小學語文老師教學工作計劃(3篇)

小學語文老師教學工作計劃（3篇）一、指導思想

本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進學生的全面進展。教學中以興趣為先導，時刻留意培育學生對語文喜愛的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的根底。

本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的根底上制定學期規(guī)劃。

二、學生狀況分析

本班學生65人。本人剛剛接手該班級的語文教學工作，對班上的學生的語文學習狀況了解不多，在以后的教學中還需漸漸的去摸索。找到一條更適合學生學習的教學模式。

三、教材分析

1、內容和編排

第一單元課文以喜愛祖國為主題。通過教學，讓學生體會到新中國給中國人民帶來的巨大喜悅和驕傲，體會到祖國科技事業(yè)進展所帶來的民族驕傲。激發(fā)學生對祖國的無限喜愛。

其次單元課文以憧憬自然、喜愛生活為主題。通過這些課文的學習，讓學生感受到祖國山河的壯美，同時感受古今文人對自然的寵愛與贊美之情。激發(fā)學生對大自然的喜愛，對美妙生活的追求。

第三單元課文以童年生活為主題。通過本單元的學習，讓學生感受自然的無限生氣和童年生活的純真、美妙。

第四單元課文以真誠與關心為主題。通過本單元的學習，感受人與人之間的真誠與關愛，去體會人與人之間的真、善、美。同時教育我們的學生肯定要關懷他人、信守承諾，做一個誠信的愛的使者。

第五單元教材以人與自然為主題，通過本單元的學習，讓學生感受人與自然之間的和諧關系，人與動、植物之間的親切無間。激發(fā)學生喜愛大自然、愛護動物、愛惜環(huán)境、喜愛生命的情感。

第六單元教材以喜愛祖國，珍惜家園為主題，通過本單元的學習，讓學生教學本組課文，讓學生感受勞動人民對祖國的無限喜愛，對家園的深深眷戀之情。

第七單元課文以民風民俗、思鄉(xiāng)思親為主題。通過本單元的學習，讓學生體會各地不同節(jié)日的風俗人情。通過詳細的語言文字，品悟其間的感情。

第八單元課文以有志者事竟成為主題。通過本單元的學習，讓學生知道人貴在有志，并且深刻理解有志者事竟成的含義，從而知道從小用有毅力與急躁去做任何事情。

教材連續(xù)按專題組織單元，采納的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括活動建議和閱讀材料兩大局部。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有連接語。局部課文后面安排了資料袋或閱讀鏈接。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積存詞語，在每組課文之后設詞語盤點。其中，讀讀寫寫中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；讀讀記記中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。

2、教材的主要特點

（1）全面、精確地落實語文教學目標

（2）加強整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體

（3）加強導學功能，提倡自主、合作、探究的學習方式

（4）口語交際、習作的編排，加強指導，明確要求

（5）綜合性學習培育學生的語文綜合運用力量

（6）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系

四、教學目標及學習方法

第一組：以讀為主，在讀中逐層理解字詞，品嘗關鍵句子，體會的思想感情，激發(fā)學生的民族驕傲感和愛國熱忱。

其次組：理解古詩的意思，體會詩歌所表達的含蓄而膚淺的感情。激發(fā)學生感受美、體驗大自然的情感。

第三組：理解重點字詞，在教學中引導學生聯(lián)系自身的實際，回憶自己美妙的童年生活，去感悟、去體會。

第四組：感悟嶄新的疑心精神對學習與生活的意義，培育學生敢于疑心、堅持真理的精神。

第五組：了解蝸牛的生活習性和生理特征，激發(fā)學生觀看、探究自然萬物的興趣。了解法布爾所取得的成就及其緣由?？ㄌ亓帐侨绾侮P愛小海豹的。

第六組：了解冀中地道的構造特點，理清課文的條理。品讀課文，感受雨來喜愛祖國、勇敢對敵的精神。體會小夜鶯的機靈英勇。

第七組：了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。背誦古詩，感受古詩意境，體會詩人內心的情感。了解火把節(jié)的來由，感受火把節(jié)歡快、熱鬧的氣氛。

五、教學重難點

（一）教學重點

1、養(yǎng)成較強的獨立識字力量和良好的寫字習慣。

2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積存，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

4、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭論、專題演講，學習區(qū)分是非善惡。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體會作品的內容和情感。

6、學會理解和運用綻開聯(lián)想和想象進展表達的方法讀課文時能聯(lián)系實際，深入思索理解含義深刻的句子等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積存習作素材；能依據(jù)習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

8、能依據(jù)溝通的對象和場合，做簡潔的發(fā)言。

（二）教學難點

1、連續(xù)加強閱讀根本功的訓練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

4、加強平常練筆的指導。

5、讓學生學寫活動總結。

六、教學措施

1、教學中努力表達新課標的理念，留意把握同組各局部內容的內在聯(lián)系，制造性地使用教材。并且留意結合教學實際狀況，使理論和實踐融合為一體。

2、在教學過程中，面對全體學生，依據(jù)學生的不同的學習狀況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿毜慕虒W目標，杜絕以往簡潔的一刀切的做法。

3、上課前，仔細鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他教師共同商討，細心設計好每一堂課的教案。

4、授課過程中，依照設計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氣氛，從而提高學生的學習興趣，增加課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生轉變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。

5、課后，留意有針對性地對學生進展集體輔導和個別輔導，幫忙學生準時復習好所學的新學問。

6、仔細、準時地批改學生的作業(yè)。

7、平常注意向別的教師學習，積極參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學閱歷。

小學語文教師教學工作規(guī)劃2

一：學生狀況分析

本班共計學生55人，大局部同學經過一年的學習，絕大局部孩子已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，組織紀律性有所加強，有了良好的學習習慣，漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的根底較好，這些都有利于他們進一步搞好學習。但由于他們年齡偏小，活潑好動，留意力難以長久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱忱，不能很好地自覺地學習。另外，由于各方面的差異，孩子們的學習成績也很不一樣。還有待教師急躁、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓全部的孩子都參加到學習活動中來，把學習當成是一件歡樂的事情。使他們安康歡樂地成長，圓滿完本錢學期的學習任務。

二：指導思想

我們的語文教學，是以馬克思主義和科學的教育理論為指導，總結了我國語文教育的成敗得失，借鑒了各國母語教學改革的閱歷，遵循了語文教育的規(guī)律，正確地把握語文學科的特點，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一?，F(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達溝通在內的多方面的根本力量，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的力量。教學中引導學生在學習過程中主動參加、溝通合作、探究發(fā)覺，培育學生的創(chuàng)新精神和合作力量，培育學生終身學習的力量；同時培育學生的愛國主義情感、社會主義道德、科學精神和健全人格。

三：教學目標

1、通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習力量、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀各個方面得到進展。引導學生在學習過程中主動參加、溝通合作、探究發(fā)覺，培育學生的創(chuàng)新精神和合作力量。

2、本冊識字寫字連續(xù)分兩條線，先認后寫，多認少寫。全冊要求識字427個字，會寫288個。識字方法仍舊以隨文識字為主，同時在語文樂園的“好玩的漢字”中給以多種識字方法的指導。讓學生自主識字，歡樂識字。

3、加強閱讀環(huán)節(jié)，重視學生的個人感悟。教材中的課文學生能用一般話讀，能讀出感情。能主動閱讀課外讀物，養(yǎng)成閱讀的好習慣。

4、積極、仔細地參加各項語文活動，用一般話、積極地、有制造地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探究的意識。

5、學習教材傳授的科學學問，有深厚的學習興趣。

6、培育科學的思維方法，培育觀看力、想象力、制造力。

7、連續(xù)培育學生寫日記的好習慣。

四：教材分析

1、本冊教材以學習版塊的形式組元，共八個單元。每個單元把內容相近的幾篇文章或詩歌編排在一起，作為教學活動的一個腳本。教材內容豐富多彩，貼近兒童生活，表達時代特點，富于文化內涵。每單元由四篇課文、課后題、語文樂園三局部組成，各局部內容聯(lián)系嚴密，具有整體性。全冊32篇課文，題材廣泛，體裁多樣，貼近兒童，貼近生活。本冊課后題以閱讀積存為主，特殊增加了積存語言的內容，同時也設計了結合課文和兒童生活實際的思索拓展性題目，課后題還有些是口語交際和表演性的內容。語文樂園的分三個版塊，“語海拾貝”中連續(xù)加強識字寫字的指導與詞語句子的積存與拓展；“閱讀觀賞”在增加閱讀量，培育學生閱讀的習慣的同時，把部首查字法融合了進去；“語文生活”則把口語交際、綜合性學習、寫話有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結合，此外本冊還增加了寫信的內容。這些都是讓寫生放手去說去寫，培育寫的習慣。

2、本冊教材采納了隨文識字的方法，輔以看圖識字、拼音識字，看上下文猜字等方法進展識字教學。在少數(shù)練習中，滲透漢字規(guī)律的教學。識字并不單純圍繞課文進展，而是從實際動身，把識字面擴展到他們所接觸的寬闊的生活空間。

3、寫字教學，教科書從提高質量、減輕學生負擔的目的動身，依據(jù)《課程標準》的精神，對傳統(tǒng)的寫字教學作了改革。仍舊是：寫字數(shù)量大大低于認字量；要求會寫的字都是本課或以前認過的。加強寫字指導，一要寫正確，二要寫好。

小學語文教師教學工作規(guī)劃3

一、學情分析

通過一年的學習，大局部學生積存了肯定的漢字，把握了肯定的識字方法，在讀書、寫字、口語交際方面都有了肯定的根底！也養(yǎng)成了根本的學習習慣，能主動的參加課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，平常學生比擬喜愛閱讀一些趣味性強的”圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。

從語文的課堂反應狀況來看，學生的語言表達力量還需要不斷訓練，想象力量也有待提高。課堂紀律不是很好，本學期教學壓力較大。教學中要幫忙學生打好根底。培育他們的學習興趣，幫忙他們把握良好的學習方法。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。好的學生態(tài)度不夠仔細，要培育他們良好的學習習慣，上學期的語文成績兩個班不相上下，總體不錯。

二、教材分析

（一）全冊教材分析

全冊教材由“培育良好的學習習慣（3）“與“識字“、“課文“組成?！白R字“安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元3-5課，共23課。，每個單元后面安排了一個綜合練習，本冊教材連續(xù)堅持把培育良好的學習習慣放在重要地位，連續(xù)采納識寫分流的方法安排生字，在不增加學生負擔的狀況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫之間的沖突。23篇課文，分為六個單元，各單元內容相對集中，所編選的課文內容豐富，有革命傳統(tǒng)教育的，有贊美人間真情的，有提醒自然現(xiàn)象的，有反映動物天地的，有勸勉勤學苦練的，也有崇尚科學實踐的……課文語言文字標準生動，適應學生的認知水平，有利于激發(fā)兒童的學習興趣，有利于讓學生從從多種角度，潛移默化地承受思想品德教育，承受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫忙學生在學習語文的過程中學習做人。每篇課文后面設計練習3~4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復述和識字、寫字這些重點訓練工程。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點詞語說話以及讀說寫結合的語言運用等方面的練習。這樣的安排，簡約有用，抓住了關鍵，學生能遠離煩瑣機械的練習，高效率地到達《標準》規(guī)定的主要目標。每單元后面的綜合練習內容包括字詞句練習、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自形成系列，這樣既能幫忙學生穩(wěn)固所學學問，又能促使其語文力量的進展，還能讓學生學得生動好玩，激發(fā)他們喜愛祖國語文的情感。

（二）單元教材分析

1、關于識字。本冊連續(xù)采納“識字分流“的方法安排生字。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求熟悉。“識字“課有三種形式：

（1）詞串識字。

（2）看圖會意識字。

（3）形聲字歸類識字。

2、關于課文。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內容與秋季風光有聯(lián)系；有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學生熟悉社會，熟悉人生等。

3、關于練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主，內容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

教學重點：

進展字、詞、句的訓練。進展朗讀訓練、背誦訓練，進展正確的寫字訓練。

教學難點：

理解課文內容，積存并運用課文中的一些語句。

三、教學目標

1、連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。連續(xù)培育用心傾聽的習慣，養(yǎng)成仔細寫鉛筆字的習慣！培育勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫忙識字，學習一般話。

3、熟悉大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

4、精確熟悉456個生字，把握本冊安排的27個常用偏旁。

5、能按筆順正確書寫、默寫276個生字；能按字的構造特點把字寫端正、寫均勻。

6、能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事。

7、能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

8、能就所聽所讀內容，用一般話回答下列問題，做到語句完整。

9、情愿與別人進展口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。

10、連續(xù)學習正確、流利、有感情的朗讀課文；背誦指定課文；復述課文；會分角色朗讀。

11、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

12、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意