觀課報告-重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣本年觀評課有三節(jié)，看后感觸較多，第一感覺杰老師掌控課堂能力很強，處理教材到位，對學(xué)生的培養(yǎng)是多方面的，最讓我認可的兩節(jié)課是《沏茶問題-合理安排時間》和《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》整理與復(fù)習(xí)，這兩節(jié)課從課堂掌控到教學(xué)效果都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，現(xiàn)就我的認識淺談如下：一、自主探究，注重實踐《沏茶問題-合理安排時間》是沂水縣實驗中學(xué)于守芳執(zhí)教的，本節(jié)課是一節(jié)成功的課杰老師從時間的統(tǒng)籌安排問題與實際相結(jié)合，讓學(xué)生明白時間的寶貴和珍惜時間的方法，做有心人，充分利用了小組合作和學(xué)生個體思考，用流程圖表示出時間的安排，讓學(xué)生清楚明白的看出問題的條理性，合理性。培養(yǎng)了學(xué)生的自主思考與合作探究的能力，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。特別是小組的學(xué)習(xí)利用，效果很好。杰老師設(shè)計的課堂練習(xí)對新知的鞏固和知識的運用又起到了復(fù)習(xí)的作用，同時杰老師又不局限于本課的時間利用，用三個道理辨析題，讓學(xué)生明白安全意識和孝心，對學(xué)生進行了安全教育和道德教育，是一節(jié)集知識與能力、思想教育于一堂的優(yōu)秀數(shù)學(xué)課，值的學(xué)習(xí)！略有不足之處我認為是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，選擇的老板“馬云”不合適，個人認為是“任正非”更好，更有代表性。體現(xiàn)金錢方面應(yīng)該是有愛國情懷的企業(yè)家，不能選擇純利益性的。二、充分放手，生本課堂《《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》整理與復(fù)習(xí)》是泰安市岱岳區(qū)智源小學(xué)吳瑩杰老師執(zhí)教的，這馬是一節(jié)成功的課，無論是學(xué)生的表現(xiàn)還杰老師的講授，都表現(xiàn)優(yōu)秀，并杰老師讓學(xué)生利用思維導(dǎo)圖進行復(fù)習(xí)鞏固知識，讓學(xué)生系統(tǒng)的對比復(fù)習(xí)，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生進行匯報，讓學(xué)生進行評價等做法都很好的體現(xiàn)了以生為本的理念，數(shù)學(xué)教學(xué)是現(xiàn)實生活的應(yīng)用杰老師利用習(xí)題的設(shè)計很好的表現(xiàn)了這個思想，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，解決生活中的實際問題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。杰老師購買足球，到老板進貨，再到運送足球，這些現(xiàn)實的例子很好的解決了四舍五入、進一法、去尾法等數(shù)學(xué)問題，是一節(jié)不可多得的成功之課。略有不足杰老師參與講解還是過多，小組的學(xué)習(xí)活動設(shè)計較少，只是在開始有所體現(xiàn)，教師帶學(xué)生學(xué)習(xí)為主，學(xué)生掌握知識很好，三、講解過多，不敢放手《簡單的小數(shù)加減法》是陵城區(qū)徽王莊鎮(zhèn)官道孫小學(xué)李世杰老師執(zhí)教的，我認為此課有很多需要探討之處，個人觀點，僅供參考。1.本節(jié)杰老師講解過多，不以學(xué)生為主體，不能放手于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，師生的地位不明確。2杰老師隨意性強，復(fù)習(xí)內(nèi)容手寫和板書都不規(guī)范，給學(xué)生起不到示范作用。復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該用課件展示或者給學(xué)生練習(xí)題杰老師口頭語“對不對”太多等。3.簡單小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)是學(xué)生在掌握了小數(shù)后進行的，應(yīng)該讓學(xué)生利用現(xiàn)有知識進行探索，小組內(nèi)進行學(xué)習(xí)，研究，得出。不應(yīng)該是杰老師的不住講解中去被動接受。4杰老師講的多，練習(xí)少，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)少，雖然能夠讓學(xué)生掌握小數(shù)加減法的計算辦法，但是失去了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂趣。5.對學(xué)生關(guān)注度不夠，后面的學(xué)生小動作不斷杰老師沒有任何制止與糾正?？吹匠晒Φ恼n例，我要認真學(xué)習(xí)，借鑒兩杰老師的長處，運用于自己的教學(xué)中，看到問題，我要反思自己在教學(xué)中是否也如此，急于講知識，不重視學(xué)生