、相識墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培育學生酷愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

教學重點：

1、相識、駕馭工具材料的運用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

教學難點：

1、工具的運用。

2、用筆、用墨的訓練。

教學工具、材料：

毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件

教學過程：

1、老師檢查學生所帶材料、工具并進行調(diào)配。讓全班的學生都有作業(yè)做。

2、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學生進行觀賞。

展示課件讓學生直觀相識什么是中國畫，并出示課題——“水墨嬉戲”。

3、老師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（保藏、觀賞）。

（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）

（4）硯臺：（保藏、觀賞作用更多，好用性較小，取而代之好用性更強的是用盤子。）

4、在相識工具材料的基礎(chǔ)上，老師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提示學生水在墨當中起到的作用。就是駕馭用水的量。或用墨的量。

5、請學生與老師一起練習，探究、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。

6、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡改變的水墨畫。

7、老師巡回指導(dǎo)，激勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

8、征集作業(yè)，組織學生談?wù)勼w會，講教訓、閱歷。最終老師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。

9、組織學生清理衛(wèi)生，教化學生酷愛環(huán)境衛(wèi)生。

札記：

由于是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很仔細，又敢于嘗試。為了削減大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習，果真孩子們一會就較好地完成了練習。接下來布置稍難一些的熊貓，按部就班的讓同學們完成了教學任務(wù)?？磥碚n堂練習的設(shè)置不管在數(shù)學課堂上要講究，在美術(shù)課堂上依舊重要。

水墨嬉戲教學反思3

本節(jié)課是三年級下學期第一節(jié)美術(shù)課的教學內(nèi)容，這也是學生入學以來的首次接觸中國畫的學習內(nèi)容，對于這個年齡段的學生來說具有肯定的難度。

本節(jié)課的教學，我也許分為兩個階段，首先是基礎(chǔ)學問的講授。中國畫的學習應(yīng)先從所用的工具材料起先，特殊是國畫所用工具種類較多，學生比較生疏，所以課堂上將主要精力放在這一部分的講授學習上。在課前打算各種工具實物，并且盡可能多的打算不同種類實物，對學生進行展示講解，使學生對這些工具有較為直觀和初步的了解。并且注意聯(lián)系學生的生活實際，將傳統(tǒng)的工具材料和現(xiàn)代常用的工具材料進行對比，使學生相識更加全面。

本節(jié)課的其次個學習階段應(yīng)當是學生實踐練習，學生親自用毛筆在宣紙上進行筆墨練習，感受筆與紙的特別繪畫感覺，特殊是嘗試筆中水分的多少對于繪畫效果的影響，體驗?zāi)治迳闹袊嬏貏e技法。但是這個階段我支配學生在家中自己練習。這是因為本學期課程支配中只有一節(jié)中國畫課程，須要學生打算眾多的國畫材料，使得這些工具的運用效率大大降低，而且目前三年級班級人數(shù)眾多，學生的活動空間極為有限，不適合進行國畫練習，所以將這部分內(nèi)容支配為學生的課后任務(wù)。

水墨嬉戲教學反思4

本課通過水墨手段、相識線，用線去自由涂抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間里嬉戲和活動，是富有生命力的課程，樹立起學生的表現(xiàn)和嘗試意識，讓學生在水墨的線條、塊面中自由地漫步，感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細，抒發(fā)自己歡樂和愉悅的心情。因此在在課的一起先我就用毛筆蘸水墨進行簡潔涂抹，讓學生感悟：所畫的效果和所用的工具和平常的繪畫有什么不同之處。

接著讓學生自己去嘗試、去感受水墨的改變，體會其中的樂趣。從而引申到對文房四寶的相識和看法，然后有老師進行總結(jié)，進一步介紹筆墨紙硯并用實物展示。自然而然的去觀賞書上的學生作品，體會線條的各種改變和作品表達的'意境和情趣，并觀賞課件中的水墨作品，老師引導(dǎo)學生感受墨色的豐富改變。

然后讓學生自己反復(fù)嘗試和體驗筆墨，使抽象化的線條富于情感，通過水墨線條，我們可以表現(xiàn)植物、動物、人物等自然界中全部的事物，嘗試通過點線面大膽地自由聯(lián)想，添畫成圖。對于學生審美實力的培育和自由創(chuàng)建實力的發(fā)展有著主動的建構(gòu)意義。最終我用語言表述，學生嘗試用水墨線條表達，培育學生對水墨線條的感受力。畫好后讓學生對自己的作品進行評價，并相互觀賞。

水墨嬉戲教學反思5

這是一年級下冊的教材，本課通過水墨活動，讓學生相識筆墨工具，了解筆墨意趣，培育對水墨活動的愛好。水墨畫相對于一年級的小摯友來說還是相當生疏的，有肯定難度。許多小摯友是第一次接觸，首先要學會的是材料的基本用法，例如毛筆的筆鋒，水、墨、宣紙的運用。對于剛接觸水墨的兒童來說，充溢著新奇和神奇，有位畫家曾說，繪畫就是拉根線條去漫步。這句話形象地描述了繪畫和玩的關(guān)系。在學中玩，在玩中學，是我們課堂的完備志向境界。

課堂上我簡潔的介紹了材料的基本運用方法，然后先讓學生來自己嘗試。嘗試以小組的方式綻開，有的孩子畫出許多點，有的畫出長長的線條