秋新人教版四上數(shù)學(xué)計劃(適合校歷)

北蟬中心小學(xué)學(xué)科教課計劃四年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)科2015年8月31日一、指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依照，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成就，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在講堂中推動素質(zhì)教育，力爭表現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生領(lǐng)會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；領(lǐng)會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想方式去察看，剖析，解決平時生活中的問題；形成勇于研究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲取適應(yīng)將來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必需的應(yīng)用技術(shù)。二、班級學(xué)情剖析本班本學(xué)期兩個班共有學(xué)生人，女生人，男生人。四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級向高年級過渡，他們的思想已經(jīng)開始由詳細(xì)形象思想過渡到抽象思想，對四周事物的認(rèn)識較從前上漲了一個層次，已經(jīng)會用歸納歸納的方法認(rèn)識事物及解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了優(yōu)秀的基礎(chǔ)?？v觀全班，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差異很大，如計算速度、參加議論的能力，解答應(yīng)用題的思想能力等。講堂中教師雖全力關(guān)注學(xué)生的個別差異，因為班中學(xué)生數(shù)多，個別學(xué)生的知識斷層點，沒法填補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分發(fā)掘出來，沒法八面玲瓏，這也是本學(xué)期需要解決的教課難點之一。三、本冊教材教課目的認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億之內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。領(lǐng)會和感覺大數(shù)在平時生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估量和驗算。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100之內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。認(rèn)識面積單位公頃和平方千米，知道公頃和平方千米的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。5．認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的差異；認(rèn)識常有的幾種角，會比較角1的大小，會用量角度量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。6．認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特色。7．認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描繪數(shù)據(jù)，能依據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)剖析。經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)會數(shù)學(xué)在平時生活中的作用，初步形成察看、剖析及推理的能力。9．領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)秀習(xí)慣。四、本冊教課要點、難點教課要點：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的胸懷，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識。教課難點：億之內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。使學(xué)生理解垂直與平行的觀點，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。五、提升教課質(zhì)量的詳細(xì)舉措和建議改變教課思想擁有新觀點、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀點，實施互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主研究，老師給創(chuàng)建一個寬松、合諧，充滿愛、民主、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。由學(xué)生自主合作去研究、商討，老師作好顧問，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。著再生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)系重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教課要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特色，聯(lián)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富裕情味的習(xí)題，使他們有更多的時機從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延長，加強數(shù)學(xué)知識的適用性和開放性。注意教課的開放性，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教課中，教師要依據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特色和認(rèn)知水平，合適設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生供給自主研究的時機。面向全體、全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)（1）增強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，要點是要增強口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。（2）實行分層教課，彈性教課，針對學(xué)生的不一樣特色，不一樣的接受能力，采2取不一樣的方法，部署不一樣的作業(yè)，注意因材施教，力爭“下要保底，上不封頂”。（3）重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，增強信息交流，實時反應(yīng)，增強教課的針對性。聯(lián)合實質(zhì)問題教課愛因斯坦說過：“提出一個問題常常比解決一個問題重要，因為解決問題也許只是是教課或?qū)嶒炆系募夹g(shù)問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)建性和想象力?！蔽矣媱澰诮陶n中以著重培育學(xué)生懷疑問難的能力指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計力爭正確、簡短、規(guī)范、方便教課學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提升有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們一定重視講堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力爭從培育學(xué)生能力出發(fā)，表現(xiàn)課改精神，同生活實踐密切聯(lián)合，重在發(fā)展學(xué)生思想，培育學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。別的，采納“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不一樣層面的學(xué)生達(dá)成不一樣難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇合適自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育協(xié)力家庭、社會、學(xué)校正學(xué)生的教育影響，各有自己的特色和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，揚長避短，才能獲得最正確的教育效益。教師要主動與家長獲得聯(lián)系，與學(xué)生家長互相交流學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)狀況，使兩者互相配合，揚長避短，同時，要適時合適地向部分學(xué)生家長講明教育方法，共同教育學(xué)生。六、教課進(jìn)度周次起訖時間教學(xué)內(nèi)計劃實質(zhì)達(dá)成備容進(jìn)度注課時數(shù)2億之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識：計數(shù)、讀、3課時寫、練習(xí)課億之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識：比大小、數(shù)1課時3的改寫2課時數(shù)的產(chǎn)生及十進(jìn)制2課時億以上數(shù)的認(rèn)識：計數(shù)、讀寫2課時4改寫1課時計算工具的認(rèn)識2課時3整理與復(fù)習(xí)59.21-9.25測試綜合實踐6平方千米和公頃7角的胸懷角的胸懷8三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算解決問題9整理與復(fù)習(xí)測試10平行四邊形和梯形平行四邊形和梯形11整理與復(fù)習(xí)+測試口算除法（估量）12筆算除法13筆算除法14筆算除法筆算除法15整理與復(fù)習(xí)測試

課時