七年級數(shù)學(xué)的教學(xué)案例與教學(xué)反思

PAGE4七年級數(shù)學(xué)《2.2整式的加減》案例反思下堡初中本節(jié)課是本章的最后一節(jié)課，在學(xué)習(xí)了去括號和合并同類項后，學(xué)習(xí)什么是整式的加減運(yùn)算。初步向?qū)W生滲透理論與實(shí)際問題應(yīng)用相結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，以使學(xué)生借助實(shí)際問題應(yīng)用來理解整式加減運(yùn)算的有關(guān)問題。整式的加減不僅是整式這一章的重點(diǎn)內(nèi)容，還是以后學(xué)好數(shù)量關(guān)系、研究整式等內(nèi)容的必要基礎(chǔ)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握用整式加減解決問題的方法，為今后充分有效利用打下基礎(chǔ)。七年級學(xué)生的理解能力和思維特征是，他們的抽象想象能力不強(qiáng)，往往需要依賴直觀形象來解決問題。

為使課堂高效、生動、針對性強(qiáng)，我特將觀察、思考、討論貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)之中，采用啟發(fā)式教學(xué)法和師生互動式教學(xué)模式，注意師生之間的情感交流，并教給學(xué)生“多觀察、動腦想、大膽猜、勤鉆研”的研討式學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，積極利用板書和練習(xí)中的問題，向?qū)W生提供更多的活動機(jī)會和空間，使學(xué)生在動腦、動手、動口的過程中獲得充足的體驗(yàn)和發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生靈活的把理論與實(shí)際問題應(yīng)用相結(jié)合?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識技能①理解整式加減運(yùn)算的過程，知道整式的加減實(shí)際上就是合并同類項，其結(jié)果仍然是整式；②知道整式加減運(yùn)算的步驟是：去括號、合并同類項；③會按要求正確地列出多項式的和或差的算式，并求出其結(jié)果；2、能力培養(yǎng) ①經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關(guān)系的過程，發(fā)展符號感；②培養(yǎng)用代數(shù)的方法解決實(shí)際生活中的問題的能力和口頭表達(dá)能力．3、德育目標(biāo)滲透教學(xué)知識來源于生活，又要為生活而服務(wù)的辯證觀點(diǎn)．4、教學(xué)重、難點(diǎn)整式的加減實(shí)質(zhì)上就是去括號，合并同類項，結(jié)果總是比原來簡潔，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡潔美．教學(xué)重點(diǎn)：利用去括號、合并同類項進(jìn)行整式的加減運(yùn)算；教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系列出算式，并求出結(jié)果；【學(xué)法引導(dǎo)】1．教學(xué)方法：以舊引新，通過自己操作發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律．2．學(xué)生學(xué)法：練習(xí)→總結(jié)步驟→練習(xí)【師生互動活動設(shè)計】教師出示兩道實(shí)際問題練習(xí)，學(xué)生解答歸納整式加減運(yùn)算的一般步驟，教師出示鞏固性練習(xí)，學(xué)生以多種形式完成．【教學(xué)過程】本節(jié)課是本章的最后一節(jié)課，在學(xué)習(xí)了去括號和合并同類項后學(xué)習(xí)什么是整式的加減，我用了兩個生活中的實(shí)例去滲透知識。一般地，幾個整式相加減，如果有括號就先去括號，然后再合并同類項。此時，學(xué)生在不知不覺中已掌握了整式的加減的概念和方法?！締l(fā)誘導(dǎo)，初步運(yùn)用】例、求的值,其中（對于七年級的學(xué)生首先要強(qiáng)調(diào)看到這種復(fù)雜的題目要先不要怕，觀察題目要求。再先將式子化簡，再代入數(shù)值進(jìn)行計算比較簡單。還有就是規(guī)范做題，要嚴(yán)格要求，這樣養(yǎng)成一規(guī)范做題的好習(xí)慣。）解：==當(dāng)時，原式=（-3）×(-2)+=6+=6【鞏固練習(xí)】計算先化簡下式，再求值：其中請同學(xué)板演，并同時巡視其他學(xué)生，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。本節(jié)課在一種輕松的氛圍結(jié)束了，感覺很有滿足感?！痉此肌浚罕竟?jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)常規(guī)課，沒有游戲和豐富的活動，在進(jìn)行新課改的今天，這節(jié)課如何體現(xiàn)新課改的精神，就成了我思考的重點(diǎn)。反思這節(jié)課，我覺得成功之處主要有以下三點(diǎn)：一：從生活中的實(shí)例出發(fā)，逐步引出課堂重點(diǎn)知識，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，并用之于生活的特點(diǎn)，并讓學(xué)生在不知不覺中掌握當(dāng)堂課知識，有水到渠成的感覺，不再是灌輸式，而是引導(dǎo)式。教師的身份轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的引導(dǎo)者，學(xué)生的合作者，課堂氣氛寬松融洽，有利與學(xué)生掌握所學(xué)知識。二：在處理問題二時，學(xué)生的突然提問屬于課堂上的意外。對于這個意外，我自己感覺處理得比較好，解決了學(xué)生提出的疑問，保證了課堂的順利進(jìn)行，維護(hù)了課堂公平、民主的氛圍，并保護(hù)了學(xué)生敢于質(zhì)疑的膽量和精神，為學(xué)好數(shù)學(xué)奠定了基礎(chǔ)。三：在處理問題一時，能引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考、解決，培養(yǎng)了學(xué)生一題多解的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，鍛煉了學(xué)生多角度思考問題的思維能力。在我們走入新課程的這段時間，我對自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來，以求與同行共勉。在我們走入新課程的這段時間，我對自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來，以求與同行共勉。一、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學(xué)行為（1）新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)