個人備課十一周1自學(xué)生字新詞理解作者因為體會到了父親和疼中含著的愛

課題《》第1-時）教學(xué)目嚴(yán)和疼中含著的愛，改掉這一習(xí)慣的過程感受父親那份既嚴(yán)厲又深沉的愛及作者對父親的感激之情。運用已經(jīng)掌握的品詞析句教學(xué)重教學(xué)難教具及應(yīng)課文教學(xué)過程教學(xué)環(huán)教學(xué)內(nèi)容及師生二次備新第一、談話激趣，導(dǎo)入新師上學(xué)有沒有過？看待這一現(xiàn)象？學(xué)生交流。名作家小時候就是一個經(jīng)常的孩子，她寫的《》一文，讓我們了解了她童年的故事，相信讀后一定能受到啟發(fā)。板書課題。二、速讀梳理，理清思快速讀文，邊讀邊想：作者的父圍繞“上學(xué)”這條線索，按照事情發(fā)我上學(xué)也了。預(yù)計可能疑難問題：父親為什么：，：，三、細(xì)讀解疑，品讀感師的父親到底是一個怎樣的父親呢？請用你喜歡的方式讀一讀課文2~17自，標(biāo)出關(guān)鍵句段，體會音是如何犯下“”“質(zhì)第一、匯報讀文、情在了音稚嫩的皮膚上，她會是一種什么樣的師：難過之余音還要：，：，C．師刺痛著音，當(dāng)她再次注視著這些紅腫的，不禁想到，別人家的課件出示“等一下進(jìn)來了……生讀體會以前音就天天生再讀，抓住關(guān)鍵的體會，父親為什么會地打我？硬著頭皮——明明知道自己錯居然沒挪動——知道一個字師：嚇了一跳的來催促音去上學(xué)時，她提出了不上學(xué)的要求，瞪著眼，明知道一個字令最可怕可音還是沒挪動。猜一猜，音當(dāng)時可能是怎樣想的？這么小的孩子，沒什么吧？可父親為什么還要更因為父親怕“我”養(yǎng)成壞習(xí)慣，所以才會的師音挨打了，她委屈，她生氣扎辮子，換，再走到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室——的眼光會一個個向投過來，音會多么呀，這是多么難為情：：：：——是不許小孩子上學(xué)乘車及，可偏偏不允許?！€要被打扮得穿著肥大的夾襖，一點也不合腳的大油鞋，舉著一把大B．——每天都，要是養(yǎng)成了這——都催促過了，還賴在——那么嚴(yán)厲，生氣地發(fā)出師：父親地打了音，后來又父親想起我紅腫著的，哪里放得下心呢？看似的打而委屈、生氣、，甚至有些怨恨的音者，那個每天早晨都的，成了每天都站在校門前等待校工開柵門的早到。音能發(fā)生二、配樂朗讀1師因為音讀懂了父親這份厚重的愛所以她才會有了從到早到，甚至來不及吃飯也由此改變的還有音的未來和人生。三、聯(lián)系現(xiàn)實，拓展學(xué)《的花兒落了》的節(jié)選，就讓老師帶著大家一起走進(jìn)原文材料《的花兒落了，學(xué)生閱課前大家查閱了有關(guān)的資料關(guān)于她后來的發(fā)展，了解多少呢？師補(bǔ)充敘述的文學(xué)成就，課件在她70多歲的時候曾經(jīng)：到’的事，對我應(yīng)當(dāng)是刻骨銘心的，如果