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感恩教師教師節(jié)作文感恩老師老師節(jié)作文

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都常?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文肯定要做到主題集中，圍繞同一主題作深化闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。信任寫作文是一個(gè)讓很多人都頭痛的問題，以下是我細(xì)心整理的感恩老師老師節(jié)作文，歡迎大家共享。

感恩老師老師節(jié)作文1

有人把老師比作蠟燭，而我心中的這支蠟燭，便是我的班主任，曹老師。

曹老師在課堂上，毫不吝嗇的授予我們學(xué)問。在課下，她又像我們的媽媽似的關(guān)照我們。同學(xué)之間，誰要是有個(gè)頭疼腦熱的，她肯定是緊急到極限。比如說：誰要是肚子疼，她總是問這問那，向我們的媽媽似的。記得前幾天，我們?cè)诔Ｒ?guī)訓(xùn)練。擅長(zhǎng)觀看的曹老師看到宋全喜的臉色不對(duì)勁。便問他怎么了，原來是他肚子疼，想上廁所?？墒?，他回來之后，臉色依舊不對(duì)勁，曹老師便讓他在桌子上趴一會(huì)。當(dāng)然。曹老師也有鐵面無私的時(shí)候，在給紅花臺(tái)上貼紅花的時(shí)候，該是誰的就是誰的。還有，在改作業(yè)的時(shí)候。她是對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，對(duì)了就是一個(gè)紅勾，錯(cuò)了就是一個(gè)紅叉。曹老師最關(guān)懷的當(dāng)然還是我們的學(xué)習(xí)，在調(diào)座位的時(shí)候，老師會(huì)讓一個(gè)好同學(xué)和一個(gè)學(xué)習(xí)差的同學(xué)坐在一起，讓好同學(xué)帶一下差同學(xué)。

這就是我心目中的好老師，我心目中的那支燃燒自己，點(diǎn)亮別人的那支蠟燭?；蛟S,此時(shí)此刻,她正在為她的同學(xué)們輔導(dǎo)作業(yè)呢!

有人把老師比作蠟燭，而我心中的這支蠟燭，便是我的班主任，曹老師。

曹老師在課堂上，毫不吝嗇的授予我們學(xué)問。在課下，她又像我們的媽媽似的關(guān)照我們。同學(xué)之間，誰要是有個(gè)頭疼腦熱的，她肯定是緊急到極限。比如說：誰要是肚子疼，她總是問這問那，向我們的媽媽似的。記得前幾天，我們?cè)诔Ｒ?guī)訓(xùn)練。擅長(zhǎng)觀看的曹老師看到宋全喜的臉色不對(duì)勁。便問他怎么了，原來是他肚子疼，想上廁所?？墒?，他回來之后，臉色依舊不對(duì)勁，曹老師便讓他在桌子上趴一會(huì)。當(dāng)然。曹老師也有鐵面無私的時(shí)候，在給紅花臺(tái)上貼紅花的時(shí)候，該是誰的就是誰的。還有，在改作業(yè)的時(shí)候。她是對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，對(duì)了就是一個(gè)紅勾，錯(cuò)了就是一個(gè)紅叉。曹老師最關(guān)懷的當(dāng)然還是我們的學(xué)習(xí)，在調(diào)座位的時(shí)候，老師會(huì)讓一個(gè)好同學(xué)和一個(gè)學(xué)習(xí)差的同學(xué)坐在一起，讓好同學(xué)帶一下差同學(xué)。

這就是我心目中的好老師，我心目中的那支燃燒自己，點(diǎn)亮別人的那支蠟燭?；蛟S,此時(shí)此刻,她正在為她的同學(xué)們輔導(dǎo)作業(yè)呢!

感恩老師老師節(jié)作文2

一顆花生，把自己的頭顱埋在低低的地上。她不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人徒生喜愛之心。但她的內(nèi)里，卻深藏著飽滿的果實(shí)和樸實(shí)的汗水。她的美是無聲無息的。——題記

好像在全部科目的老師中，體育老師處在一個(gè)最尷尬的位置。他們一周跟同學(xué)打照面的時(shí)間確鑿并不比其他主科老師的時(shí)間少?？墒敲糠昀蠋煿?jié)，收到感恩與花束的，往往都不是他們。

我的體育老師是一個(gè)女老師。她幾乎總是戴著一個(gè)黃白色的鴨舌帽，穿著一身一點(diǎn)兒也不淑女的運(yùn)動(dòng)服，奔跑著跟隨著她的同學(xué)。她的眉目其實(shí)清秀，但在烈日炎炎的驕陽(yáng)下，臉頰卻經(jīng)常是通紅的，滴下的汗水偷偷地掩埋了她溫順的眸光。

初遇時(shí)，在每節(jié)課自由練習(xí)玩耍的狀況下，我一點(diǎn)兒都不歡迎她的到來。女孩子們間都明白的隱秘小規(guī)章：當(dāng)體育老師是一個(gè)女老師時(shí)，體育課的熬煉時(shí)間往往都不太舒坦了。于是當(dāng)體育課的訓(xùn)練強(qiáng)度猛然增大的時(shí)候，我們班的“林妹妹”們自然皆是叫苦連天的，更甚暗暗地給她取外號(hào)“小巫婆”。在那段日子里，體育課好像突然變成了一個(gè)烏煙瘴氣的黑色時(shí)間。一想到體育課，那咆哮的風(fēng)，干渴的喉頭，不均勻的粗喘氣和兇惡著的面孔，我的心就忍不住上躥下跳。上體育課，好像變成了一件比數(shù)學(xué)壓軸題更可怖的存在。明明那時(shí)候多美。笑起來像一湖清水。連嘆息都那么稍微。我不能體會(huì)。

直到后來啊，我才明白了。那一句句樸實(shí)無華的鼓舞，是多么的珍貴。她不會(huì)滿口之乎者也，叫人半懂不懂，取而代之的，她鮮少跟我們談大道理。她的陪伴總是無聲的，是在我們八百米時(shí)緊貼著的關(guān)懷目光，是訓(xùn)練足球時(shí)步步跟隨的來回教學(xué)，是那些我們考體育的清早，在潮濕寒冷的空氣中一次次彎腰為我們預(yù)備考試的木樁，是在寒風(fēng)細(xì)雨斜斜中陪我們一起瑟瑟顫抖，在烈焰驕陽(yáng)下跟我們一起流汗成長(zhǎng)。

而現(xiàn)在，我最終學(xué)會(huì)了愛護(hù)。原來小巫婆也會(huì)穿上可愛的連衣裙，原來標(biāo)配的運(yùn)動(dòng)鞋也有下崗的一天，小巫婆的嚴(yán)峻造就了我們?nèi)缃竦某晒?/p>

在那一個(gè)個(gè)汗水從兩鬢流下的時(shí)刻中，是她教會(huì)了我努力奮斗的意義。那是大雨淋濕般酣暢淋漓，是置之死地而后生的蛻變。

她只是，一個(gè)體育老師。將自己的懇切與辛勤藏進(jìn)無人問津的鴨舌帽中。

感恩老師老師節(jié)作文3

“悄悄的深夜群星在閃爍，老師的房間徹夜光明。每當(dāng)我輕輕走過您窗前，光明的燈光照射我心房。啊，每當(dāng)想起你，尊敬的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”這首歌是對(duì)您———-老師，辛勤園丁的最真實(shí)寫照。在記憶的長(zhǎng)河里，最深刻的印象就是自己的老師。

是老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)在這個(gè)平凡的崗位上譜寫著不平凡的輝煌，是老師，用學(xué)問的雨露褪去了我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)的無知；又是老師，把我們從一個(gè)個(gè)初進(jìn)校門時(shí)的莽撞頑童變成了一個(gè)有抱負(fù)、有理想、有作為的人。在您的教育和培育下，我們?cè)趯W(xué)問的海洋里盡情游覽，就這樣，從學(xué)校、學(xué)校、高中……您為我們付出了太多太多，而步入工作崗位的我們?cè)谙硎苤约旱膭倮?，享受自己的歡樂時(shí)，卻不能遺忘您—老師。當(dāng)您親自培育的花朵，開出新花的時(shí)候，你笑的是那么舒心、舒適。

難忘，您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，每一句話，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我們面前打開了一扇窗，讓我們的幻想飛得更高、飛得更遠(yuǎn)；難忘，在我們成長(zhǎng)的每一個(gè)歲月里，遇到難題時(shí)，您悉心指導(dǎo)、急躁講解，難忘，夜深人靜您在窗前的燈光下認(rèn)真批改每一本作業(yè)和細(xì)心備課直到深夜的身影……可是有誰能掂量出這中間隱藏著您多少辛勤的汗水。我們從您的身上，不但學(xué)到了許多學(xué)問，更重要的是做人，您為我們操碎了心，我們?nèi)〉玫拿恳环莩晒挤稚⒅男难?。老師就像是一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮了別人；老師甘為人梯，卻從無怨言，也從不求絲毫回報(bào)，這也是老師您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。

聽說過這樣一句話：“感恩的人不會(huì)輸在細(xì)節(jié)上”，細(xì)細(xì)品嘗，覺得受益非淺，讓我們每一顆感恩的心開啟奇妙的力氣之門，在工作、生活之中成就美妙的愿望。

9月10日老師節(jié)就快到了，在這秋風(fēng)送爽的9月里，讓我們獻(xiàn)上對(duì)老師最真誠(chéng)的祝愿吧，老師，祝您身體健康，節(jié)日歡樂！

感恩老師老師節(jié)作文4

老師節(jié)到了，我想對(duì)老師說聲感謝，當(dāng)我們還是孩子的時(shí)候，您是我們心中一把奇妙的鑰匙，為我們打開了學(xué)問之窗，讓我漸漸學(xué)會(huì)了各種學(xué)問，讓我看到了世界之大，當(dāng)我們長(zhǎng)大的時(shí)候，您是我們心中的一盞燈，為我們照亮前方的道路，讓我們不會(huì)誤入歧途。由于您我們變得英勇頑強(qiáng)，大步行走在夢(mèng)的路上。

老師是修枝剪葉，為祖國(guó)培育花朵的辛勤園丁，一個(gè)擁有“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始感”、“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的偉人。是你曾經(jīng)指導(dǎo)我的幻想啟航。多少個(gè)日日夜夜是您給與我信念，與我與我月光相伴;又有多少日日夜夜是您給我士氣，讓我一次又一次的告誡自己要堅(jiān)持不懈。由于我知道，您始終陪著我。所以我不在迷茫，奮斗在自己的夢(mèng)之路上。努力在自己美妙的將來上。

梅花經(jīng)過風(fēng)雪的洗禮，才能傲立于枝頭，漂浮宜人的芳香，那一刻迸發(fā)出了多少個(gè)春秋孕育的付出。由于那是他的幻想，他為自己的幻想不斷的努力著。雄鷹只有經(jīng)受失敗的苦痛才能搏擊長(zhǎng)空，成為蒼穹之精魂。那一刻瀟灑了他一觸即發(fā)的情感，譜寫了雙翅的雄渾與強(qiáng)健。

您將這些從頭到尾的灌入了我內(nèi)心的恐驚，脆弱的世界。因此，我不再懼怕困難與艱辛。您還曾經(jīng)告知過我人生沒有三點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順。生活亦如大海，有時(shí)狂瀾不興，人就像海上的一葉扁舟飄搖不定，如同秋天蕭瑟的黃葉，總會(huì)經(jīng)受迷茫與不幸，因此我不在埋怨上天的考驗(yàn)。

老師，由于您，我現(xiàn)在已不再可怕，英勇追求自己的幻想。以夸父逐日的毅力;以女媧補(bǔ)天的精神;精衛(wèi)填海的士氣。由于您，我有了追尋幻想的動(dòng)力。我立誓永久尊敬您，把您放在最神圣的地方，盡情享受您帶來的美妙。但我又有些可怕，把您放在心上的人太多，我怕會(huì)把您分割。但您的奉獻(xiàn)，讓我有士氣去做;您的魅力，讓我無法阻擋;您的氣質(zhì)，讓我無法抗拒的去敬重您。

我將永久記住您，記住您的最美，讓我大聲喊出來——老師，我愛您，老師節(jié)歡樂。

童年時(shí)，您的神奇的氣息充滿我的腦海，使我沉醉。

長(zhǎng)大后，您漂亮的笑容，醉人的書香，浸透了我的心靈，使我沉醉。

如今，您豐富的內(nèi)涵，占據(jù)了我的世界，使我沉醉。

老師，您是我生命中永不熄滅的光環(huán)，永不消逝的暖和，是我心中永不落的太陽(yáng)。

感恩老師老師節(jié)作文5

敬重的張老師：

還記得，2年前的6月，我懵懵懂懂地坐在了您的課堂中。我本以為您和其他所謂“名師”一樣，只會(huì)給我們灌輸那些非常枯燥的內(nèi)容，可是，在您的課堂，我沒有感到無聊，卻露出了很多笑容，您將我們帶入了一個(gè)奇妙的作文世界，在字里行間，讓我們體會(huì)到來作文的樂趣。那時(shí)，我才明白，您和其他老師不一樣。

還記得，在我其次次上你的課，我就第一次上了我看似遙不行及的講臺(tái)，而緣由，僅僅是學(xué)一聲狗叫，我卻感動(dòng)不已，那時(shí)，我才知道，您的講臺(tái)，每個(gè)人都可以上。

還記得，在暑期訓(xùn)練班的一次課，我最終鼓起士氣將我的作文拿給您看，本以為這是一篇很平常的作文，可拿給您一看，您竟對(duì)我贊美不已，甚至稱我“作文之星”那一刻，我真覺得好快樂，好感動(dòng)。其次次課，我將作文給全班朗讀了，本以為應(yīng)當(dāng)是很平常的二級(jí)，可接下來，我竟不敢信任我的耳朵：“特級(jí)”望著臺(tái)下全部同學(xué)的30秒掌聲，再看看您，我永久也忘不了您的那句話：“今日一小步，明天一大步”。

還記得，那次課后，我立即讓媽媽將我的座位調(diào)到了第一排，我離您更近了，聽得也更認(rèn)真了，那一刻，我立志要成為班里真正的作文高手。

還記得，我的其次篇作文只有二級(jí)，甚至得到了同學(xué)的懷疑，我抑制著淚水，在心里勸慰著自己，不行，我可要當(dāng)作文高手！最終，我的第三篇，第四篇都是一級(jí)，我最終成了班里的作文高手！望著臺(tái)下同學(xué)信任的目光，我心里傲慢的同時(shí)，也在感謝著您，是您的鼓舞，讓我有士氣上臺(tái)，讓我的作文能得到一級(jí)，也是您，一步一步地將我扶上了作文高手的巔峰呀！

值此老師節(jié)，我想對(duì)您說：“張老師，是您的循循善誘，點(diǎn)燃了我心中作文的火花；張老師，是您的“想說就說”，成為我每天睡前必讀的美文；張老師，感謝您，您辛苦了，祝您身體健康，老師節(jié)歡樂！”

徐茗玥

20xx年9月10日

感恩老師老師節(jié)作文6

“一日為師，終生為父?！边@句話說得好。老師好比是我的其次父母。父母在生活上指導(dǎo)我，而老師則是我學(xué)習(xí)的引路人。在眾多老師中，我最難忘的，就是教我七班級(jí)的語文老師——梁老師。老師用他的博學(xué)和睿智把我?guī)驅(qū)W問的寶庫(kù)。

記得在讀初一的時(shí)候，我和老師您在語文課堂上見面了。您的樣子看上去是忠厚的，我對(duì)您最深的印象就是您的頭發(fā)特別稀疏，甚至可以一眼瞅見頭上的禿斑。您那圓圓的臉有著少許的皺紋，兩鬢泛起薄薄的霜白。我想您是由于日夜操勞才變成這樣的吧。

我記憶最深刻的事就是老師您因我而被校長(zhǎng)誤會(huì)了，據(jù)說還挨了校長(zhǎng)的批判。記得在開學(xué)的第三天，我覺得老師的話特殊多，活脫脫的一個(gè)“話癆”。沒心聽講的我忍不住把頭向左一轉(zhuǎn)，開頭觀賞起窗外的景色來了。一分鐘過去后，我的耳邊響起了熟識(shí)的聲音；“梁申同學(xué)，外面的世界這么精彩，你能把你看到的給大家描述一遍嗎？”

轉(zhuǎn)頭一看，只見是老師您嚴(yán)厲?地站在我的跟前。您的聲音是那么的溫柔，而您的眼神又是那么威武！我瞬間感到自己的臉上熱辣辣的，心里感到特別擔(dān)心。老師在教育我的時(shí)候，剛好校長(zhǎng)在這巡邏走過。誤以為老師沒有仔細(xì)給同學(xué)們上課。下課之后，校長(zhǎng)就把老師叫了過去。我從老師級(jí)組室走過，就聽見了校長(zhǎng)的呵斥聲。那時(shí)我很內(nèi)疚，由于自己小小的上課開小差，老師就莫名地挨批了。放學(xué)后，我忐忑擔(dān)心地走進(jìn)老師的辦公室，帶著萬分愧疚的聲音說；“老師，對(duì)不起?！薄皼]事，下次不要這樣就行了?！敝螅野褜?duì)老師的內(nèi)疚化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，宣誓要學(xué)好語文，給老師爭(zhēng)回面子。經(jīng)過努力，后來我發(fā)覺自己的語文成果的確在逐步提高。

老師，感謝您的敦敦教育，把我?guī)нM(jìn)學(xué)問的寶庫(kù)；感謝您的寬容，讓我歡樂地成長(zhǎng)。在老師節(jié)來臨之前，請(qǐng)接受我真誠(chéng)的祝愿：“老師，老師節(jié)歡樂！”

感恩老師老師節(jié)作文7

自習(xí)課上，您笑著說：“明天要開一節(jié)主題班會(huì)，其中要朗誦我們寫的隨筆，情愿參與的人舉手！”死一般的安靜，許多人低著頭默不作聲。您的臉立刻“晴轉(zhuǎn)多雨”，上揚(yáng)的嘴角下拉了，您絕望又生氣地說：“不想讀就算了，看看丟誰的人！”說完，扭頭消逝在我們的視線中。一向開朗的您，此時(shí)是那么落寞憔悴。

走在放學(xué)的路上，我懊悔起來：“不是我不樂觀，是我怕自己讀得不好，給班級(jí)抹黑?。艋痍@珊處，愿您莫要無眠。”

其次天，我們大家商議?給您賠禮。預(yù)備您一來，集體起立說：“老師，對(duì)不起！”并三鞠躬。過了一會(huì)，您推門而入，眼角紅紅的，看起來很蒼老。我們趕忙站起，密密麻麻像小樹一般，聲如崩山地喊：“老師，對(duì)不起！”您竟同時(shí)對(duì)我們說：“同學(xué)們，對(duì)不起！"不約而同的默契，我們又驚又喜！我們深深彎下腰，甚至把頭遇到桌子上，發(fā)出“砰”“砰”的響聲，我們絲毫不感痛苦，反而很歡樂?！芭榕榕椤弊喑龊椭C歡快的交響樂，與我們臉上真誠(chéng)的歉意融為一體。往講臺(tái)一看，您竟也一次次為我們大幅度鞠躬，您的臉頰像一朵花，眼睛彎得像月牙，眼角淚光閃閃。

多么壯麗的場(chǎng)面?。何覀兿蚶蠋熅瞎煌＃蠋熞蚕蛭覀兙瞎恢?，誰也不愿先停下。好像只有這樣，才能表達(dá)我們深深的情，深深的愛。這種愛像茉莉花的香氣，彌散，擴(kuò)散，流淌，從舉手投足中，到空氣中，至窗外，無處不在的愛匯成一條涓涓的小溪，流進(jìn)我們每個(gè)人的心田。

這次的班會(huì)特別勝利！

我們常一起迎著晨曦步入校內(nèi)，我們常伴著夕陽(yáng)走出校門......在您過生日時(shí)，我們?yōu)槟腿チ俗Ｔ?，在考試后，我們用成果表達(dá)對(duì)您的感謝......老師，盼望您能快樂一些，嘴唇不要那么緊抿；盼望您能放心一些，眉頭不要那么緊皺。我們不要您的熱淚盈眶，只愿您在心里說：“我愛這些孩子們，他們是我歡樂的源泉，是我的傲慢?！?/p>

戀你千百度，只盼與你相依，相隨。我們無怨，亦無悔。

感恩老師老師節(jié)作文8

鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤(rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，由于長(zhǎng)空讓它高飛；高山感恩大地，由于大地讓它高聳；我感恩許多許多······今日，我要感恩我的老師。

老師，您還記得嗎？我跨進(jìn)校內(nèi)的第一天，您一見面，就俯身問我：“幾歲啦？叫什么名字？”看到您的笑容柔柔的，像媽媽一樣暖和，心中立刻溢滿依戀，感覺您的聲音像丁冬的山泉那樣親切，似潺潺的溪水那樣甘甜。再抬頭瞧您，觀察您的臉上寫滿了慈祥，從那一刻起，我就愛上了您——老師！

爸爸媽媽把我的手交到您的手里時(shí)，您便用暖和，松軟的手，無怨無悔地牽著我們這一群還在牙牙學(xué)語、懵懵懂懂的孩子，向我們打開了學(xué)問的大門，帶我們邁進(jìn)了的人生才智的殿堂。這一牽就是六年啊！

六年，兩千多個(gè)白晝和黑夜，我們變了，您把我們從無知的孩童，培育成全面進(jìn)展的同學(xué)：從數(shù)“1”開頭，您教會(huì)我們做事要認(rèn)仔細(xì)真；從寫“人”開頭，您教會(huì)我們做人要堂堂正正；從說“你好”開頭，您教會(huì)我們對(duì)人要胸懷博大，從唱“起來，起來······”開頭，教育我們知道中國(guó)是個(gè)不屈的民族。人生太多的開頭都是您教會(huì)我們的，這里分散著您多少心血和汗水啊！當(dāng)我們迷茫時(shí)，是您用學(xué)問引領(lǐng)我們走出黑暗，當(dāng)我們失敗時(shí)，是您鼓舞的話語給了我們戰(zhàn)勝自己的士氣。老師您是大海，我們是一條條小魚，您讓我們?cè)谶@學(xué)問的海洋里長(zhǎng)大；老師您是“春蠶”、是“蠟燭”、是“播種者”、是“園丁”、“您是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”。

六年，兩千多個(gè)白晝和黑夜，老師您變了，您的腰身變得不再那么挺直，白發(fā)不知不覺鉆進(jìn)青絲中，我知道那是您伏案批改我們成堆作業(yè)的結(jié)果，那是您俯身為我們系鞋帶的緣由；我知道那是您為我們披星戴月，那是落滿的粉塵，您的額角變得有了皺紋；我知道那是您像媽媽一樣為我們操勞，您的手變的粗糙了，我知道那是您用雙手將我們一個(gè)個(gè)托舉了原因。

感恩老師，感謝您的教育，我們終身受益；您的愛，讓我感動(dòng)一生。

感恩老師，您“辛苦了”！您啟迪我真正領(lǐng)悟了大自然的恩惠。

感恩老師，您用人類最崇高的愛，播種春天，播種抱負(fù)，播種力氣····

感恩老師老師節(jié)作文9

老師，您是不滅的火種，永久為我們照亮前方的道路；您是辛勤的園丁，澆灌了我們這些嫩草；老師，您是辛勤的工匠，雕刻著一個(gè)又一個(gè)精致的“作品”；您是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。和每一個(gè)中同學(xué)一樣，我有許多的老師，張老師、劉老師、王老師、馬老師……但我最鄙視的還是我們的班主任—李老師。

我們的班主任姓李，又高又瘦，長(zhǎng)得可美麗啦！在我們心中，她仿佛不像一個(gè)老師，反而更像我們?nèi)客瑢W(xué)的大姐姐。她不僅教我們學(xué)問，更教會(huì)了我們做人。

李老師對(duì)待班里的每一個(gè)同學(xué)都一樣親切，一樣公平，從來不由于某種緣由而看不起任何一個(gè)人。記得上個(gè)學(xué)期的拔河競(jìng)賽，別的班只要與我們班來賽那就是百戰(zhàn)百勝，而我們班則是屢戰(zhàn)屢敗，這讓我們班的同學(xué)士氣大敗，有力都不知道往哪使。老師見了，就對(duì)大家說：“輸了沒有關(guān)系，我們要學(xué)會(huì)在失敗中總結(jié)閱歷，找到失敗的緣由，在下一次競(jìng)賽中爭(zhēng)取贏回來。”原來都很絕望的同學(xué)們仿佛又找回了自信，每個(gè)同學(xué)都燃起了盼望的火，都要為下次的競(jìng)賽而努力，與“敵人”決一死戰(zhàn)。

還有踢毽子競(jìng)賽，我們班通過全部同學(xué)的團(tuán)結(jié)拼搏，奪得了第一名，而老師當(dāng)然也很興奮但還是對(duì)我們說：“大家這次表現(xiàn)很好，我們班奪得了第一名，但是大家千萬不要傲慢，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)?！?/p>

老師的每一句話至今都在我們心中留著，就像已經(jīng)烙在了我們心中。在與李老師相處的將近兩個(gè)學(xué)期中，我發(fā)覺了她是個(gè)溫順慈祥的老師，她教會(huì)了我們做人，也教會(huì)了我們很多學(xué)問?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”就是來贊美老師的，莫非她不正像是蠟燭，悄悄地燃燒自己，照亮了我們？

老師，您用愛暖和大地，暖和人心；您的愛，如春風(fēng)一樣溫順，清泉一樣甘甜；您的愛是無私的愛，是和善的愛。

感恩老師老師節(jié)作文10

老師節(jié)快到了，您是否還記得屬于自己的節(jié)日，您是否還在為我們而勞碌著?您的同學(xué)在這里向你表達(dá)真誠(chéng)的節(jié)日問候問候：老師，老師節(jié)歡樂!老師，您專心靈的火花點(diǎn)燃同學(xué)心靈的燈盞。很多個(gè)不眠之夜，老師，您還在工作，勤勤懇懇、嘔心瀝血的為我們付出。您累了嗎?多少次，我們?nèi)悄鷼?，多少次，我們上課搞惡作劇，讓您難過;多少次，您用慈愛的目光對(duì)我們說：“好好學(xué)習(xí);”多少次……有多少多少次，老師，我想對(duì)您說——我們懂您。我們的'成果中凝聚著您辛勤的汗水，嚴(yán)峻的責(zé)怪是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，諄諄教育是望“生”成龍的愿望，我們?cè)跄懿欢?

在一次霍金舉辦的記者款待會(huì)上，有一個(gè)年輕記者問霍金：“您的全身都已癱瘓，您是否因上帝的不公而感到生氣?”霍金說：“不，由于我有一顆感恩的心?！比珗?chǎng)轟動(dòng)。-就像現(xiàn)在我們的新班主任一樣，或許在外人眼里，她很煩，老師盼望你做一個(gè)遵守紀(jì)律的好同學(xué)。老師，我懂了，懂了!夜深了，老師，您還在工作嗎?加減乘除算不盡您作出的貢獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，送不完對(duì)您的敬意!

我背負(fù)著雙重人生，太多的期望和打擊讓我越走越悲傷，路越看越泥濘，越來越缺失了自信。是她，像一個(gè)天使帶給了我自信，讓我可以把肩上的包袱撇下，輕裝上陣。她像一縷陽(yáng)光，沖開天空的陰云，照進(jìn)了我的心。我很感謝她。-我信任，有了這縷陽(yáng)光的照射，泥濘將漸漸消逝，取而代之的是一條硬朗厚實(shí)的路。

懷著一顆感恩的心，我會(huì)連續(xù)走好我的人生之路，好好的實(shí)現(xiàn)自己的幻想。把我在“她”身上失去的信用找回來，完成我們的商定。

在這不尋常的日子里，獻(xiàn)上我深深地祝愿：祝老師安康如意、青春永葆!老師——您的關(guān)懷好像和煦的春風(fēng)暖和了我們的心靈，您用辛勤的汗水，培育了春日剛破土的嫩苗。

感恩老師老師節(jié)作文11

長(zhǎng)而濃密的黑發(fā)，齊眉的留海，笑起來眼睛會(huì)瞇成兩個(gè)月牙兒。永久溫柔的語調(diào)，即使發(fā)起火來也只不過是板起臉訓(xùn)我們幾句，沒幾分鐘卻又笑了起來，就像是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。真不明白，其他人怎么會(huì)叫你“小李飛刀”的，這明明就是個(gè)和氣可親的語文老師嘛。

你教我們學(xué)校三年的語文，雖然才接觸了六、七個(gè)月，但我受到教育可是學(xué)校六年都比不上的。

語文課上，你總別出心裁地教我們課文，有時(shí)候是編故事，有時(shí)候是演小品，還有時(shí)候是分角色朗讀課文……你教的語文，在不知不覺中已深化我們的內(nèi)心。

記得有一次，我們分小組上臺(tái)演話劇，你就坐在我們中間，一起看著臺(tái)上夸張的表演。你會(huì)毫不掩飾地大笑，也會(huì)為同學(xué)們精彩地演出而鼓掌，那時(shí)的你，就像是我們的伴侶一般。那一次，你用掉了整整兩節(jié)語文課，我知道，兩節(jié)語文課夠上一篇課文了，也足夠讓我們做一份習(xí)題了。但是你卻將它用在一篇自讀課文上，為的，就是讓我們喜愛上語文。

感謝你，感謝你的專心。

你叫我們每天都做“隨心”，將自己的所見所感都寫在上面，我們寫得很仔細(xì)，你改得也很仔細(xì)，一字一句，我信任你都認(rèn)真地看過，看過以后，你還會(huì)寫上你的感受。每次你批好“積累”本又發(fā)下來的時(shí)候，每個(gè)人的本子上或多或少總會(huì)留下一抹紅色，這是你為我們而寫的。每看到你留下的“腳印?????”，我的心中總是又興奮，又酸澀。喜是是我的辛勤成果得到了你的確定上;酸的是，46本本子，你每一本都這樣批下來，那得多辛苦啊!當(dāng)時(shí)，你就和我們說過，“隨心”就是用來提高我們的作文水平的;現(xiàn)在，你的勞動(dòng)應(yīng)有回報(bào)了吧。

感謝你，感謝你的苦心。

你將會(huì)陪伴我們走過三年，在這三年里，你帶給我們的肯定是其他老師無法比擬的。

感謝你，我們的李老師。

感恩老師老師節(jié)作文12

說老師是心靈中的一盞燈，是長(zhǎng)途黑暗中的一線光明。在學(xué)校時(shí)期，最讓我難忘的是教我的董老師。

董老師是短頭發(fā)，眼睛里透露著才智的光線。眉宇之間給人一種很親切的感覺。老師的模樣，我始終都忘不了。

老師很愛我們，對(duì)我們也很寬容。有一次，我在課堂上看課外書，正看的津津有味，老師走到我身邊，靜靜地讓我別看了?？晌疫€是忍不住，又看了。當(dāng)我抬起頭，看到老師在看著我，晴神中雖有些生氣，但更多的是絕望和哀痛。我突然覺得很對(duì)不起老師。課后，老師把我叫帶到辦公室，我低著頭站在他面前。老師拿起教鞭打了我的手，我的手很痛，心也很痛，我在老師眼中始終是很乖的同學(xué)，是老師的左膀又臂，是同學(xué)們的好榜樣?？晌疫@次怎么能這樣呢？我正在自我反省中，老師握著我的手，說：“還痛不痛？老師不是催心要打你的，是老師不好?！蔽铱吹贸隼蠋熀芾⒕?，我在心中暗暗下決心：我肯定要好好學(xué)習(xí)，不會(huì)讓老師絕望。

老師也特別關(guān)懷我們，把我們當(dāng)作自己的孩子看待。有一次在來學(xué)校的路上的時(shí)候，我跑的太快了。到了學(xué)校時(shí)摔了一跤，磕破了皮。鮮血從傷口汩汩的流出來。那時(shí)，老師正好路過，她趕忙抱住我，跑向他的房門里，他邊跑邊說：“你沒事的，忍著點(diǎn)吧?！蔽以谒膽牙锔械椒浅Ｅ?，到了房間里后，他翻出藥，急趕忙忙中把垃圾桶踢翻了。他立即幫我涂藥。問我發(fā)生了什么事，怎么著么不當(dāng)心？他用藥漸漸地擦拭著傷口。涂好后。他問我：“還疼不疼？”我搖了搖頭，但她還是堅(jiān)持扶我到了教室。

老師也會(huì)為我排解小糾紛。由于我不留意眼睛，帶上了眼睛，又由于不愛吃飯，身材很矮小，所以同學(xué)們總是給我取外號(hào)，什么四眼妹，眼鏡蛇拉，還總是拿身高來取笑我，我很苦惱。老師知道后，批判了那些同學(xué)，并鼓舞我，不要苦惱，只要留意飲食，愛惜眼睛就好了，我聽了老師說的話，心里好像有一股暖流沖上心頭。

?。±蠋?，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。莫非不是你的真實(shí)寫照嗎？董老師，雖然你只教了我一年但是你帶給我的不只是學(xué)問。現(xiàn)在您應(yīng)當(dāng)把學(xué)問和暖和傳給下一批幸運(yùn)的孩子吧！

感恩老師老師節(jié)作文13

“悄悄的深夜，群星在閃爍。老師的窗前徹夜光明......”這是一首描寫老師的歌曲，它歌頌天底下全部老師的宏大。在我同學(xué)生涯中，有一位老師讓難以忘記的劉老師。

劉老師親切的臉龐上有一雙水汪汪的大眼睛，直挺的鼻子，特殊是那陽(yáng)光般的笑容，讓人感到非常光明暖和。

劉老師是一位有責(zé)任心且做事仔細(xì)負(fù)責(zé)的人。哪些同學(xué)的作業(yè)沒寫都會(huì)登記得一清二楚，然后再一一與你校對(duì)。

劉老師對(duì)每個(gè)人都是公平的，她不偏愛好同學(xué)，也不淡漠差生，在課堂上劉老師不僅僅把回答問題的機(jī)會(huì)給好同學(xué)，還常常讓差生回答較為簡(jiǎn)潔的問題。劉老師要是看到了一些平常不愛說話，或是上課時(shí)不聽講也不舉手發(fā)言的同學(xué)主動(dòng)舉手回答問題，讓這些同學(xué)信念倍增。劉老師還時(shí)常教育我們：人無完人，金無足赤。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，要看他人的優(yōu)點(diǎn)不看他人的缺點(diǎn)。

劉老師既是老師又是伴侶還像媽媽。在課堂上她是一名老師教給我們豐富、好玩的學(xué)問。在課后劉老師總能帶給我們歡快，有時(shí)還與我們一起踢鍵子、跳長(zhǎng)繩呢！劉老師是我們的其次位母親，在生病或是受傷時(shí)總能收到劉老師暖和的問候。成果有時(shí)下滑時(shí)，劉老師則會(huì)像母親一般與我們談心，幫我們分析緣由。

這些記憶太美妙了，可一切都只能成為回憶。本期即將開學(xué)之際，我得到了一個(gè)對(duì)我來說如同晴天霹靂般的消息：劉老師不再任教我們班。想起與劉老師共同經(jīng)過的風(fēng)風(fēng)雨雨、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淚水立刻水溢滿了眼眶。慢慢的，我的心態(tài)平和了。世界上有太多太多的人，能與我們相遇的人都是與我們有緣的人。我們已經(jīng)算是幸運(yùn)了，能遇上劉老師這么好的老師，即使是四年，也足夠了。既然忘不了劉老師，我就要將那些日子好好的珍藏。

“老師，友愛的老師，我將日夜把你思念......”歌聲牽著我的心。

感恩老師老師節(jié)作文14

假如有人問我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中立刻就會(huì)出現(xiàn)出這樣一個(gè)身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語文老師—趙老師。

趙老師是我一班級(jí)到四班級(jí)的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當(dāng)我們有同學(xué)獲獎(jiǎng)時(shí)，趙老師眼睛里總會(huì)閃耀著喜悅的光線，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，時(shí)兒戴時(shí)兒不戴，戴上時(shí)像一位博士，不戴時(shí)像一位母親。

她上的語文課生動(dòng)好玩、妙語連珠，把我們這些擔(dān)心份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來了一個(gè)類似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們?cè)儐柲俏弧捌樟_米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動(dòng)的過程中我們學(xué)習(xí)了課文，印象特別深