人教版八年級地理上冊教案：土地資源

第二節(jié)土地資源（共3課時）第1課時類型齊全，耕地比重小敦與目標：?<力。力。知識與技能.了解我國土地資源的基本特征。.利用有關(guān)圖表資料，理解我國土地資源的基本特征。過程與方法.指導(dǎo)學生搜集整理資料，培養(yǎng)學生分析問題的能力。.聯(lián)系實際，引導(dǎo)學生積極參與合作探究，培養(yǎng)學生探究問題的能力及合作學習的能情感、態(tài)度與價值觀通過本課學習，正確認識我國土地資源的現(xiàn)狀，培養(yǎng)國情意識。重用難與：?<重用難與：?<重點利用圖表資料分析我國土地資源的基本特征。難點學會分析總結(jié)土地資源的基本特征。一、講授新課一、導(dǎo)入新課土地孕育了地球上的萬物，是人類的衣食之源和生活、生產(chǎn)的場所。土地的利用情況不同，那么我國土地資源是如何分類的呢？今天我們一起來學習我國的土地資源的分類及特征。二、講授新課教師：依據(jù)自然環(huán)境和社會發(fā)展需求的差異，土地資源可分為不同的利用類型，讀圖.6"主要的土地利用類型”，請同學們觀察景觀圖，說說我國土地資源分為哪幾類。學生：農(nóng)業(yè)用地包括耕地、草地、林地等；建設(shè)用地包括城鄉(xiāng)建設(shè)用地、交通用地、工礦用地等；難以利用的土地包括永久積雪和冰川、戈壁等。教師：我國土地利用類型齊全，這樣有何好處呢？學生：這樣有利于因地制宜地發(fā)展農(nóng)、林、牧、漁、工礦業(yè)生產(chǎn)和城鄉(xiāng)建設(shè)。教師：我國幅員遼闊，土地資源總量豐富，居世界第3位。閱讀圖3.7”中國人均土地面積與部分國家的比較”、圖3.8”中國人均農(nóng)業(yè)用地面積與世界的比較”，說說我國與其他國家相比，我國人均土地與人均農(nóng)業(yè)用地情況如何。學生：圖3.7中縱坐標表示人均土地面積，橫坐標表示對比的國家，柱狀的高低表示了對比國家的人均土地面積的差異，圖中說明我國的人均土地面積少。圖3.8中柱狀的高低對比了我國耕地、草地、林地在世界中的地位，都低于世界平均水平。教師：我國土地資源的基本特征是什么？請你總結(jié)一下。學生：土地資源的總量大，人均量少。教師：我國土地利用類型齊全，請同學們結(jié)合圖3.9”中國土地利用類型的構(gòu)成”，觀察我國土地利用類型的構(gòu)成是否合理，各占什么比例呢？

學生:從餅狀圖中可以看出:我國可利用草地占34.48%,林地占31.86%,耕地占12.68%,工礦、交通、城市用地和內(nèi)陸水域等占5.26%,而難以利用的土地占15.72%。這些數(shù)據(jù)充分說明了我國土地構(gòu)成不合理。草地、林地的比重大耕地的比重小，難以利用的土地比重大，后備耕地資源不足。閱讀材料“我國耕地后備資源匱乏”，了解我國耕地的危機，教師總結(jié)說明。教師：我國人均土地資源占有量小，因此“人多地少”是我國的基本國情，而且各類土地所占的比例不盡合理，這就決定了我國土地資源數(shù)量沒有太大的增長潛力，人與耕地的矛盾尤為突出。合理利用和保護土地資源，成為我國可持續(xù)發(fā)展的重要保證。探究活動：請同學們自主活動，結(jié)合自己家鄉(xiāng)的實際，討論交流，說出家鄉(xiāng)土地利用類型構(gòu)成的主要特點。學生展示，教師適時評價鼓勵。教師：根據(jù)你們的觀察，家鄉(xiāng)在今天有哪些土地利用類型？學生結(jié)合自己家鄉(xiāng)的實際情況說明即可。如：我們這兒是平原，我的家鄉(xiāng)以耕地為主，林地較少，草地更少。教師：參照圖3.9,查閱資料，繪制家鄉(xiāng)土地利用構(gòu)成的餅狀圖。學生結(jié)合家鄉(xiāng)的實際繪制餅狀圖。如華北平原地區(qū)耕地的比重大，林地的比重小，草地的比重更小，其他用地比重最小，依據(jù)各比重繪制土地利用構(gòu)成餅狀圖。教師：描述家鄉(xiāng)土地利用類型的構(gòu)成特點。學生可以華北平原為例，耕地的比重大，草地、林地的比重小，難以利用的土地比重小。三、課堂小結(jié)我國主要利用的土地類型有耕地、林地、草地、建設(shè)用地等。其中耕地、林地、草地為農(nóng)業(yè)用地。我國土地資源總量豐富，但我國人均土地資源占有量小，因此“人多地少”是我國的基本國情,而且各類土地所占的比例不盡合理,耕地比重小,難以利用的土地比重大,后備耕地資源不足。這就要求我們要合理利用和保護土地資源，尤其是耕地資源。第2課時地區(qū)分布不均敦與目標：?<敦與目標：?<知識與技能.了解我國土地利用類型的分布特點。.通過讀圖分析、列表比較，理解我國土地資源分布的主要特點。過程與方法.指導(dǎo)學生讀圖分析、列表比較，培養(yǎng)學生讀圖分析、歸納總結(jié)地理問題的能力。.聯(lián)系實際，引導(dǎo)學生積極參與合作探究，培養(yǎng)學生探究問題的能力及合作學習的能力。情感、態(tài)度與價值觀通過本課學習，正確認識我國土地資源分布不均衡的現(xiàn)狀，知道應(yīng)從身邊的點滴小事做

起，保護資源。重用難與:?<起，保護資源。重用難與:?<重點讀圖分析、列表比較我國土地資源的分布特點。難點讀圖分析、列表比較我國土地資源的分布特點。一、講授新課一、導(dǎo)入新課我們了解了我國土地資源的現(xiàn)狀，知道了我國土地資源既有有利的一面，也有不利的一面。那么我國的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？二、講授新課思路一：采取讀圖分析、列表比較學習我國土地資源的分布特點。讀圖討論:我國地大物博，閱讀教材第70頁的圖3.10”中國主要土地利用類型的分布”，根據(jù)圖中圖例的顏色，聯(lián)系我們前面所學的地形、氣候等知識，請同學們觀察我國土地資源利用類型的分布是否均勻，各類土地資源分布如何。學生同桌之間互相討論交流，最后展示討論結(jié)果，教師巡視檢查指導(dǎo)。學生1：我國各類土地資源分布很不均衡。從圖中看出耕地主要分布在東部季風區(qū)氣候濕潤、半濕潤的平原、盆地及低山丘陵地區(qū)。這里集中了全國90%以上的耕地，是我國農(nóng)業(yè)的主要分布區(qū)，土地的利用程度高。北方以旱地為主，南方以水田為主。學生2：林地主要分布在東北的大小興安嶺和長白山地、西南的橫斷山區(qū)等山區(qū)、邊遠地區(qū)及東南丘陵的山區(qū)。學生3：草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部內(nèi)陸干旱、半干旱高原、山地及青藏高原。牧業(yè)在西部內(nèi)陸地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中居主要地位。學生4：沙漠、戈壁等分布在西北內(nèi)陸。西北內(nèi)陸的土地利用程度較低。探究活動：學生自主完成教材中的活動，教師適時指導(dǎo)，讓學生認識我國土地資源分布的主要特點。首先將全班學生分成四組，運用相關(guān)地圖和所學知識，分別討論耕地、草地、林地和難以利用土地的主要分布地區(qū)及其自然環(huán)境特點。學生：耕地主要分布在東部濕潤的平原和盆地；草地主要分布在內(nèi)陸干旱、半干旱的高原、山地地區(qū)；林地主要分布在西南、東北、東南濕潤、半濕潤的山地、丘陵地區(qū)。難以利用的土地主要分布在干旱的沙漠、高寒的高原地區(qū)。教師：同學們自主繪制表格，將討論結(jié)果填入表中。教師巡視檢查填表情況，及時反饋評價，給予合理的鼓勵。土地利用類型所在的干濕地區(qū)主要地形類型耕地水田濕潤區(qū)平原、丘陵旱地草地林地難以利用土地學生：依據(jù)討論的結(jié)果填寫。土地利用類型所在的干濕地區(qū)主要地形類型耕地水田濕潤區(qū)平原、盆地旱地半濕潤、半干旱區(qū)平原、丘陵草地干旱、半干旱區(qū)高原、山地林地濕潤、半濕潤區(qū)山地、丘陵難以利用土地干旱區(qū)沙漠、戈壁思路二：通過讀圖設(shè)問，創(chuàng)設(shè)自學氛圍，學生自學，教師最后總結(jié)，認識我國土地資源的分布特點。教師：據(jù)“中國干濕地區(qū)的劃分”圖、“中國地形的分布”圖和“中國主要土地利用類型的分布”圖等，設(shè)置問題情境，思考以下問題：(1)我國的耕地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品種上南北方有什么區(qū)別？(2)我國的草地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自東向西是如何變化的？(3)我國的林地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在林地的品種上有什么區(qū)別？教師指導(dǎo)學生讀圖，尋找答案。學生代表發(fā)言后，由學生小結(jié)。學生：我國的耕地主要分布在半濕潤和濕潤的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。北方以旱地為主，南方以水田為主。我國的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地及青藏高原區(qū)。草地的類型與產(chǎn)草量由東向西隨著降水量的減少而變化。林地主要集中在東北、西南交通不便的山區(qū)、邊疆地區(qū)及東南部的山地。東北林區(qū)嶺闊谷寬、氣候冷濕、松林成海；西南林區(qū)高山峽谷、氣候多樣、樹種繁多；東南林區(qū)低山丘陵、氣候濕熱、經(jīng)濟林茂盛。三、課堂小結(jié)本節(jié)課主要學習了我國土地資源利用類型的分布特點，耕地分布在東部地區(qū)，草地分布在高原、山地地區(qū)，林地主要分布在山區(qū)。耕地、林地、草地等分布不均是我國土地資源的又一特點。第3課時合理利用每一寸土地敦與目標：?<敦與目標：?<知識與技能.了解我國土地資源在利用中出現(xiàn)的問題及對策。.理解為什么要珍惜、合理利用每一寸土地。過程與方法.讓學生閱讀材料及漫畫，引導(dǎo)學生總結(jié)土地資源利用中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學生分析問題的能力。2.聯(lián)系實際，引導(dǎo)學生積極參與合作探究，培養(yǎng)學生探究問題的能力及合作學習的能力。情感、態(tài)度與價值觀通過本課學習，正確認識合理開發(fā)、利用、保護土地資源的意義樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。：?<重點合理利用每一寸土地。難點學會分析總結(jié)土地資源利用中的問題及解決措施。一、導(dǎo)入新課耕地、草地、林地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。它們都是可以更新的資源但是利用不當、不注意保護土地資源就不能繼續(xù)利用。目前我國的土地資源已遭受到不同程度的破壞。今天我們一起來學習土地資源利用中的問題及應(yīng)采取的措施。二、講授新課教師：閱讀圖3.11”土地資源遭到破壞”，教材選擇了四幅漫畫“飛來的山峰”、“小草的哀求”、“水土的怒吼”、“土地的辛酸”，大家結(jié)合漫畫說一說漫畫反映了什么問題。學生1：”飛來的山峰”說明由于人口增多，城市用地快速擴張，占用了大量的耕地，耕地越來越少。學生2：”小草的哀求”說明放牧的羊越來越多，過度放牧，草地資源遭到破壞，草地退化嚴重。學生3：”水土的怒吼”說明由于亂砍濫伐森林環(huán)境被破壞，土地沙漠化，加劇了水土流失。學生4：”土地的辛酸”說明工業(yè)中的廢水亂排放，造成土地的污染。教師：大家分析得非常好，我國土地利用中存在著諸多的問題，破壞土地資源的現(xiàn)象很嚴重。漫畫生動地說明了亂占耕地、草場退化、水土流失及土地污染等土地資源利用中的問題。請大家把學習的地理知識填入下列的表格：展示:利用類型面臨主要問題利用類型耕地

亂占耕地，浪費問題水土流失嚴重，耕地肥力下降半干旱地區(qū)，因灌號既不當形成鹽堿地風沙危害，造成土地棄耕草原或草場開墾、過度放牧、鼠蟲為害等林地濫伐、污染，數(shù)量劇減教師：請同學們結(jié)合身邊的實例，思考：我們自己生活的地區(qū)還有哪些破壞與污染土地資源的現(xiàn)象？還有哪些亂占耕地的現(xiàn)象？請大家討論一下，由代表來介紹。學生討論，并由學生來概括。教師適時指正。學生1：北方沙塵暴越來越頻繁、農(nóng)村私建住房亂占耕地、墓穴占地等。學生2：工廠、道路等建設(shè)侵占土地資源日益嚴重的土壤貧瘠化，不斷加重的土壤鹽漬化，農(nóng)藥和污水的污染等。過渡：土地資源是我們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，雖然土地資源是可再生資源，但是它又是有限的資源，一旦破壞很難恢復(fù)，而且我國又是一個有13.4億（不包含港、澳、臺）的人口的國家，要解決這些人口的吃飯問題，必須保護有限的土地資源。面對我國土地資源利用中存在的種種問題，我國制定了一項基本國策，是什么？學生：我國把“十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地”作為一項基本國策，并采取各種措施加以落實。讀圖總結(jié)：請同學們閱讀圖”土地資源的保護措施”，觀察圖中我國對加強土地資源管理和保護做了哪些具體措施。學生：結(jié)合景觀圖及不同的文字介紹，說明我國各種加強土地資源管理和保護的措施主要表現(xiàn)在：（1）制定法律、法規(guī)，加強土地資源的管理和保護；（2）在農(nóng)耕地區(qū)，加強農(nóng)田基本建設(shè)和基本農(nóng)田保護；（3）在牧區(qū)，建設(shè)人工草場，保護天然草場；（4）在易遭受風沙侵襲、水土流失嚴重的地區(qū)，營造防護林，治理沙化、鹽堿化等。教師：閱讀教材材料“我國的耕地危機與良田建設(shè)”，了解我國耕地危機。學生：該材料用數(shù)據(jù)說明了我國耕地不斷減少，同時還說明了“萬頃良田建設(shè)工程”。探究活動：學生自主探究完成教師巡視指導(dǎo)，學生展示，教師及時評價鼓勵。請學生結(jié)合國情，以土地基本國策為依據(jù)，為我國土地的合理利用和保護獻計獻策。角色扮演：“土地專家門診”。假如你是一名“土地醫(yī)生”，請你針對土地利用過程中存在的問題，開出切實有效的“處方”。學生展示：根據(jù)土地資源利用中出現(xiàn)的病癥，采取適當?shù)拇胧?。“草地”科“草地”科“草地”科“草地”科“耕地”科“診斷”：1.建設(shè)用地擠占耕地2.水土流失嚴重3.風沙危害加劇4.污染嚴重“處方”1.禁止亂占耕地2.退耕還林3.建防護林4.禁止亂倒垃圾

“診斷”：1.過度放牧2.開墾3.水土流失嚴重4.土地荒漠化“處方”1.圈養(yǎng)，禁止過度放牧2.禁止亂開墾草地3.植樹種草4.退耕還草“林地”科“診斷”：1.亂砍濫伐2.毀林開荒3.水土流失嚴重“處方”1.禁止亂砍濫伐2.退耕還林3.植樹造林“建設(shè)用地”科“診斷”：1.盲目發(fā)展2.粗放管理“處方”1.規(guī)劃建設(shè)用地2.加強管理角色扮演：“土地專家規(guī)劃"。假如你是一名“土地規(guī)劃師”，請你針對沙漠、雪山等難以利用的土地，提出合理利用和保護的措施。學生展示：結(jié)合自己的體驗，發(fā)揮自己的才能。沙漠、戈壁 雪山沙漠中種耐旱的草皮植被， 保護現(xiàn)有的雪山；防止沙漠的擴大；開發(fā)旅游資源。開發(fā)旅游資源，合理利用；高寒荒漠； 石山種植高寒植被；開發(fā)石山；

保護該地生態(tài)環(huán)境；開發(fā)旅游資源