2019年北京中考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)閱讀理解第10講及訓(xùn)練題含解析

第10講閱讀理解解題方法指導(dǎo)

1.掌握北京中考閱讀理解CD篇的命題規(guī)律；

2.掌握北京中考閱讀理解CD篇的解題方法；

3.掌握北京中考閱讀理解CD篇的高頻詞。

北京中考閱讀理解CD篇命題規(guī)律總結(jié)

閱讀理解能力的培養(yǎng)是中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是中考的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中考閱讀理解主要考察學(xué)生

的語(yǔ)篇閱讀能力、分析和判斷能力。要求學(xué)生能較快地通過(guò)閱讀理解短文大意，獲取其中的主要信息，能做出正確

判斷，然后根據(jù)試題的要求從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案。近年來(lái)逐漸顯現(xiàn)出文章易懂，但選題較難的趨

勢(shì)，要求閱讀速度為每分鐘約40-50詞。

北京中考閱讀理解CD篇的閱讀材料的選取一般遵循三個(gè)原則：1.閱讀量約在350-450字之間；2.題材廣泛，

包括日常生活類、人生百味類、科普環(huán)保類、教育類和社會(huì)現(xiàn)象類等；3.體裁多樣，以議論文和說(shuō)明文為主。

北京中考閱讀理解CD篇考察的主要內(nèi)容是：1.考查把握文章的事實(shí)和細(xì)節(jié)的能力；2.考查依據(jù)短文內(nèi)容和考

生應(yīng)有的常識(shí)進(jìn)行推理和判斷的能力；3.考查根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的含義的能力；4.考查推斷作者意圖和態(tài)度的

能力；5.考查掌握所讀材料的主旨和大意的能力。

建議：平時(shí)閱讀理解要加強(qiáng)科普類、議論類文章的閱讀，做題方法不要只停留在機(jī)械尋找信息上，注重文章寫(xiě)

作結(jié)構(gòu)、主旨大意、觀點(diǎn)態(tài)度的理解上，閱讀英文原著，不要局限于中考試題。

北京中考閱讀理解CD篇解題方法指導(dǎo)

一、閱讀理解解題步驟

廠

第快速瀏覽全文，了解文章瀏覽時(shí)要注意以下句子：每段的開(kāi)頭和結(jié)尾，重要的情節(jié)

步

大概。句子,如果遇到未學(xué)或不認(rèn)識(shí)的單詞或不理解的句子，可

以根據(jù)上下文猜測(cè),切不可停留而放慢速度。

第

步1

瀏覽問(wèn)題，明確要求。把文章后每個(gè)題目?jī)?nèi)容看明白，這樣又能輔助進(jìn)一步理解

一文章的主要內(nèi)容，具體做題時(shí)就能對(duì)號(hào)入座,找到文章中

確切表達(dá)所要回答問(wèn)題的關(guān)鍵句子。

第

三

步通篇尋讀，確定段落。也就是帶著問(wèn)題去讀，找到要回答問(wèn)題的關(guān)鍵詞、句或意

一群，以及任何有關(guān)答題的信息,用鉛筆畫(huà)下來(lái)，以便為下

一步答題做好充分準(zhǔn)備。

第

四逐條分析，對(duì)號(hào)入座。把需要回答的問(wèn)題和尋讀中找到的信息逐條分析，對(duì)號(hào)入

步

座。i般來(lái)說(shuō)，出題者問(wèn)題設(shè)計(jì)都是按照文章內(nèi)容自上到

下順序設(shè)計(jì)的,根據(jù)難度先解決容易的，最后解決深層次

的理解題。

氟

深

一步加

文,進(jìn)

遍全

讀一

細(xì)閱

再仔

必須

后，

做完

題目

全部

案。

證答

，驗(yàn)

全文

步復(fù)讀

。

正確

是否

答案

所選

核實(shí)

解，

章理

對(duì)文

巧

題技

解解

讀理

二、閱

題

理解

細(xì)節(jié)

一：

題型

題型

。問(wèn)

能力

理解

實(shí)的

要事

的主

文章

節(jié)或

定細(xì)

一特

的某

料中

讀材

對(duì)閱

學(xué)生

考察

主要

試題

本類

解釋

果

、結(jié)

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因（ca

）＞原

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、地

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問(wèn)人

括詢

題包

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細(xì)節(jié)

這些

考察

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告信

、廣

明文

聞、說(shuō)

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文中

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1.Wh

設(shè)題

方式

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2.W

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3.A

找答案

就題

直接

題，

心審

1.細(xì)

解題

技巧

案

找答

轉(zhuǎn)述

間接

解，

通理

2.變

答案

實(shí)找

合事

納，綜

點(diǎn)歸

3.多

典題

in

oy

malb

nor

isa

He

rk.