高三化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

高三化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)一、高考試卷分析今年的高考化學(xué)試卷觀察的內(nèi)容多為學(xué)生熟習(xí)的“老容顏”，有益于學(xué)生發(fā)揮，但整體上說試題還是表現(xiàn)了必定的劃分度。對比省市質(zhì)檢，本次高考試題有必定的靈巧性，而難度明顯提升，主要表此刻試題波及的計(jì)算許多、實(shí)驗(yàn)較復(fù)雜。一進(jìn)入高三，為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有優(yōu)秀的成效，并且順利度過這一重要的時(shí)期，我們備課組參照過去實(shí)行新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷，同時(shí)關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，并認(rèn)真研究考試說明，先對高三化學(xué)教課制定了詳盡的計(jì)劃，依據(jù)高三各個(gè)不一樣時(shí)期使用不一樣的教課策略和訓(xùn)練方式。所以一開始我們的復(fù)習(xí)方向性就掌握的很好。三、反省我們是首屆使用新教材，對教材的掌握和知識內(nèi)容系統(tǒng)的“度”的控制，以及教課進(jìn)度的掌握均存在必定的缺憾。以致學(xué)生基礎(chǔ)知識忘記率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、側(cè)重落實(shí)，想方設(shè)法地提升化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。1、抓好了常例教課工作。2、側(cè)重了掌握新教材和教課理念的更新。3、存在的問題、原由和假想、思慮經(jīng)過期末考試，發(fā)現(xiàn)平常復(fù)習(xí)中有時(shí)還存在過高預(yù)計(jì)學(xué)生，對做過、講過的題反應(yīng)糾正不夠;學(xué)生審題不夠認(rèn)真、書寫不夠規(guī)范、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、表達(dá)不夠清楚。鄭紀(jì)昌、郝嘉琪、謝冰瑩等幾名相對期末考試中化學(xué)較差的同學(xué)都是這些原由造成的。故此，此后應(yīng)做以下幾方面的改良：①側(cè)重研究高考化學(xué)試題：縱觀每年的高考化學(xué)試題，能夠發(fā)現(xiàn)其突出的特色之一是它的連續(xù)性和堅(jiān)固性，一直連接穩(wěn)中有變的原則。重點(diǎn)研究一下課改區(qū)試題與山東試題的差異，如試卷的構(gòu)造、試題種類、觀察的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，調(diào)整相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。②增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生做高考復(fù)習(xí)的主人。③要重視書寫習(xí)慣。書寫、表達(dá)、審題等方面的錯(cuò)誤主假如沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的書寫習(xí)慣，更嚴(yán)格要修業(yè)生，認(rèn)真規(guī)范的書寫化學(xué)用語，正確齊備地回答簡答題，要落實(shí)在筆頭上。審題是解題的重點(diǎn)，審題時(shí)，要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞，不要忽視細(xì)節(jié)和詞語的寄義，也不憑思想定勢誤會(huì)題意，碰到新的情境問題不要焦躁，要頻頻閱讀，開采隱蔽信息，找尋打破口?？傊?，上學(xué)期的一輪總復(fù)習(xí)是在為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，從實(shí)質(zhì)成效來看，還算滿意。本學(xué)年來，我在學(xué)校指定的幫扶教師的指導(dǎo)下，我擔(dān)當(dāng)了高二班的教課工作，同時(shí)還擔(dān)當(dāng)?shù)哪昙壗M地內(nèi)務(wù)工作，我適應(yīng)了新時(shí)期教課工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳扎實(shí)地，使教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地睜開。立足此刻，放眼將來，為使此后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教課工作作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)長處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促使教育工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的教課方法，并對教課過程的程序及時(shí)間安排都作了詳盡的記錄，認(rèn)真寫好教課設(shè)計(jì)。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教課后記，并認(rèn)真按采集每課書的知識重點(diǎn)，概括成集。二、增強(qiáng)教課技術(shù)，提升教課質(zhì)量，使解說清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情動(dòng)人，生動(dòng)化，做到線索清楚，有條不紊，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提升。三、認(rèn)真批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去采集資料，對各樣協(xié)助資料進(jìn)行挑選，力爭每一次練習(xí)都起到最大的成效。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對相關(guān)狀況及時(shí)改良教課方法，