《童趣》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級上冊)共3篇

《童趣》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級上冊)共3篇《童趣》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級上冊)1《童趣》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級上冊)

《童趣》是一篇以童話故事形式呈現(xiàn)的文章，作者用幽默的語言描述了一只頑皮的小鳥和一只認(rèn)真的老鳥的故事，寓意深刻，啟示人們要有童心。

一、故事背景

故事以一只小鳥為主角，講述它喜歡玩耍，不喜歡學(xué)習(xí)的故事，也講述了一只老鳥的耐心和智慧。文章將兩種態(tài)度和方法的對立，通過幽默的辦法進(jìn)行了對比，使讀者深受感動。

二、故事內(nèi)容

故事的開始，小鳥們在玩耍，而老鳥正在思考如何幫助小鳥們學(xué)習(xí)。老鳥十分有耐心，用簡單易懂的方法，幫助小鳥們學(xué)會了飛行、尋找食物、危險警報等要點。小鳥在老鳥的指導(dǎo)下成功飛行，相信也學(xué)到了許多本事。

三、教育意義

該文的教育意義是在于通過幽默的故事，讓讀者感受到童心的重要性。童心是人們成長的另一種力量，我們無法強迫自己總是童心不泯，但我們可以讓童心在心里總有存在的位置，不要總是忙于追求功利，可以適當(dāng)給自己一些想象和情感的空間。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生了解童話和幽默故事的寫作風(fēng)格和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。

3.讓學(xué)生認(rèn)識到童心的重要性，學(xué)會保持童心。

五、教學(xué)方法與流程

1.故事導(dǎo)入：通過問一些諸如“你們有沒有想過成為一只小鳥”之類的問題，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，吸引他們的注意力。

2.故事講解：老師可以通過故事的背景，角色、主題等方面進(jìn)行講解。同時也可以通過舉例等方式加深學(xué)生對文中語言的理解，從而加深對故事的理解。

3.討論：通過與學(xué)生們的互動討論，讓他們更好地分析和理解故事中的精髓。

4.思考和反思：通過小組或個人討論的形式進(jìn)行思考和反思，讓學(xué)生對故事思想的理解更加細(xì)致。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，再思考一下故事，可以寫下自己的看法，提出自己的建議。

2.鼓勵學(xué)生寫自己的童話故事，通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

3.大聲朗讀故事，模仿老師的語音，從而提高自己的語感和語音表達(dá)能力。

六、總結(jié)

通過《童趣》導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會認(rèn)識到童心的重要性，學(xué)會了童話和幽默故事的寫作技巧，也通過交流和討論，提高了語言表達(dá)和溝通的能力。希望學(xué)生們能夠在日常生活中保持童心，成為快樂、自信、幸福的人通過本次導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠深入理解和思考童話和幽默故事的內(nèi)涵和表達(dá)方式，培養(yǎng)了自己的想象能力和語言表達(dá)能力，同時也認(rèn)識到童心對于人們的成長和生活中的重要作用。在日常生活中，保持童心能夠帶來更多的歡樂和樂觀的態(tài)度，同時也能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和靈感，成為快樂、自信、幸福的人。希望學(xué)生們能夠?qū)W(xué)到的知識和技能運用到實際生活中，并不斷提升自己的綜合素質(zhì)《童趣》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級上冊)2《童趣》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級上冊)

課程說明：

本次課程的主題為《童趣》。該主題的目的在于激發(fā)學(xué)生對于生活中童趣的關(guān)注，讓他們能夠在生活中找到樂趣，充分體驗生活的樂趣。

預(yù)習(xí)建議：

本次預(yù)習(xí)建議學(xué)生們提前閱讀該主題下的課文，了解主題下對于童趣的探討。同時，還建議學(xué)生們深入了解該主題下的常用詞匯，如“童心”、“童趣”、“童話”等，以便在課堂上更好的理解和跟進(jìn)老師的講解。

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.通過看圖猜猜主題

教師通過放一些童話和兒童玩具的圖片，讓學(xué)生猜測課程主題，為后續(xù)課程展開做好鋪墊。

2.導(dǎo)入童趣概念

通過介紹童心、童趣概念的定義和特點，讓學(xué)生了解童趣與生活的關(guān)系，為后續(xù)課堂講解做好鋪墊。

【閱讀環(huán)節(jié)】

3.朗讀課文

請學(xué)生逐段閱讀選取的課文，并理解文中的主要內(nèi)容。教師通過提問，讓學(xué)生加深對于選文的理解和認(rèn)識。

4.講解生詞

按照學(xué)生預(yù)習(xí)建議，教師講解選定的生詞和生詞搭配，讓學(xué)生掌握在童趣課堂中的重點詞匯和表達(dá)。

【拓展性學(xué)習(xí)】

5.探究童話

通過小組活動和課堂講解，讓學(xué)生了解童話的起源、特點和發(fā)展，提升學(xué)生對于童趣的追求和探索熱情。

6.玩具拆解

通過本次課程主題的延伸，讓學(xué)生體驗玩具拆解的樂趣和童到成長的趣味，在培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時提升課程的趣味性。

【課后作業(yè)】

7.課后反思

要求每位學(xué)生關(guān)閉自己的眼睛，回想在課堂上所學(xué)知識，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，總結(jié)出自己字段的童心和童趣，并簡單表述出來。

總結(jié)：

本次課程主題的《童趣》，旨在提升學(xué)生對于童趣的追求和探索能力，幫助學(xué)生從童年時期帶入到成年之中仍能保持一顆童心，享受生活的樂趣。通過課堂教學(xué)、延伸幸福指導(dǎo)等形式，讓學(xué)生在積極學(xué)習(xí)，快樂成長本次課程的成功舉行，通過多種活動和方式，讓學(xué)生了解了什么是童心、什么是童趣，以及如何在日常生活中追求和保持童趣。課堂上讓學(xué)生閱讀和朗讀課文、掌握生詞、探究童話發(fā)展等，全方位呈現(xiàn)童趣的內(nèi)涵和魅力。通過玩具拆解等活動，學(xué)生體驗、追求童心，讓學(xué)習(xí)不再單調(diào)乏味，而變成了有趣、有思考的體驗。通過課后反思，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對于課堂內(nèi)容的理解和體會。此次課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的童趣能力，增強學(xué)生在成長過程中的幸福感和生活品質(zhì)，對學(xué)生在維護(hù)家庭、個人情感以及溝通交往方面都具有深遠(yuǎn)的意義《童趣》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級上冊)3《童趣》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級上冊)

《童趣》是一篇非常有趣的文章，它包含了許多童話故事和童年的趣事，能夠讓人們重拾童年的樂趣。本文將對《童趣》進(jìn)行導(dǎo)學(xué)分析，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章內(nèi)容。

一、整體理解

《童趣》講述了作者童年時的一些趣事和童話故事，其中簡述了三個故事：東方公主、小紅帽、鐵匠的奇遇。這些故事并不是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史事實，而是帶有濃郁的童話色彩的故事。

二、重點分析

1.東方公主

這是一個帶有濃郁神話色彩的故事，講述了一個東方公主被羅剎妖怪劫持的故事。公主的父親請了勇士下山救公主，勇士利用善于化妝的技能，欺騙了羅剎妖怪，并將公主帶回了宮中。

2.小紅帽

這是一個著名的童話故事，講述了小紅帽帶著食物去看望奶奶，遇到了大灰狼，并最終被獵人救出的故事。這個故事表達(dá)了"莫聽旁人言，自顧自行事"的道理，告誡孩子們要當(dāng)心陌生人。

3.鐵匠的奇遇

這是一個比較短小的故事，講述了一個鐵匠被虎兒妖怪嚇壞的故事。但最終他用自己的聰明才智擊敗了虎兒妖怪，并且獲得了許多金錢和房產(chǎn)。

三、課堂思考

1.這些故事都給我們帶來了什么啟示？

這些故事告訴我們，勇氣、智慧和自信都是成功的關(guān)鍵。我們需要在面對困難時保持鎮(zhèn)定，不要害怕失敗。同時，我們也要記住不斷學(xué)習(xí)和成長。

2.我們現(xiàn)在的生活和童趣中的故事有什么聯(lián)系？

現(xiàn)在我們所處的社會雖然和童話中的世界不同，但其實主題卻是一樣的。我們也需要成為一個有勇氣、智慧和自信的人，面對困難與挑戰(zhàn)。我們也需要像童話中的主人公一樣懂得利用自己的技能和智慧，去擺脫困境，獲得成功與幸福。

四、寫作拓展

作為中學(xué)生，我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長，為之后面對社會做好準(zhǔn)備。我們要掌握好基本功，同時不斷豐富自己的知識，增長自己的見識。只有這樣，我們才能夠成為一個有智慧、有勇氣、有自信的人，不斷奮斗實現(xiàn)自己的理想。

總之，《童趣》這篇文章雖然是童話色彩濃郁的故事，但是其中卻蘊含了許多人生的智慧和道理。當(dāng)我們認(rèn)真去體會文章中的每一個故事時，就能夠從中獲得啟示和收獲，不斷成長并實現(xiàn)自己的夢想通過對《童趣》這篇文章的閱讀和思考，我們深刻感受到勇氣、智慧和自信的重要性。這些童話故事雖然看似簡單，但是卻蘊含了很多人生