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本文格式為Word版,下載可任意編輯——華師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案10幾何圖形的類比2023-2023學(xué)年度九年級(jí)復(fù)習(xí)課共案
課題備課人教學(xué)目標(biāo)幾何圖形的類比、拓展探究題知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度審核人課型復(fù)習(xí)課課時(shí)授課人日期11、讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)所問的實(shí)際問題具體問題具體分狀況探討;2、通過本次復(fù)習(xí)進(jìn)一步復(fù)習(xí)幾何知識(shí),穩(wěn)定有關(guān)圖形的性質(zhì)。通過習(xí)題訓(xùn)練把握本節(jié)知識(shí)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力.根據(jù)實(shí)際分狀況探討根據(jù)所問的問題通過圖形的那些性質(zhì)分狀況,應(yīng)當(dāng)分哪幾種狀況?學(xué)法主案自學(xué)合作探究副案(修改欄)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課時(shí)共3課時(shí)1.(2023煙臺(tái)12分)(1)某班數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)小組對(duì)矩形內(nèi)兩條相互垂直的線段與矩形兩鄰邊的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行探究,提出以下問題,請(qǐng)你給出證明:如圖①,矩形ABCD中,EF⊥GH,EF分別交AB,CD于點(diǎn)E,F(xiàn),GH分別交AD,BC于點(diǎn)G,H.求證:(2)如圖②,在滿足(1)的條件下,又AM⊥BN,點(diǎn)M,N分別在邊BC,CEF11BND上.若=,則的值為________;GH15AM(3)如圖③,四邊形ABCD中,∠ABC=90°,AB=AD=10,BC=CD=5,EFAD=;GHABDNAM⊥DN,點(diǎn)M,N分別在邊BC,AB上,求的值.AM2.(2023南陽模擬)在正方形ABCD中,BD是一條對(duì)角線,點(diǎn)P在直線CD上(不與點(diǎn)C、D重合),連接AP,平移△ADP,使點(diǎn)D移動(dòng)到點(diǎn)C,得到△BCQ,過點(diǎn)Q作QH⊥BD于H,連接AH,PH.(1)問題發(fā)現(xiàn):如圖①,若點(diǎn)P在線段CD上,AH與PH的數(shù)量關(guān)系是________,位置關(guān)系是________;(2)拓展探究:如圖②,若點(diǎn)P在線段CD的延長線上,其他條件不變,(1)中的結(jié)論是否依舊成立?若成立,請(qǐng)給出證明,否則說明理由;(3)解決問題:若點(diǎn)P在線段DC的延長線上,且∠AHQ=120°,正方形ABCD的邊長為2,請(qǐng)直接寫出DP的長度.第2題圖3.(2023鄭州模擬)(1)小明學(xué)習(xí)中遇到這樣一個(gè)問題:如圖①,△ABC是等邊三角形,點(diǎn)D為BC的中點(diǎn),且滿足∠ADE=60°,DE交等邊三角形外角平分線CE所在直線于點(diǎn)E,試探究AD與DE的數(shù)量關(guān)系.小明發(fā)現(xiàn),過點(diǎn)D作DF∥AC,交AB于點(diǎn)F,通過構(gòu)造全等三角形,經(jīng)過推理論證,能夠使問題得到解決,請(qǐng)直接寫出AD與DE的數(shù)量關(guān)系:________;(2)如圖②,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上(除B,C外)任意一點(diǎn)時(shí)(其他條件不變),試猜想AD與DE之間的數(shù)量關(guān)系,并證明的結(jié)論;(3)當(dāng)點(diǎn)D在線段BC的延長線上時(shí),且滿足CD=BC(其他條件不變)時(shí),請(qǐng)直接寫出△ABC與△ADE的面積之比.題號(hào)123展示小組題號(hào)123評(píng)價(jià)小組板書設(shè)計(jì)幾何圖形的類比、拓展探究題1234.(2023隨州10分)愛好思考的小茜在探究兩條直線的位置關(guān)系查閱資料時(shí),發(fā)現(xiàn)了“中垂三角形〞,即兩條中線相互垂直的三角形稱為“中垂三角形〞.如圖①、圖②、圖③中,AM、BN是△ABC的中線,AM⊥BN于點(diǎn)P,像△ABC這樣的三角形均為“中垂三角形〞.設(shè)BC=a,AC=b,AB=c.作業(yè)布置第4題圖(1)如圖①,當(dāng)tan∠PAB=1,c=42時(shí),a=______,b=_______;如圖②,當(dāng)∠PAB=30°,c=2時(shí),a=___
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