寫作指導(dǎo)：敘事要完整 教案教學(xué)設(shè)計(人教版七年級下冊)共3篇

寫作指導(dǎo)：敘事要完整教案教學(xué)設(shè)計(人教版七年級下冊)共3篇寫作指導(dǎo)：敘事要完整教案教學(xué)設(shè)計(人教版七年級下冊)1寫作指導(dǎo)：敘事要完整教案教學(xué)設(shè)計(人教版七年級下冊)

作為一種基本的寫作形式，敘事寫作的要求并不高，更多地側(cè)重于故事情節(jié)本身的表述。然而，單純地表達(dá)一個事件或者故事情節(jié)是不夠的，我們還需要注意敘事寫作的完整性，以使文章更加豐富有趣。

I.教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解敘事寫作的基本要求，包括故事情節(jié)、人物形象、時間線等；

2.學(xué)習(xí)敘事寫作的常見技巧，如情節(jié)的設(shè)置、人物塑造、語言表達(dá)等；

3.分析并欣賞優(yōu)秀敘事寫作作品，如小說、散文等，掌握寫作技巧；

4.練習(xí)寫作，提高敘事寫作水平。

II.教學(xué)內(nèi)容

1.敘事寫作的基本要求

敘事寫作是一種基于復(fù)雜的時間線、人物關(guān)系和情感表達(dá)等技巧的寫作形式。因此，在進行敘事寫作前，我們需要了解其基本要求：

（1）故事情節(jié)要完整

在敘事寫作中，故事情節(jié)是重中之重。一個好的故事情節(jié)必須有始有終，讓讀者感受到完整性的同時，也能夠清晰地表述所要表達(dá)的意思。

（2）人物形象要鮮明

好的敘事作品中，角色的描繪必須要鮮明。通過對主要角色的描述，能夠突出其性格特征和故事中的角色關(guān)系，使讀者更好地契合和感受整個故事。因此，人物的塑造十分重要。

（3）時間線要清晰

敘事寫作涉及復(fù)雜的時間線，不同時間點帶給人不同的情感體驗。因此，在敘事寫作過程中，應(yīng)該將時間線盡可能得表達(dá)清晰，讓讀者能夠清楚地理解時間先后順序，掌握故事的全貌。

2.敘事寫作的常見技巧

（1）情節(jié)

情節(jié)的設(shè)置是敘事寫作的重要部分，一個好的情節(jié)可以讓讀者更加投入到整個故事中。在情節(jié)設(shè)計上，需要把握好故事的高潮、結(jié)尾等重要節(jié)點，讓故事更加精彩。

（2）人物

人物在敘事作品中也是極其重要的元素。一個好的人物形象可以使故事更加鮮活有趣。人物的描寫主要涉及性格特征、外象描繪等。

（3）語言表達(dá)

語言表達(dá)是敘事寫作的關(guān)鍵。在語言表達(dá)上，應(yīng)該注意語言的簡潔、具體、生動。通過生動的語言表達(dá)，能夠讓讀者更加深入地感受到故事的情感。

III.教學(xué)方法

1.教師講授

在課堂上，教師可以通過實例分析、技巧講解等方式，讓學(xué)生更好地掌握敘事寫作的基本要素和常見技巧。同時，老師還可以介紹優(yōu)秀的敘事作品，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品的同時，掌握其寫作技巧。

2.組織活動

為了提高學(xué)生對敘事寫作的理解和掌握，可以組織小組活動，讓學(xué)生分角色進行敘事寫作練習(xí)。在活動中，老師可以通過點評、講解，讓學(xué)生掌握更多的寫作技巧。

3.課外閱讀

在學(xué)習(xí)的過程中，要鼓勵學(xué)生進行廣泛的閱讀，以便更好地掌握敘事寫作。通過擴大閱讀素材，能夠增強學(xué)生的寫作背景知識和寫作素材。

IV.教學(xué)反思

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解敘事寫作的要求和常見技巧，并通過教學(xué)實踐提高學(xué)生的寫作能力。在教學(xué)的過程中，可以結(jié)合寫作實踐，注重寫作實踐與理論知識的結(jié)合。同時，教師還應(yīng)該給予充分的課外閱讀時間和閱讀建議，幫助學(xué)生積累寫作素材和經(jīng)驗，不斷提高寫作水平通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深入地理解敘事寫作的基本要素和技巧，進而提高自身的寫作能力。同時，在課堂中注重寫作實踐與理論知識的結(jié)合，有助于幫助學(xué)生更好地掌握寫作技能。此外，老師還鼓勵學(xué)生進行廣泛的閱讀，以便更好地掌握寫作背景知識和素材，不斷提高寫作水平。綜上所述，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容及方式可行可靠，有助于提高學(xué)生的寫作能力和素養(yǎng)寫作指導(dǎo)：敘事要完整教案教學(xué)設(shè)計(人教版七年級下冊)2寫作指導(dǎo)：敘事要完整教案教學(xué)設(shè)計(人教版七年級下冊)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能正確理解敘事文的特征和結(jié)構(gòu)，掌握敘事文寫作的基本技巧和方法。

2.能運用敘事文的寫作技巧，建立起自己的敘事文寫作方式。

3.能運用所學(xué)的敘事文寫作技能，寫出內(nèi)容豐富完整、結(jié)構(gòu)緊湊、表達(dá)準(zhǔn)確的敘事作品。

二、教學(xué)重點

1.理解敘事文的特征和結(jié)構(gòu)，運用基本的敘事技巧。

2.通過分析、模仿、創(chuàng)作等方式，提高學(xué)生的敘事寫作能力。

三、教學(xué)難點

1.通過模仿、轉(zhuǎn)化、創(chuàng)作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2.怎樣寫敘事文，才能使敘事內(nèi)容完整、邏輯緊湊、情感真實。

四、教學(xué)內(nèi)容及步驟

1.教師引導(dǎo)學(xué)生了解敘事文的特征和結(jié)構(gòu)，包括：敘事文的定義、常見的敘事結(jié)構(gòu)、敘事文的寫作技巧等。

2.教師通過案例分析的方式，讓學(xué)生了解敘事文中的主人公形象形象刻畫和情節(jié)安排等要點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何寫出一個生動、形象的主人公形象及如何運用情節(jié)的鋪設(shè)和編排。

3.教師運用仿寫、轉(zhuǎn)化、創(chuàng)作等方式，讓學(xué)生懂得如何通過模仿、轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新來提高自己的敘事寫作能力。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生分析敘事文的典型結(jié)構(gòu)，進行手頭的寫作訓(xùn)練，挖掘?qū)W生的寫作素材，指導(dǎo)學(xué)生如何運用嚴(yán)密的邏輯思維，構(gòu)思完整又有深度的敘事情節(jié)，寫出一個生動、周密、吸引人的敘事文。

五、教學(xué)方法

1.通過案例分析的方式，引領(lǐng)學(xué)生了解敘事文的特點和結(jié)構(gòu)。

2.組織學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，多角度、多形式提高學(xué)生的寫作能力。

3.強化學(xué)生的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)自由創(chuàng)新的能力。

六、教學(xué)資源

1.多種類型、精美的敘事文作品。

2.百度百科、百度知道，騰訊課堂等學(xué)術(shù)資源網(wǎng)站。

3.電子板書等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。

七、教學(xué)評估

1.教師通過檢查學(xué)生的作業(yè)、聽課記錄等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.通過學(xué)生自我評估和互評的方式，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點，提高自己的寫作能力。

3.學(xué)生寫作成果的匯報、展示和評選，激勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、競爭進步。

八、教學(xué)錦囊

1.在教學(xué)中采用靈活多變的教學(xué)形式，鼓勵學(xué)生各種方式的寫作。

2.發(fā)揮雙師作用，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主探究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.不斷關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，保證教學(xué)的針對性和適應(yīng)性。

四、結(jié)尾

寫作指導(dǎo)：敘事要完整教案教學(xué)設(shè)計(人教版七年級下冊)，本文從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)內(nèi)容及步驟、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)評估以及教學(xué)錦囊八個方面來綜合探討了如何教授敘事寫作的問題。在教學(xué)中，教師應(yīng)該秉持學(xué)生為中心的原則，不斷探索新的教學(xué)模式和方法，開啟學(xué)生的寫作之路，助力學(xué)生成為溝通天地的真正“大咖”總之，敘事寫作是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中極為重要的環(huán)節(jié)。本文所提供的教學(xué)設(shè)計從多個方面為教師提供了指導(dǎo)。教師應(yīng)根據(jù)課程的實際情況來科學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方法，并注意學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，使得教學(xué)過程更加有效、互動。通過教師的努力，學(xué)生可以在敘事寫作中積累富有思想性、獨立性、創(chuàng)造性和文學(xué)性的寫作技能寫作指導(dǎo)：敘事要完整教案教學(xué)設(shè)計(人教版七年級下冊)3寫作指導(dǎo)：敘事要完整

在寫作中，敘事是一種常見的表達(dá)方式，它能夠通過具體的事例、細(xì)致的描寫來讓讀者感受到情景的真實和情感的豐富。但是在敘事過程中，往往會出現(xiàn)情節(jié)不連貫、過于簡單等問題，導(dǎo)致寫作效果不佳。因此，在進行敘事寫作時，我們應(yīng)該注意明確事件起因、經(jīng)過和結(jié)果，讓整個故事形成一個完整的過程。

一、確定事件的起因和經(jīng)過

在敘事中，首先要確定事件的起因和經(jīng)過。故事的起因可以是一個原因、一個事件或者一個人，但都應(yīng)該是和后續(xù)的情節(jié)相關(guān)的，能夠引發(fā)故事發(fā)展的核心事件。事件的經(jīng)過則是描述事情發(fā)展的過程，這里應(yīng)該細(xì)節(jié)描寫，要讓讀者感到貼切、真實，同時要融入表現(xiàn)人物情感的因素。

二、描述情節(jié)的起伏和轉(zhuǎn)折

在故事發(fā)展的過程中，往往會有起伏和轉(zhuǎn)折。這些起伏和轉(zhuǎn)折會對情節(jié)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此在敘事中也需要充分描述。比如，在敘事中我們應(yīng)該描述人物的情感變化，以及事件發(fā)展的階段性特點。

三、寫作中，要注意規(guī)范語言

敘事的語言應(yīng)該準(zhǔn)確規(guī)范，切不可出現(xiàn)口語化和不規(guī)范的表達(dá)方式。在敘事中使用語言清晰、生動的描述方式能夠讓讀者感受故事的真實性和情感的豐富。

最后，故事的結(jié)局也是很重要的，要給人留下一個完整、鮮明的印象。新寫作中，要突出故事的結(jié)尾，讓讀者有所領(lǐng)悟和反思。

總之，一篇好的敘事應(yīng)該完整、連貫、規(guī)范，能夠生動地描繪出故事中的情感和畫面。當(dāng)然，這需要我們在寫作中不斷地練習(xí)、積累，讓自己不斷地提高寫作水平，以此來創(chuàng)造出更好的寫作作品敘事作為一種文學(xué)形式，在人們的日常