人體內(nèi)的廢物的排出

人體內(nèi)的廢物的排出第1頁，共27頁，2023年，2月20日，星期三一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)五、教法與學(xué)法六、教學(xué)過程七、小結(jié)八、板書四、教學(xué)重點與難點第2頁，共27頁，2023年，2月20日，星期三教材分析《尿的形成和排出》是人教版七年級下第五章第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了人體的營養(yǎng)、消化、物質(zhì)的運輸之后，針對人體內(nèi)廢物如何排出而安排的。它在本冊書中是一個教學(xué)的重點，也是一個難點，與前面所學(xué)知識聯(lián)系緊密，因此理解尿的形成和排出，有利于將前面所學(xué)知識貫穿起來，并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，所以本節(jié)起到了承上啟下的作用。第3頁，共27頁，2023年，2月20日，星期三學(xué)情分析因為七年級學(xué)生思維發(fā)達(dá)而欠缺抽象思維，好奇好動．在第一章已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)人體生理方面知識．為了讓學(xué)生更好的理解本節(jié)內(nèi)容，我在教學(xué)中淡化了有關(guān)腎臟形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的生理名詞和概念．主要通過觀察、思考和資料分析，引導(dǎo)學(xué)生了解泌尿系統(tǒng)的組成，探究尿液組成的大致過程，并形成人體與生理功能相適應(yīng)的基本觀點．根據(jù)血漿、腎小囊中液體以及尿液成分的比較，通過小組討論，發(fā)現(xiàn)法的學(xué)習(xí)形式。推測腎小球、腎小管、腎小囊壁的作用在結(jié)合多媒體動畫從而解決尿是如何形成的這一教學(xué)難點。第4頁，共27頁，2023年，2月20日，星期三教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)

１．學(xué)生能描述人體泌尿系統(tǒng)的組成，概述尿液的形成和排出的大致過程２.通過自主學(xué)習(xí)，提高獲取知識能力和根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)推測的能力３.形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)提高學(xué)生的自我保健意識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣第5頁，共27頁，2023年，2月20日，星期三教學(xué)重點與難點重點：學(xué)生能概述尿液的形成過程難點：學(xué)生對腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用的理解第6頁，共27頁，2023年，2月20日，星期三

發(fā)現(xiàn)法、觀察法、自主探究法、啟發(fā)法、對比法、小組討論法等多種方法綜合應(yīng)用教法與學(xué)法利用２００４年感動中國人物田世國捐腎救母事例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知欲，使用發(fā)現(xiàn)法的教學(xué)方法，通過啟發(fā)、觀察、對比綜合的方法，學(xué)生在探究中得到了答案，提高了提出問題、解決問題、分析問題和解決問題的能力，真正的是學(xué)生由被動的聽轉(zhuǎn)為主動的學(xué)。第7頁，共27頁，2023年，2月20日，星期三教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入、激發(fā)熱情感動中國２００４年人物田世華捐腎救母第8頁，共27頁，2023年，2月20日，星期三運動場上急促呼吸和大汗淋漓的運動員第9頁，共27頁，2023年，2月20日，星期三第10頁，共27頁，2023年，2月20日，星期三排泄和排遺排泄:二氧化碳、尿素和多余的水等排出體外的過程。排遺：食物殘渣排出體外的過程。運動場上運動員的急促呼吸和大汗淋漓這幾幅照片展示了我們排出廢物的一些途徑除了大小便還有呼氣和汗液，使學(xué)生感知排泄和排遺的區(qū)別，簡單了解排泄的幾條途徑，既使學(xué)生意識到排廢物是每個人都必須的問題，也反映了運動會加速人體排泄廢物，更重要的是解決了兩個重要而易混淆的概念第11頁，共27頁，2023年，2月20日，星期三（二）圖片引導(dǎo)，觀察討論問題：尿液的形成和排出與哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)？分別有什么作用？第12頁，共27頁，2023年，2月20日，星期三泌尿系統(tǒng)的組成腎輸尿管膀胱尿道（形成尿液）（輸送尿液）（暫時貯存尿液）（排出尿液）１.注意觀察腎動脈和腎靜脈以及腎的顏色想象腎臟里血管的分布狀況是怎樣的？血液是怎樣進(jìn)入腎臟的？２.尿液的形成與血液循環(huán)有關(guān)系嗎？第13頁，共27頁，2023年，2月20日，星期三（三）探究合作，深入展開１.尿的形成：尿的形成過程是本課的重點和難點，為了讓學(xué)生順利學(xué)習(xí)，我設(shè)計了以下方案:利用學(xué)生好奇好動來探索－發(fā)現(xiàn)－解決問題第14頁，共27頁，2023年，2月20日，星期三第一步：看書上表格提出需要解決的問題，使學(xué)生明確目標(biāo)第二步：對提出的問題進(jìn)行假設(shè)，使學(xué)生從表上數(shù)據(jù)差異來推測出尿的形成是：血漿腎小囊血液第三步：提出問題使學(xué)生面臨矛盾，產(chǎn)生疑問，以激起學(xué)生的探求心理和求知欲，既然尿液是血漿腎小囊液尿液形成的，那為什么血漿和腎小囊液中蛋白質(zhì)含量差異這么大？既然尿液是由腎小囊直接形成，為何尿液中不含蛋白質(zhì)和葡萄糖？第15頁，共27頁，2023年，2月20日，星期三第四步：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和自學(xué)解難有關(guān)內(nèi)容，最后歸納出結(jié)論：腎小囊液（原尿）是由血漿通過腎小球過濾到腎小囊腔中形成的；由于大分子群不能滲過，所以蛋白質(zhì)分子在腎小囊液中急劇減少，又因為腎小囊通過腎小管，腎小管對人體擁有的物質(zhì)，如全部葡萄糖，蛋白質(zhì)，大部分水，部分無機(jī)鹽等進(jìn)行重吸收回血液里的緣故，余下部分無機(jī)鹽，尿素，水等形成尿液第五步展示尿的形成過程動畫第六步：學(xué)生歸納結(jié)論，尿液的形成是由血漿通過腎小球的濾過作用形成原尿，原尿通過腎小管重吸收作用形成尿液第16頁，共27頁，2023年，2月20日，星期三腎的結(jié)構(gòu)和功能單位

——腎單位

每個腎包括大約100萬個腎單位。第17頁，共27頁，2023年，2月20日，星期三腎小管腎小囊腎小球濾過重吸收血漿尿液第18頁，共27頁，2023年，2月20日，星期三資料分析

（有的成分打√,沒有的打X。）

成分血液（A）原尿（B）尿液（C）血細(xì)胞蛋白質(zhì)葡萄糖無機(jī)鹽水尿素第19頁，共27頁，2023年，2月20日，星期三資料分析

（有的成分打√,沒有的打X。）

成分血液（A）原尿（B）尿液（C）血細(xì)胞√XX蛋白質(zhì)√XX葡萄糖√√X無機(jī)鹽√√√水√√√尿素√√√第20頁，共27頁，2023年，2月20日，星期三小結(jié)：尿液的形成水無機(jī)鹽尿素葡萄糖全部葡萄糖大部分水部分無機(jī)鹽第21頁，共27頁，2023年，2月20日，星期三２.尿的排出第一步：提出需要解決的問題：腎臟形成尿液在腹腔，是怎樣通過腹腔排到體外的？使學(xué)生明確目標(biāo)，激發(fā)興趣第二步：創(chuàng)設(shè)使學(xué)生面臨矛盾，給學(xué)生心理造成一個強(qiáng)烈的爭求答案的心理，提問：人的腎臟每時每刻都在形成尿液，也就是是說尿液的形成是連續(xù)不斷的，為什么排尿又是間歇的？膀胱內(nèi)的尿液從何處來？為什么有貯存功能？第22頁，共27頁，2023年，2月20日，星期三第三步：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，得出正確結(jié)論１）排尿的間歇性是因為膀胱具有暫時貯存尿液的作用２）膀胱內(nèi)尿液是通過輸尿管從腎臟的腎盂運輸而來的３）膀胱的貯存功能依賴于尿道口的尿道括約肌的收縮和舒張，當(dāng)括約肌收縮時尿道口關(guān)閉；舒張時尿道口開放，尿液通過尿道排出體外由此歸納出：腎臟（尿）輸尿管膀胱（暫存）尿道體外第23頁，共27頁，2023年，2月20日，星期三第四步：提出相關(guān)新問題：排尿的生理意義？學(xué)生通過排泄和學(xué)習(xí)教材有關(guān)內(nèi)容得出：排尿不僅排出廢物，而且對調(diào)節(jié)體內(nèi)水鹽平衡，保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定有重要作用第五步：將所學(xué)的知識應(yīng)用與實踐，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容和聯(lián)系學(xué)生生活實際，總結(jié)泌尿系統(tǒng)衛(wèi)生１）每天喝適量的開水２）有尿意及時排出３）保持尿道外口清潔，防止尿路感染第24頁，共27頁，2023年，2月20日，星期三（四）回顧與整理１.概念：排泄與排遺２.泌尿系統(tǒng)的組成３.尿的形成４.尿的排出第25頁，共27頁，2023年，2月20日，星期三板書第一節(jié)尿的形成和排出一．概念：排泄、排遺腎臟二、泌尿系統(tǒng)組成輸尿管（輸送尿液）