傳統(tǒng)元素的提煉與創(chuàng)新之家具設(shè)計

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思傳統(tǒng)元素的提煉與創(chuàng)新之家具設(shè)計傳統(tǒng)元素的提煉與創(chuàng)新之家具設(shè)計6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思傳統(tǒng)元素的提煉與創(chuàng)新之家具設(shè)計傳統(tǒng)元素的提煉與創(chuàng)新之家具設(shè)計安藤忠雄傳統(tǒng)現(xiàn)代(一)化學(xué)是一門應(yīng)用性和實踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，在初中化學(xué)教學(xué)中要想提升學(xué)生的化學(xué)成績就必須高度重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。在實際教學(xué)過程中重視實驗教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與實驗是當(dāng)下化學(xué)教師的必然選擇?；瘜W(xué)教學(xué)本身對于學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義，當(dāng)前人們高度重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。在化學(xué)教學(xué)中重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)不僅有利于學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識，同時還能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在今后的教學(xué)過程中要想真正提升學(xué)生的實踐能力，我們認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn)：一是在教學(xué)過程中要主動向?qū)W生提問；二是在實驗教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生積極參與；三是要把化學(xué)與日常生活聯(lián)系起來；四是要科學(xué)設(shè)置化學(xué)課程。下面就來詳細(xì)論述。一、在教學(xué)過程中主動向?qū)W生提問教師要想提升學(xué)生的實踐能力，在教學(xué)過程中就必須注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，通過激發(fā)學(xué)生的好奇心來增強(qiáng)學(xué)生動手實踐的興趣。興趣是最好的老師，把學(xué)生動手實踐的興趣激發(fā)出來，這會使得對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)事半功倍。在實際教學(xué)過程中，教師要善于利用各種機(jī)會來向?qū)W生提問。此時教師的提問水平就顯得非常重要。例如，在講人教版初中化學(xué)中“氧氣”這個概念的時候，教師就可以向?qū)W生提問：“同學(xué)們，你們知道空氣的主要成分是什么嗎？”“人類為什么能夠生存下去呢？”在課堂教學(xué)之前事先這樣提問，就會激發(fā)學(xué)生的好奇心，學(xué)生自己就會動手去查資料，去預(yù)習(xí)課本，通過這樣的提問也能在無形中提升學(xué)生動手實踐的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。二、鼓勵學(xué)生積極參與實驗教學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教育的重要組成部分，化學(xué)本身就是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此，在平常的教學(xué)過程中就必須高度重視實驗教學(xué)。人教版初中化學(xué)教材中有多個化學(xué)實驗，在實際教學(xué)過程中教師必須充分利用現(xiàn)有條件做好這些實驗。在這些眾多實驗中細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒就是一個非常典型的實驗。細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒這個實驗是最為經(jīng)典的實驗。通過這個實驗既可以讓學(xué)生充分感受到氧氣的性質(zhì)，同時也能夠?qū)饘俚男再|(zhì)有所了解。歸根到底，通過參加這個實驗?zāi)軌蜃寣W(xué)生充分感受化學(xué)的魅力。在這個實驗中教師就可以鼓勵學(xué)生積極參與到實驗教學(xué)中。在實驗過程中要注意以下幾點(diǎn)：一是要增大細(xì)鐵絲與氧氣的接觸面積；二是在實驗過程中要防止氧氣被燃燒耗盡；三是氧氣必須要純。通過參加這個實驗，學(xué)生對于氧氣的性質(zhì)會有進(jìn)一步的了解，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，學(xué)生也會更加細(xì)致?；瘜W(xué)實驗是一個非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖马?，在化學(xué)實驗中必須注意一些細(xì)節(jié)，通過參與化學(xué)實驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)意識。三、要把化學(xué)與平常生活聯(lián)系起來化學(xué)是一門實用性和實踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。在實際教學(xué)過程中，教師為了提升學(xué)生的動手實踐能力就應(yīng)該把課堂教學(xué)中的化學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，這樣能夠讓學(xué)生更加生動形象地認(rèn)識到化學(xué)的魅力。在人教版初中化學(xué)中有一章節(jié)就可以與日常生活聯(lián)系起來。這就是九年級下冊十二單元鹽、化肥這一節(jié)。鹽和化肥都是日常生活中比較常見的物質(zhì)，在課堂教學(xué)過程中教師可以詳細(xì)地把鹽的主要化學(xué)成分、化學(xué)性質(zhì)等教授給學(xué)生，然后鼓勵學(xué)生回到家中自己去試。通過這樣的方式也能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。又如，在講解酸和堿的時候也可以通過這種方式來實現(xiàn)。酸和堿是生活中兩種最為常見的化學(xué)成分，酸和堿之間的化學(xué)反應(yīng)在生活中通過兩種物質(zhì)的結(jié)合就可以顯示出來。在今后的教學(xué)過程中教師要充分認(rèn)識到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。四、科學(xué)設(shè)置化學(xué)課程初中化學(xué)實踐能力的培養(yǎng)不僅僅在于平常的教學(xué)策略，在實際教學(xué)過程中教師還要對教學(xué)安排作出合理規(guī)劃，科學(xué)設(shè)置化學(xué)課程，只有這樣才能真正保證學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的時間。當(dāng)前我國初中化學(xué)課程設(shè)置普遍存在著或多或少的問題，其中實踐課程安排較少是普遍的共性問題。在今后的教學(xué)過程中要對這個問題保持高度重視，要充分保證學(xué)生的實踐課程。化學(xué)是初中教學(xué)的重要內(nèi)容，在實際教學(xué)過程中教師必須高度重視學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)，這有利于提升學(xué)生的化學(xué)成績。本文以人教版初中化學(xué)的實際案例為例詳細(xì)論述了今后化學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生實踐能力的四種方法，在今后教學(xué)過程中教師可以從這四個方面來考慮提升學(xué)生的動手能力，要高度重視實驗教學(xué)，要鼓勵學(xué)生積極參與實驗教學(xué)。樂譜是表達(dá)音樂的主要手段，也是音樂教學(xué)中最基礎(chǔ)和最關(guān)鍵的一部分。樂譜中有許多符號和樂律這難免會使識譜教學(xué)變得非常的困難，再加上識譜也非常的枯燥和抽象，這就極大的打消了學(xué)生們學(xué)習(xí)樂譜的積極性，影響教育效果。怎樣可以讓識譜教學(xué)變得簡單易懂還非常有樂趣呢？筆者根據(jù)新課改的目標(biāo)要求，在傳統(tǒng)的識譜教學(xué)的基礎(chǔ)上，以新的教學(xué)思路進(jìn)行進(jìn)一步改革研究。一、設(shè)置具體情境，使學(xué)生深入其中，并引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在所有教學(xué)課程中都尤為重要，當(dāng)然在識譜教學(xué)中也不例外。學(xué)生有了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和對知識的渴求心理才可以高效的吸收和學(xué)習(xí)教師所教授道德課程，因此，在教學(xué)的過程中教師能否找到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法十分重要。樂譜是音樂的一部分，兩者不可分割，我們可以把這個想法引用到識譜教學(xué)中，通過把樂譜與音樂情景相結(jié)合的方法，先把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的環(huán)境中去，起到激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。例如，在學(xué)習(xí)《青春舞曲》這一曲目中，《青春舞曲》屬于新疆民歌，其主要表達(dá)了青春歲月流逝的文化內(nèi)涵，教師可以通過豐富的語言向同學(xué)們介紹音樂作品的優(yōu)秀內(nèi)涵，再通過多媒體技術(shù)播放《青春舞曲》的視頻，這樣學(xué)生從視覺、聽覺和感覺這三個方面感受到這首曲目所帶來青春氣息，讓學(xué)生融入到新疆民歌的氛圍中，從而使同學(xué)既了解該曲目的寓意，又使同學(xué)們對這首曲子印象深刻，之后，再加上老師對這首曲目的詳細(xì)講解，直觀具體的引導(dǎo)就可以讓學(xué)生們輕松熟練地掌握所學(xué)的知識了。二、在識譜教學(xué)的過程中要注意多變換教學(xué)的手段初中生在音樂方面已有一些知識的積累，他們可以感受出音樂的長短、高低、強(qiáng)弱，還可以進(jìn)行音樂旋律的模唱以及聽辨能力。但是，對于有些曲目不能準(zhǔn)確的掌握，那么怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)整首曲目的識譜呢？筆者做出以下幾點(diǎn)分析：（一）突破傳統(tǒng)教學(xué)方法，進(jìn)行先唱歌后識譜的教學(xué)方式在傳統(tǒng)的音樂識譜教學(xué)中，老師們都是通過先認(rèn)識整首曲目的譜子，之后讓學(xué)生去演唱，這就使很大一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)譜子的時候就失去了對整首曲子的學(xué)習(xí)積極性。教師可以先用鋼琴或是先演唱一下曲子，使學(xué)生簡單的熟悉曲子的旋律，激發(fā)學(xué)生唱歌的欲望，之后再向?qū)W生傳授樂譜知識，這樣的方法就可以使學(xué)生易于接受識譜教學(xué)。（二）先對曲中的難點(diǎn)進(jìn)行解讀，之后再進(jìn)行整首曲目的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)整首曲子識譜之前，教師可以先向?qū)W生們闡述學(xué)習(xí)該曲子的難點(diǎn)所在，并通過對難點(diǎn)的解讀以及多次的練習(xí)之后再系統(tǒng)的學(xué)習(xí)整首曲目的識譜。例如，在學(xué)習(xí)《唱臉譜》中，此首曲子的最大的難點(diǎn)在于臉譜的分類及所代表的人物性格，這就要求教師在進(jìn)行識譜教學(xué)的過程中先對學(xué)生們進(jìn)行臉譜的分類及人物性格的分析，再要求同學(xué)們把這首歌曲的歌詞有節(jié)奏的大聲朗讀出來，這樣做的目的可以使學(xué)生突破難點(diǎn)也可以讓學(xué)生借此機(jī)會鍛煉自身的節(jié)奏感。最后在跟著老師和鋼琴進(jìn)行整首曲目的哼唱聯(lián)系，學(xué)生就可以自然而然的掌握了。（三）采用分句分段的教學(xué)方法在教學(xué)的過程中，教師可以采用分句分段的教學(xué)方法，逐句逐段的教授音準(zhǔn)，并且讓學(xué)生進(jìn)行“唱名模唱”和“唱名背誦”有利于學(xué)生對樂譜知識的溫習(xí)，可以提高學(xué)生對樂譜掌握程度。例如，學(xué)習(xí)《茉莉花》，首先教師應(yīng)讓學(xué)生聽，然后讓學(xué)生進(jìn)行識譜學(xué)習(xí)，最后，采用分句分段的方式進(jìn)行教學(xué)，該歌曲樂譜的前后音符節(jié)奏都是重復(fù)的，教師只需要加強(qiáng)前半部分的樂譜，學(xué)生就可以全面掌握該樂譜。三、結(jié)合樂器，強(qiáng)化對識譜教育的學(xué)習(xí)在我國教育事業(yè)不斷地發(fā)展和革新中，實踐已成為教學(xué)的主要部分，實踐是把課上的理論應(yīng)用到實際的一種方式，通過實踐學(xué)生既可以熟練掌握理論知識又可以很好的運(yùn)用理論，自然而然的提高學(xué)生對知識掌握和學(xué)習(xí)的程度。在音樂的教學(xué)中，對于樂譜理論知識的學(xué)習(xí)最好的實踐方法就是通過樂器與識譜教育相結(jié)合。教師可以在課堂中安插一些簡單的樂器學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們自己用樂器來演奏簡單的曲目或者已經(jīng)學(xué)習(xí)過的曲目，這樣就可以很好地加強(qiáng)和鞏固樂譜知識。例如，老師可以用，笛子、口琴、風(fēng)琴、鼓這一類的樂器，仔細(xì)的引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演奏出基本音符，加強(qiáng)學(xué)生的音準(zhǔn)度，鞏固學(xué)生的識譜知識。在學(xué)習(xí)例如《龍的傳人》這樣簡單而歡快的曲目時教師可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一些“非規(guī)則”的樂器，如，小碗、水杯、碟子等可以在課堂上讓同學(xué)們自己嘗試擊打出相似的旋律，這既豐富了課堂的學(xué)習(xí)氛圍，又增強(qiáng)和調(diào)動了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生們發(fā)揮自我能動性，主動的參與到學(xué)習(xí)課程中。四、結(jié)束語以上是筆者就如何以新的樂譜教學(xué)思路將初中音樂教學(xué)取得最大化成果的幾種思考意見，總的來說，在識譜教學(xué)的過程中，只要教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，詳細(xì)周密的制定教學(xué)方案，在課堂中對學(xué)生進(jìn)行富有趣味性的識譜訓(xùn)練并積極有效的調(diào)動學(xué)生自主學(xué)時識譜的積極性全身心的投入到識譜的學(xué)習(xí)中，有利于教師保證教學(xué)質(zhì)量并達(dá)成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)我國初中識譜教學(xué)的發(fā)展，更有效的提高學(xué)生的音樂基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，使學(xué)生的德、智、體、美、勞達(dá)到全面發(fā)展。【傳統(tǒng)元素的提煉與創(chuàng)新之家具設(shè)計安藤忠雄傳統(tǒng)現(xiàn)代(一)來自蘇州的美分析造型規(guī)律分