實(shí)用的一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6篇

實(shí)用的一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6篇一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1一個(gè)學(xué)期以來，我本著一顆熱愛教育事業(yè)的心與我的學(xué)生們一同品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)及道德與生活的教學(xué)工作。我力爭(zhēng)在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí)、有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所利潤(rùn)，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)能力本學(xué)期，我積極參加政治學(xué)習(xí)，思想要求上進(jìn)，恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事，并成立了優(yōu)秀的人際關(guān)系。同時(shí)能夠明確教育目的，正直教學(xué)態(tài)度，勤奮勤苦地鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。由于我面對(duì)的是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，因此需要學(xué)習(xí)的新東西有好多，所以我經(jīng)常上看一些與教學(xué)、學(xué)生管理相關(guān)的資料，也經(jīng)常虛心向同行討教。經(jīng)過我自己的努力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛惜學(xué)生，能夠?qū)崟r(shí)和家長(zhǎng)交流，取得了家長(zhǎng)的信任和肯定。二、教學(xué)方面：一學(xué)期來，我能夠積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真看教參，虛心學(xué)習(xí)、討教。力爭(zhēng)吃透教材，定好每堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。盡人皆知，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。我每節(jié)課力爭(zhēng)抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。教學(xué)中，我運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)減負(fù)的要求，我每天精心設(shè)計(jì)作業(yè)，適合地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)建性的作業(yè)。并且注意調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性，培養(yǎng)學(xué)生貫通融會(huì)的能力。創(chuàng)設(shè)各樣情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，松手讓學(xué)生探究，著手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、議論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在我班學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。三、指導(dǎo)學(xué)困生方面：因?yàn)榻衲甑囊荒昙?jí)學(xué)生，有的根本沒有上過幼兒園，各人的基礎(chǔ)不同樣，針對(duì)這個(gè)情況，我充分利用課后時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)時(shí)做到耐心解說，不會(huì)寫的學(xué)生我就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。經(jīng)過一段時(shí)間的補(bǔ)習(xí)，他們的知識(shí)水平和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有了顯然的進(jìn)步。除此之外，我還經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交流孩子在校學(xué)習(xí)情況，使家長(zhǎng)實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)到信息，以便孩子放假在家里對(duì)孩子有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。四、在此后的工作中努力做到以下幾點(diǎn)：1、持續(xù)加強(qiáng)自己基本功的訓(xùn)練，講堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。2、對(duì)學(xué)困生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3、加強(qiáng)學(xué)生守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不單在講堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格拘束自己。4、逐步培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。一份耕作，一份收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，但是我收獲的卻是那一份份充分，那一份份重沉沉的情感。在今后的工作中我將持續(xù)努力，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一一班和一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，片刻間一個(gè)學(xué)期就要過去了，反觀這個(gè)學(xué)期我走過的路，有很多的收獲，也有不少的遺憾。由于我從教時(shí)間短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺，又處在學(xué)生走入真實(shí)教育的初始階段，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當(dāng)會(huì)影響學(xué)生對(duì)此后小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度取向，所以我絲絕不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，深入研究教學(xué)，向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師討教，半學(xué)期下來，自己感覺對(duì)教書育人也算是入了門。為了在此后的教學(xué)中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)。一、高效講堂是每位教師朝思暮想的，而加強(qiáng)備課是提高講堂效率的前提。備教材----首先通讀教材，要做到“前怕狼后怕虎”，一方面注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，以舊知識(shí)為切口，讓學(xué)生在已有的知識(shí)的基礎(chǔ)上自主思考、自主探索新知。如冀教版下學(xué)期第四章的《認(rèn)識(shí)圖形》和上學(xué)期的第三章《認(rèn)識(shí)物體》同屬于空間與圖形的知識(shí)體系，為了讓學(xué)生將認(rèn)識(shí)詳細(xì)簡(jiǎn)單的幾何體到認(rèn)識(shí)抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出上學(xué)期教學(xué)時(shí)幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)具，進(jìn)行新舊知識(shí)對(duì)照教學(xué)。實(shí)際講堂反響很好，學(xué)生表現(xiàn)的很喜悅，一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺，我內(nèi)心暗喜，趕緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的喜悅點(diǎn)，充分利用學(xué)生自己的小手工作品，著手、動(dòng)腦，領(lǐng)會(huì)“面在體上”。這部分知識(shí)我在課前和教過一年級(jí)的教師們探討過，大家一致反響這部分由抽象到詳細(xì)，學(xué)生學(xué)起來有些吃力，而我這節(jié)課下來知識(shí)傳授比較流利，基本上將知識(shí)讓學(xué)生當(dāng)堂理解，當(dāng)堂穩(wěn)固運(yùn)用，不用加班加點(diǎn)，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。備教法----所謂教學(xué)無定法，貴在得法。方法適合，運(yùn)用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，現(xiàn)在電視絡(luò)等多媒體普及率特別高，時(shí)代感很強(qiáng)，要想讓學(xué)生配合你的教學(xué)，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個(gè)世界，所以我在教學(xué)中會(huì)根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動(dòng)畫等等，喚起學(xué)生心靈深處對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在解說《0的加減法》時(shí)，我敘述了一個(gè)小貓垂釣的故事引入加減法的新知，又經(jīng)過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适路€(wěn)固新知，讓學(xué)生在童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。在講次序時(shí)，我將家里用水晶珠子串的五個(gè)福娃的模型拿到講堂，讓學(xué)生輪番擺放次序，并說出誰在誰的什么方向，開初我的目的是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)左右的相對(duì)性，而班內(nèi)有個(gè)孩子將福娃摞起來，并說出了上下的相對(duì)性，看來只需精心備課，孩子們總會(huì)有欣喜回報(bào)你的專心。備學(xué)生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)跟平時(shí)生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來?！边@樣才能將知識(shí)內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西。比如在講《認(rèn)識(shí)人民幣》一課時(shí)，教材中設(shè)計(jì)的是超市購物的情境，由于我所在的學(xué)校是鄉(xiāng)村，學(xué)生可能對(duì)超市比較陌生，而對(duì)自己村莊里面的小賣部更熟悉，所以我以課本為藍(lán)本進(jìn)行加工，設(shè)計(jì)出更切合自己學(xué)生生活環(huán)境的情境，更能調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)是提高講堂效率的保證。多方面充分充電，加大知識(shí)的存儲(chǔ)量。走進(jìn)教育，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)與我小的時(shí)候比較已經(jīng)發(fā)生了排山倒海的變化?，F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知識(shí)面很廣。作為一名小學(xué)老師，必須努力擴(kuò)大自己的知識(shí)面，天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等知識(shí)都要掌握一些，這樣備起課來才能更為的駕輕就熟。所以閑暇時(shí)，我老是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，希望每天都有一些斬獲，上時(shí)，我會(huì)先登錄，看一個(gè)對(duì)于成語故事或許故事的flah.登錄博客時(shí)，我老是先讀一篇自己收藏的文學(xué)讀物。我堅(jiān)信著對(duì)自己的平時(shí)教學(xué)會(huì)有很大的幫助，只有博學(xué)廣識(shí)的老師，才能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的學(xué)生。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。著名數(shù)學(xué)家陳立功有個(gè)精粹的比喻：理論好比老鷹，實(shí)踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，長(zhǎng)驅(qū)直入。由此可賜教育理論學(xué)習(xí)的重要性。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》和《給教師的一百條建議》，感覺受益匪淺。三、存在的不足自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不實(shí)時(shí)，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時(shí)太忙太累，未能實(shí)時(shí)記，過后也未能實(shí)時(shí)追記，致使教學(xué)實(shí)踐中很多可貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得。此后一定要戰(zhàn)勝惰性，擠時(shí)間實(shí)時(shí)記錄。課容量小，對(duì)教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估學(xué)生的能力，一堂課老是翻來覆去的說，將知識(shí)掰得很碎去為學(xué)生，惟恐他們沒能掌握，致使授課速度慢，此后要努力提高課容量，多放心、松手，相信自己的學(xué)生有能力接受更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的內(nèi)容。講堂語言不夠精華，對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)不到位，沒能尋找到真實(shí)的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事?？倧?fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快，但犯錯(cuò)率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會(huì)檢查等現(xiàn)象，針對(duì)這種情況我率領(lǐng)學(xué)生讀題目，要求每一個(gè)人起碼將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個(gè)大題里面有幾道小題，逐題做，將學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過一段時(shí)間努力，學(xué)生進(jìn)步不小，但讓我遺憾的是，我沒能讓學(xué)生養(yǎng)成打底稿的習(xí)慣，很多學(xué)生不會(huì)演算，做完后不會(huì)檢查，這學(xué)期還剩幾天的時(shí)間，估計(jì)習(xí)慣很難養(yǎng)成了，自己感覺很遺憾，沒能將優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣傳授給自己的學(xué)生。在此后的教學(xué)中，我會(huì)持續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反省，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕作總會(huì)有收獲，風(fēng)雨之后是彩虹??！一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去了，我看著孩子們一每日的成長(zhǎng)，一每日的進(jìn)步，我內(nèi)心很高興。孩子們從不會(huì)讀題、不會(huì)造作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨(dú)立達(dá)成作業(yè)確實(shí)需要一個(gè)過程，但只需堅(jiān)持下來，孩子們會(huì)進(jìn)步特別快的。在這一學(xué)期里，我有以下幾點(diǎn)領(lǐng)會(huì)：1。教會(huì)學(xué)生自己讀題越早越好。早在一年級(jí)剛才開始的時(shí)候我就開始教學(xué)生自己讀題，我感覺孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好好多，孩子們自己讀題時(shí)，在讀的過程中他能夠有更多獨(dú)立思考的空間。只管一開始很困難，畢竟剛才入學(xué)的孩子識(shí)字量多數(shù)比較小，但我沒有氣餒，大體堅(jiān)持到兩個(gè)月多的時(shí)間，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很寬慰。而且能認(rèn)真讀題的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)提高的特別快。2。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃重興趣。根據(jù)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，我采用直觀形象，生動(dòng)開朗的教學(xué)形式來組織教學(xué)。使孩子在輕松快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃重的興趣。比方在“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)中，我從學(xué)生常有的事物下手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場(chǎng)邊上的樹本、數(shù)教學(xué)樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認(rèn)識(shí)了1到10各數(shù)成立數(shù)的觀點(diǎn)。學(xué)生數(shù)數(shù)中感覺到了學(xué)習(xí)的樂趣，也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。3。養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本保障，首先培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，要求學(xué)生聽課時(shí)，思想不要開小差或做小動(dòng)作，注意力要集中;其次，要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答下列問題，認(rèn)真研究他們回答得是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的，有沒有更好的建議;再次，要認(rèn)真察看老師的演示和板書，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具，做好練習(xí)。4。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有助于學(xué)生的進(jìn)步。但適得其反，現(xiàn)在好多的孩子碰到難題，或呆坐，或急于從同桌那邊獲得答案。其實(shí)也并非題目真的莫非學(xué)生做不出的地步，原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度，還有些學(xué)生則是對(duì)自己缺乏自信。針對(duì)以上原因，我在教學(xué)中時(shí)常采用的方法是：一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考;二、語言激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心;三、放寬思考時(shí)間，讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。5。重視細(xì)節(jié)方面的教育，體驗(yàn)成功的喜悅?！?——10的認(rèn)識(shí)和加減法”教學(xué)中，經(jīng)過學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了察看能力和語言表達(dá)能力，在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行了講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、分工合作等教育。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠正確的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)識(shí)題的過程，用數(shù)學(xué)知識(shí)解答生活中的問題，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6。深入解讀教材，交流知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學(xué)教師如果自己都不知道各知識(shí)彼此間的交流，那教給孩子們知識(shí)必然也是一個(gè)個(gè)割裂的知識(shí)點(diǎn)，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學(xué)中不只是就知識(shí)教知識(shí)，而是交流各知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識(shí)的教學(xué)構(gòu)造，然后用構(gòu)造來教。比方在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)之后，相關(guān)數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)構(gòu)造就漸漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中，孩子們就不教就會(huì)了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了方法。在教學(xué)之中，讓我漸漸學(xué)會(huì)了怎樣思考問題，學(xué)會(huì)了站在孩子角度來認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)了怎樣解讀教材。同時(shí)，以學(xué)生為本，本著數(shù)學(xué)從生活中到達(dá)生活中去的原則，對(duì)學(xué)困生賜予實(shí)時(shí)的指導(dǎo)，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得了不同的發(fā)展。此后我將要付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各樣教育理論，勇于到講堂中去實(shí)踐，相信只需經(jīng)過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4光陰飛逝，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期對(duì)我來講是忙碌而又充分的，而且我自己感覺這學(xué)期收獲頗豐，為使此后的工作更為順利，現(xiàn)對(duì)工作總結(jié)匯報(bào)以下：數(shù)學(xué)知識(shí)________于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)致使用。若是脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵。那末，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際題目呢？下面我就談一談一些做法。一、優(yōu)秀的習(xí)慣一年級(jí)的學(xué)生是幼兒園里直接過來的，對(duì)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、講堂紀(jì)律一概沒有觀點(diǎn)。剛開始一個(gè)月，我有些粗心了，忽略了這一點(diǎn)，此后我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們?cè)谙旅骐S便插話，書寫不潔凈等問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差別，學(xué)生就會(huì)輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效舉措，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我展開一次評(píng)比恪守紀(jì)律小明星活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生，我就給他在雛鷹爭(zhēng)章上貼上一個(gè)小笑容，并表揚(yáng)他。你們看他做的多好，你們有無信心超過他？這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識(shí)，對(duì)有進(jìn)步的也賜予獎(jiǎng)勵(lì)，漸漸講堂紀(jì)律有了很大改良。對(duì)書寫題目，在每次作業(yè)達(dá)成后，我在簿本上經(jīng)過畫笑容、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)潔凈、漂亮，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、能力的培養(yǎng)本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，為此后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。為此，我也做了一些努力，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴互換，發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識(shí)，感受到同一題目能夠用不同的方法解決，組成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學(xué)時(shí)盡可能利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和把握，如：在教學(xué)原來有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思，我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個(gè)同學(xué)，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒？再讓學(xué)生把我的做法用語言描繪出來，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。由此啟迪我們?cè)O(shè)計(jì)了親子互動(dòng)作業(yè)，讓家長(zhǎng)與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會(huì)利用。再如：在教學(xué)熟悉物體這一節(jié)時(shí)，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球，學(xué)生很快便有了深入的印象，對(duì)物體有了感性熟悉，為此后的學(xué)習(xí)打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，一鼓作氣人，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報(bào)，特別漂亮，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學(xué)生著手實(shí)踐的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。三、重視對(duì)落伍生的指導(dǎo)對(duì)落伍生，我在教學(xué)中留神下降難度，放緩坡度，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí)，重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在教學(xué)中漸漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們的自信心。四、做好測(cè)試評(píng)估工作考試不只是看學(xué)天成績(jī)?cè)鯓?，更重要的是認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改良教學(xué)的根據(jù)。而結(jié)果也不再作為評(píng)論學(xué)生的唯一根據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)把握情況、學(xué)習(xí)的努力程度。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的種類順次進(jìn)行解說，希望經(jīng)過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度把握、應(yīng)用知識(shí)。以上是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)，里面肯定還有好多的不足的地方，在此后的工作中，我會(huì)更為嚴(yán)格要求自己，努力工作，開辟創(chuàng)新，改良教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的大海中走的更遠(yuǎn)，更好，在學(xué)習(xí)中更為開心、快樂！一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5一年級(jí)數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師經(jīng)過組織同學(xué)們展開豐富的活動(dòng)來拓展，整理其在生活中獲得的相關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握淺顯的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)小同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力，為入小學(xué)打好必要的基礎(chǔ)。一、教材剖析經(jīng)過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)小同學(xué)們的認(rèn)識(shí)能力，經(jīng)過提供充分的條件，為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)多種活動(dòng)引導(dǎo)他們運(yùn)用各樣感官察看和認(rèn)識(shí)數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，進(jìn)而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的能力。一年級(jí)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容主要有分類、數(shù)的分解、排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4內(nèi)的加減，20以內(nèi)的加法、減法、連加連減及加減混淆，由于對(duì)同學(xué)們而言，有一定的難度，老師建議重點(diǎn)解說暫時(shí)不將新課）相關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間（如認(rèn)識(shí)鐘表）、空間關(guān)系的淺顯知識(shí)以及簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)等。二、教學(xué)目標(biāo)要求1、在教學(xué)過程中，小同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下能聯(lián)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，劃分和理解一些事物的相互關(guān)系，經(jīng)過自己的操作并理解、剖析和歸納出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能正確地進(jìn)行加減運(yùn)算。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力：察看力、想象力、思維力以及語言表達(dá)能力。三、學(xué)生基本情況剖析由于每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)存在差別，孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與張零予相比要強(qiáng)些，所以老師準(zhǔn)備對(duì)張零予同學(xué)在教學(xué)進(jìn)度上稍微放慢一點(diǎn)，以便其能跟上前兩位小同學(xué)，總之老師因材施教率領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真展開數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都來原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。四、教學(xué)舉措一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來對(duì)周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行察看、操作，同時(shí)展開聯(lián)想、想象、比較、剖析等內(nèi)在的思維活動(dòng)，所以數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中老師準(zhǔn)備讓數(shù)學(xué)知識(shí)與同學(xué)們的平時(shí)生活緊密聯(lián)合起來，并經(jīng)過游戲的方法培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并創(chuàng)建和提供一定條件幫助他們合理的運(yùn)用所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)識(shí)事物的能力。五、綜共計(jì)劃幫助并引導(dǎo)同學(xué)們自己著手制作三角形、橢圓形、梯形等。一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6這個(gè)學(xué)期，我面對(duì)著巨大的挑戰(zhàn)，就是要教學(xué)一年級(jí)語數(shù)雙科，而且面對(duì)的又是我素來沒有接觸過的一年級(jí)的學(xué)生。開學(xué)之后，我感覺壓力巨大。但既然學(xué)校安排了這樣的工作給我，我就要擔(dān)當(dāng)下來，而且要盡自己最大的努力做好。現(xiàn)在，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過