X小學(xué)2022年春季學(xué)期單元作業(yè)設(shè)計評選活動方案

X小學(xué)2022年春季學(xué)期單元作業(yè)設(shè)計評選活動方案組長統(tǒng)籌分工),先實行組內(nèi)比賽，每組推薦1個優(yōu)秀作品參加校(二)校級比賽采用書面設(shè)計表現(xiàn)+現(xiàn)場闡述兩局部組成，書(三)書面排版要求。標題為3號黑體，正文為小四號宋體，成果。闡述時間控制在15分鐘左右。(五)請各教研組于6月10日前將推薦的優(yōu)秀作品名單上交到一、教學(xué)設(shè)計局部單元(或主題)教學(xué)背景分析一、教學(xué)內(nèi)容分析及課時分配說明本單元(或主題)的教學(xué)主要內(nèi)容與課程標準、教材、學(xué)科知識等的關(guān)聯(lián)，闡述其教育教學(xué)功能和指向的核心價值；說明本單元(或主題)的課時分配情況，及每課時的主要二、學(xué)生情況分析通過測試、調(diào)研或訪談等分析教學(xué)對象在思維、認知等方面的基本情況，說明本單元(或主題)學(xué)習(xí)中學(xué)生的思維障礙點和發(fā)展點。單元(或主題)教學(xué)目標利用表格或圖示，說明本單元(或主題)整體教學(xué)目標與各課時教學(xué)目標，及其之間的聯(lián)單元(或主題)教學(xué)過程設(shè)計單元(或主題)教學(xué)設(shè)計是由幾個相關(guān)聯(lián)的課時教學(xué)設(shè)計按照一定邏輯構(gòu)成的，突出整體性、結(jié)構(gòu)性和邏輯性。以流程圖或表格的形式，簡要表現(xiàn)本單元的教學(xué)過程，并注明課時。教學(xué)過程中包括主要教學(xué)環(huán)節(jié)(或問題線索、內(nèi)容線索、學(xué)習(xí)任務(wù)),主要教學(xué)活動(包括主要課程資源說明),該環(huán)節(jié)或活動的設(shè)計意圖。對本單元(或主題)教學(xué)后的學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計，包括評價目標、評價內(nèi)容、評價方式及工具(可附件)、評價結(jié)果及教學(xué)質(zhì)量分析等。二、作業(yè)設(shè)計局部(此局部為重點)請將該單元各課時相對應(yīng)的作業(yè)設(shè)計整理于下表。單元及各課時作業(yè)的整體設(shè)計單元及各課時作業(yè)的整體設(shè)計結(jié)合上面的單元整體教學(xué)設(shè)計，概括說明本單元主題統(tǒng)領(lǐng)的作業(yè)內(nèi)容。(提示：需綜合考慮單元整體教學(xué)設(shè)計及單元各課時的重難點、意義和關(guān)聯(lián)，并以此確定單元作業(yè)形式和主題。)各課時作業(yè)目標請以表格形式整理本單元各課時作業(yè)的目標設(shè)計。(提示：單元作業(yè)目標的設(shè)計需表達單元核心的重難點；盡可能表達各課時目標之間的遞進性和螺旋上升的關(guān)系；盡量使得單元作業(yè)目標100%覆蓋單元教學(xué)目標和課時教學(xué)目標，并無超出；盡量綜合反映核心的觀點、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)品質(zhì)等各方面要求。)分課時的作業(yè)設(shè)計各課時按照課前、課中、課后三個時間段并結(jié)合基礎(chǔ)類、水平提升類等層次設(shè)計作業(yè)，請詳細說明作業(yè)設(shè)計內(nèi)容，評價方式以及設(shè)計意圖和理念。分課時的作業(yè)評價請詳細說明各課時作業(yè)的評價方式及使用此種評價方式的原因。本單元