版初中歷史全程復(fù)習(xí)方略精練精析統(tǒng)一國家的建立及政權(quán)分立和民族融合岳麓版邵陽專用

溫馨提示:此套題為Word版,請按住Ctrl,滑動鼠標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例,答案解析附后。綜合檢測-知能升級一、選擇題揮劍決浮云，諸侯盡西來。.某校歷史教師安排學(xué)生收集感興趣的歷史人物資料，請你依據(jù)右圖判斷小華感興趣的歷史人物是（）A.唐太宗B.明太祖揮劍決浮云，諸侯盡西來。C.秦始皇D.漢武帝.《帝國的終結(jié)》是易中天迄今為止最為用力也最為看重的一部著作，該著作深刻探究了中國帝國制度形成和滅亡的原因。書中說“秦，雖死猶存，它亡得悲壯”。從政治上看，“秦，雖死猶存”主要是指（）A.統(tǒng)一度量衡、貨幣B.焚書坑儒C.中央建立三公九卿制D.建立統(tǒng)一國家和中央集權(quán)制.秦統(tǒng)一后，為維護(hù)皇權(quán)，鞏固統(tǒng)治，加強(qiáng)了對官員的監(jiān)督管理。其中，中央分管監(jiān)察百官的是（）A.博士B.丞相C.太尉D.御史大夫.隸書是漢字中常見的一種莊重的字體，字形略微寬扁、橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭燕尾”“一波三折”。這種字體作為全國規(guī)范文字加以推廣開始于（）A.商朝B.西周C.秦朝D.漢朝.秦始皇是我國第一個統(tǒng)一的封建王朝的皇帝。他所采取的下列措施中，就其對歷史發(fā)展的作用而言，不具有進(jìn)步意義的是（）A.實(shí)行郡縣制B.統(tǒng)一文字、貨幣和度量衡C.修筑萬里長城D.焚書坑儒.《漢書》記載：“（秦朝）丁男（成年男子）披甲（鎧甲），丁女轉(zhuǎn)輸，苦不聊生。”由此可見秦朝（）A.兵役、徭役繁重B.刑罰嚴(yán)酷C.賦稅沉重D.人民勤勞.為了實(shí)現(xiàn)思想上的“大一統(tǒng)”，漢武帝采取的措施是（）A.焚書坑儒B.實(shí)行“八股取土”C.“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”D.大興文字獄.（2023?昆山模擬）秦始皇、漢武帝都是杰出的帝王，為中華民族發(fā)展作出過巨大的貢獻(xiàn)。但他們在處理以下某一方面問題時態(tài)度截然相反，這個問題是（）A.國家統(tǒng)一問題B.對付匈奴入侵問題C.貨幣統(tǒng)一問題D.對待儒家思想問題.在古羅馬，絲綢的價值等同于同等重量的黃金，古羅馬人以能穿上中國絲綢為榮。中國的絲綢通過絲綢之路傳到歐洲。下列事件與絲綢之路的開辟有關(guān)的是（）A.班超出使西域B.張騫出使西域C.玄奘西行D.佛教東來.曹操墓被發(fā)現(xiàn)后，出現(xiàn)了真?zhèn)沃疇帯Ｏ铝嘘P(guān)于曹操事跡的表述，不正確的是（）A.“挾天子以令諸侯”，取得政治優(yōu)勢B.與劉備、孫權(quán)聯(lián)軍在赤壁展開激戰(zhàn)C.完成北方的統(tǒng)一D.廢掉漢獻(xiàn)帝，建立魏國11.公元198年，洛陽郊外的幾戶農(nóng)家，相約遷往江南，下列有關(guān)他們南遷原因的表述不符合史實(shí)的是（）A.為躲避南遷少數(shù)民族的侵?jǐn)_B.戰(zhàn)亂使他們無法正常生產(chǎn)和生活C.江南相對穩(wěn)定D.江南還沒得到開發(fā)，荒地多，有發(fā)展空間.（2023?揚(yáng)州模擬）我國老百姓的主食一般呈現(xiàn)出“北麥南稻”的格局，但在魏晉南北朝時期，南方老百姓的餐桌上除了常見的米飯外，還有面食、粟米飯等北方食品，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是（）A.南方人口增多B.南方商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C.面食的營養(yǎng)價值更高D.人口南遷和民族融合的影響.生活在北魏孝文帝改革時期的某位鮮卑貴族不可能經(jīng)歷的是（）A.在都城長安嚴(yán)懲貪官污吏B.與漢族貴族通婚C.負(fù)責(zé)推行均田令D.努力學(xué)習(xí)漢話.（2023?江蘇模擬）歷史圖片往往能再現(xiàn)當(dāng)時的歷史現(xiàn)象，下列圖片反映出的歷史現(xiàn)象是（）A.A.民族融合A.民族融合北魏文官俑漢人胡食圖B.中外交往C.國家統(tǒng)一D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展A.民族融合北魏文官俑漢人胡食圖B.中外交往二、非選擇題.改革在人類歷史進(jìn)程中發(fā)揮著重要的作用。閱讀材料，并結(jié)合所學(xué)知識，開展下列有關(guān)改革的探究活動。材料一治世不一道，便國不法古?！眺辈牧隙r卑姓氏改為漢姓：鮮卑姓漢姓鮮卑姓漢姓拓跋元賀賴賀丘穆陵穆獨(dú)孤劉步六孤陸賀樓樓活動一歷史回顧⑴商鞅領(lǐng)導(dǎo)哪國的變法？請回答其變法的主要內(nèi)容。⑵材料二是哪一改革的內(nèi)容？其改革原因是什么？活動二史事評說簡要評論上述兩次改革對中國歷史發(fā)展的主要貢獻(xiàn)?；顒尤?lián)系現(xiàn)實(shí)請結(jié)合以上改革，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓Ω母锏恼J(rèn)識。答案解析.【解析】選C。本題考查學(xué)生的識圖和識記能力。從題干中的關(guān)鍵信息“諸侯盡西來”和圖片人物的肖像，可以看出這位歷史人物是秦始皇。.【解析】選D。本題考查學(xué)生的理解分析能力。解答本題的關(guān)鍵是“從政治上看”。秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家，統(tǒng)一成為我國歷史發(fā)展的主流，秦始皇創(chuàng)立的封建專制主義中央集權(quán)制度被后世歷代王朝沿用、完善，在我國歷史上影響深遠(yuǎn)，故選D。A是經(jīng)濟(jì)措施，B是加強(qiáng)思想控制的措施，C不夠全面。.【解析】選D。本題考查學(xué)生的識記能力。秦統(tǒng)一后，為鞏固統(tǒng)治，在中央設(shè)立丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察。故答案為D。.【解析】選C。本題考查學(xué)生的識記能力。秦朝統(tǒng)一后，統(tǒng)一文字，把小篆作為全國統(tǒng)一規(guī)范文字，廢除原來六國的文字。后來，又推廣筆畫更為簡單的隸書。5?【解析】選D。本題考查學(xué)生的辨析能力。焚書坑儒鉗制了思想，摧殘了文化，給古代文化造成了巨大的損失。6?【解析】選A。本題考查學(xué)生的理解能力。“丁男（成年男子）披甲”指兵役，“丁女轉(zhuǎn)輸”指徭役，秦朝時，兵役、徭役十分繁重，民不聊生。.【解析】選C。本題考查學(xué)生的識記能力。為加強(qiáng)思想控制，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，把儒家學(xué)說作為封建正統(tǒng)思想，從而實(shí)現(xiàn)了思想上的“大一統(tǒng)”。.【解析】選D。本題考查學(xué)生的分析比較能力。秦始皇和漢武帝為鞏固國家統(tǒng)一，都反擊匈奴、統(tǒng)一貨幣。但在對待儒家思想問題上態(tài)度截然相反：秦始皇“焚書坑儒”，鉗制了思想，摧殘了文化；漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，把儒家思想作為封建社會的正統(tǒng)思想。.【解析】選B。本題考查學(xué)生的理解能力。張騫出使西域后，打通了通往西域的路線，西域的使者、商人紛紛東來，形成了歷史上著名的絲綢之路。.【解析】選D。本題考查學(xué)生的辨析能力。220年，曹丕廢掉漢獻(xiàn)帝，自稱皇帝,國號魏，定都洛陽。故D表述有誤?！就卣寡由臁繉θ龂α⒕置娴恼J(rèn)識三國鼎立的社會根源是東漢以來世家豪族勢力的膨脹，使政治分裂傾向日益加劇。三國鼎立的經(jīng)濟(jì)根源是南方得到開發(fā)，孫劉集團(tuán)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力日趨雄厚，而北方生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞，曹魏時雖有恢復(fù)，但沒能強(qiáng)大過南方，所以在全國形成了三個經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對平衡的區(qū)域，為分立提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。魏、蜀、吳的局部統(tǒng)一，與東漢末年割據(jù)勢力的混戰(zhàn)局面相比，已給社會生產(chǎn)和人民生活提供了相對安定的環(huán)境，再加上各國統(tǒng)治者又重視發(fā)展生產(chǎn)，因而為全國的統(tǒng)一奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。.【解析】選A。本題考查學(xué)生的閱讀、理解能力。北方人民南遷的原因是北方戰(zhàn)亂頻繁，江南相對穩(wěn)定，江南還沒得到開發(fā)，荒地多，有發(fā)展空間。B、C、D表述正確。.【解析】選D。本題考查學(xué)生的分析能力。魏晉南北朝時期，為躲避戰(zhàn)亂，北方人民大量南遷，帶去了勞動力、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式，促進(jìn)了民族融合。所以南方老百姓的餐桌上增加了面食、粟米飯等北方食品。.【解析】選A。本題考查學(xué)生靈活運(yùn)用歷史知識解決問題的能力。北魏孝文帝把都城遷到洛陽，故A是錯誤的。.【解析】選A。本題考查學(xué)生的識圖、分析能力。從圖中可以看出少數(shù)民族采用漢族的官制，漢族的飲食受少數(shù)民族的影響。所以上述圖片反映的是民族融合的表現(xiàn)。【概念鏈接】民族融合是指民族間的自然融合，民族差異和民族隔閡的消除，是各民族間經(jīng)濟(jì)、文化以及生活習(xí)慣密切聯(lián)系的結(jié)果。民族融合的形式有民族遷徙、聯(lián)合斗爭、友好交往、少數(shù)民族統(tǒng)治者的改革、和親、冊封等。.【解析】鏈接商鞅變法的內(nèi)容回答第⑴題即可。根據(jù)材料二中的鮮卑姓改為漢姓，判斷是孝文帝改革中的漢化政策。其改革的原因是學(xué)習(xí)和接受漢族先進(jìn)文化，加強(qiáng)對黃河流域的控制。鏈接兩次改革的影響回答活動二的問題。通過兩次改革的影響，使我們認(rèn)識到，我們國家應(yīng)該適時進(jìn)行改革，促進(jìn)社會的進(jìn)步與發(fā)展，其他言之有理的回答也可。答案：活動一（1）商鞅領(lǐng)導(dǎo)秦國變法。內(nèi)容：承認(rèn)土地私有，準(zhǔn)許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)；推行縣制。⑵北魏孝文帝改革。原因：為革除落后習(xí)俗，吸收漢族先進(jìn)文化，鞏固北魏的統(tǒng)治?；顒佣?jīng)過商鞅變法，秦國成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的諸侯國，為以后兼并六國打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（意思相近即可）孝文帝改革，促進(jìn)了北方民族大融合。（意思相近即可）活動三改革能促進(jìn)綜合國力的增強(qiáng)，改革能促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、共同繁榮，加速中華民族的偉大復(fù)興。（意思相近即可）自東漢以來，我國經(jīng)濟(jì)重心不斷南移，江南經(jīng)濟(jì)地位不斷提升，為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了新的活力，促使了隋唐社會面貌煥然一新。材料一認(rèn)識詩歌中的南北社會材料二西漢至唐朝南方人口的變遷《蒿里行》曹操《憶江南》白居易勢利使人爭，嗣還自相戕?；茨系芊Q號，刻璽于北方。鎧甲生機(jī)虱，萬姓以死亡。白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？南方北方朝代人口（戶）占全國戶口數(shù)比例人口（戶）占全國戶口數(shù)比例西漢247068519.8%998578580.2%唐朝392041543.2%514852956.8%材料三史書中南方經(jīng)濟(jì)狀況江南地廣，或火耕水耨（n6u,鋤草）。民食魚稻，以漁獵山伐為業(yè)?！嬍尺€給,不憂凍餓，亦亡千金之家?！稘h書》江南之為國盛矣。地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（音：r占n;意：一年或一次的收成），則數(shù)郡忘饑?！~鹽杞梓之利，充仞八方，絲綿布帛之饒，覆衣天下?！端螘氛埢卮穑海?）材料一表明，東漢以后南方和北方社會狀況有什么不同？⑵材料二中南方人口變化的主要原因是什么？⑶根據(jù)材料三，比較《宋書》與《漢書》記載的南方經(jīng)濟(jì)有哪些變化？發(fā)生這一變化的原因是什么？【解析】辨析比較材料一的兩首詩歌，曹操的《蒿里行》描述了東漢末年，北方戰(zhàn)亂不休，軍閥割據(jù)，人民生活痛苦不堪；唐朝白居易的《憶江南》描繪了一幅江南美景，鏈接所學(xué)可知，東漢末年，北方人為躲避戰(zhàn)亂開始南遷。北方人口的大量南下，為南方補(bǔ)充了大量勞動人手，帶來了中原地區(qū)先進(jìn)的生產(chǎn)工具和經(jīng)驗(yàn)，使本來自然條件十分優(yōu)越的江南地區(qū)迅速發(fā)展起來，故出現(xiàn)了《蒿里行》到《憶江南》的變化。材料二表明西漢時，北方人口眾多；唐朝時，南方人口迅速增加。發(fā)生這一變化的原因是秦漢時期，我國的經(jīng)濟(jì)重心在北方，西漢時，全國絕大部分人口分布在黃河流域。東漢末年，北方社會動蕩不安，人口南遷，南方人口逐漸超過北方。據(jù)以上分析回答第(1)(2)題。材料三的兩則史料反映了江南經(jīng)濟(jì)由落后到富庶的變化。其主要原因是北方大量的移民遷到江南，補(bǔ)充了