中班教案及反思 中班教案(4篇)-1VIP

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班教案及反思中班教案(4篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

中班教案及反思中班教案篇一

在學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容中，有讓幼兒了解社會(huì)常識(shí)這一內(nèi)容，因此我們預(yù)設(shè)了本月主題——周邊的人，旨在讓幼兒接觸了解周邊生活的環(huán)境，理解并遵守基本的行為規(guī)則。在加上我班一幼兒家長開理發(fā)店的，為了充分利用這一資源，勉勵(lì)家長走進(jìn)幼兒園，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在以幼兒為本的課程體系中，有句話說的好：“為幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)提供靈活多用的課程及其活動(dòng)空間。〞我班幼兒比較膽小，在陌生人面前不善表達(dá)，我就特意設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒多開口說。譬如：剛進(jìn)大廳時(shí)，讓幼兒對看到的環(huán)境說說；看看客人老師的頭發(fā)，和客人老師說說話。最終一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型我沒有講評(píng)比誰設(shè)計(jì)的發(fā)型好，由于孩子間存在差異，只要幼兒樂于參與就是好的，每個(gè)人的設(shè)計(jì)都是美的。

1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。

2、嘗試看圖譜有感情地演唱，唱出歌曲中的強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱。

3、體驗(yàn)理發(fā)師理發(fā)的樂趣。

1、回憶生活經(jīng)驗(yàn)。

“小朋友，你們?nèi)ダ戆l(fā)店理過發(fā)沒？〞

“那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？〞

“讓我們一起聽聽理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音：咔嚓、咔嚓。〞

2、把握“咔嚓〞節(jié)奏。

“讓我們一起來給自己理理發(fā)吧！〞

小結(jié)：哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真漂亮，真漂亮！

1、說說歌詞

（1）學(xué)習(xí)第一句歌詞

“我們一起去理發(fā)店看看吧！理發(fā)店里有誰？〞（理發(fā)店的叔叔阿姨）

“我們一起跟他們打個(gè)招呼：理發(fā)店的叔叔阿姨。〞

“讓我們再加快速度說一說。〞“他們在干嘛？〞

（2）學(xué)習(xí)其次句歌詞

“頭發(fā)還沒有剪好，還要繼續(xù)工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。〞

（3）學(xué)習(xí)第三、四句歌詞

“頭發(fā)剪好了，我的發(fā)型怎么樣？〞（哎，頭發(fā)剪好了，我的'頭發(fā)真好看，真好看。）

“你們的頭發(fā)剪好了嗎？也來夸夸自己。〞

（4）完整說歌詞

理發(fā)師的工作真好玩兒，還有更多的客人要理發(fā)，我們也來做理發(fā)師，完整說一遍。

2、唱唱歌曲

（1）教師范唱

“老師還能把理發(fā)師好玩兒的工作唱出來呢，請小朋友細(xì)心聽。〞（教師范唱）

（2）幼兒學(xué)唱

（a）初次演唱

“你們想做理發(fā)師嗎？讓我們一起來唱唱吧！〞

（b）難點(diǎn)練習(xí)

“你覺得哪里還不太會(huì)唱？需要再唱一唱？〞

（c）情感提升

“小朋友看剪刀有什么不一樣？一個(gè)大一個(gè)小。那我們在唱的時(shí)候大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪。〞

“這邊還有一個(gè)什么符號(hào)，像什么？音量由小到大。〞

（d）完整演唱。

“讓我們有感情的一起再來唱一唱吧！〞

“小朋友終究學(xué)會(huì)當(dāng)理發(fā)師了，那你想給誰理發(fā)呢？〞

“今天來了好多客人老師，我們給客人老師也理個(gè)發(fā)吧。

“理發(fā)師〞是貼近幼兒的生活和熟悉的一個(gè)人物及事件。我在教學(xué)設(shè)計(jì)上有了一些創(chuàng)新，通過動(dòng)作的參與，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，和熟練的把握歌詞，了解歌詞含義。首先，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，首先我以兒歌的形式引出歌詞，有利用教師扮演理發(fā)師、幼兒扮演顧客的游戲形式再次熟悉歌詞。其次，用圖譜、情景帶動(dòng)幼兒去熟悉歌詞并跟著老師一起學(xué)唱歌曲。第三，用表演的方式加深幼兒對唱曲的熟悉，并請幼兒進(jìn)行歌曲表演和和角色扮演，整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，能感受到音樂的開心，并且幼兒都能隨著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。體驗(yàn)到與同伴之間合作游戲的開心。

《綱要》指出在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)，對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。因此我的活動(dòng)設(shè)計(jì)面向全體幼兒，針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)下來都比較順利，也達(dá)到了預(yù)期的學(xué)唱歌曲和激發(fā)幼兒角色扮演的欲望，孩子們也能體會(huì)理發(fā)師這個(gè)職業(yè)工作時(shí)的開心、愉快的心情。

當(dāng)然也還有大量不足的地方，譬如：孩子們在謳歌是總是不會(huì)找前奏，但是在活動(dòng)中我卻沒有提出這個(gè)缺點(diǎn)，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們還是找不到前奏，這是在以后的活動(dòng)中都需要注意的“前車之鑒〞，總之，在這次期中開課中學(xué)到了好多，也發(fā)現(xiàn)了自己在音樂活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)注意的大量問題，相信在一次次這樣有意義的活動(dòng)中，我會(huì)學(xué)到更多！

中班教案及反思中班教案篇二

1、讓幼兒摸索輪胎的不同玩法。

2、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)玩輪胎的興趣。

輪胎、錄音機(jī)、磁帶。

一、開始部分：律動(dòng)導(dǎo)入課題

教師：今天老師和小朋友一起做游戲，高興嗎?下面請小朋友和老師一起來做律動(dòng)，在音樂背景下，老師帶領(lǐng)幼兒做頭部、上肢、腰部、騰躍、放松等準(zhǔn)備動(dòng)作。

二、基本部分

1、教師：方才小朋友們跟老師一起做了律動(dòng)，都做的十分好，下面請看老師手里拿的是一個(gè)什么?教師出示輪胎讓幼兒認(rèn)識(shí)，請小朋友想一想輪胎都有哪些玩法?教師啟發(fā)幼兒說出：輪胎能在地滾、跳輪胎、鉆輪胎等玩法，小朋友們說的都十分好，下面老師和小朋友來玩輪胎的游戲。

2、幼兒自由摸索輪胎的玩法，勉勵(lì)幼兒一物多玩。

(1)游戲跳輪胎：教師領(lǐng)讀兩邊游戲的名稱，講解游戲的玩法：

將輪胎3個(gè)擺成一組，幼兒雙腳并攏跳進(jìn)輪胎，然后再跳出來，接著再跳下一個(gè)輪胎，全部跳完這一組輪胎后跑回來拍下一個(gè)小朋友的手，然后站到隊(duì)尾，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

(2)教師示范動(dòng)作要領(lǐng)，雙腳并攏向前跳，兩臂自然搖擺。

(3)幼兒練習(xí)，教師注意改正幼兒的動(dòng)作。

(4)游戲中教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幼兒注意安全。

(5)教師小結(jié)游戲狀況：小朋友玩的十分好，由于時(shí)間的關(guān)系，我們下節(jié)課玩滾輪胎、鉆輪胎等游戲。

三、放松活動(dòng)：降低活動(dòng)量，放松運(yùn)動(dòng)。

播放音樂，教師和幼兒在音樂背景下做放松動(dòng)作，使運(yùn)動(dòng)量逐漸降低下來。重點(diǎn)放松手臂、膝蓋、腿等部位。

四、活動(dòng)延伸：

將輪胎放在活動(dòng)區(qū)域中，讓孩子們在自由活動(dòng)中摸索輪胎的玩法。

中班教案及反思中班教案篇三

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌，能熟練地進(jìn)行朗讀。

2、在朗讀的過程中體會(huì)童謠的節(jié)奏和韻律。

幼兒用書。

小朋友，你們看這是什么?(出示用書圖片)你們還記得我們學(xué)過的這首童謠嗎?誰還記得它的名字叫什么嗎?(金銀花)對了，童謠的名字就叫《金銀花》還記得童謠里是怎么念的嗎?一起再聽老師念一遍。

1、教師完整朗讀童謠，幼兒欣賞。

童謠的名字叫什么?這首童謠里是怎么說的呢?

2、結(jié)合用書邊陳述邊幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌。

童謠里是怎么說的呢?(金銀花)引導(dǎo)幼兒用童謠里的句子來回復(fù)。帶領(lǐng)幼兒回復(fù)。(金銀花、十二朵)請幼兒學(xué)說童謠里的句子。

3、有誰?(大姨媽)大姨媽干什么?(大姨媽、來接我)帶領(lǐng)幼兒學(xué)說

4、有哪些動(dòng)物?(豬)豬干嘛?(豬打柴)我們把這句也連起來說一說。

5、還有誰?(請個(gè)別幼兒和集體回復(fù))我們也一起來說說。

6、貓又在干什么?(幼兒回復(fù))

1、教師完整朗讀童謠內(nèi)容，幼兒邊看圖邊欣賞。

2、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗讀童謠。

小朋友，你們喜歡這首童謠嗎?那誰來完整的把它念出來呢?(請個(gè)別幼兒朗讀)

全班幼兒完整朗讀兒歌。

中班教案及反思中班教案篇四

1：欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)誦讀。

2：發(fā)揮想象力，感受兒歌意境美。

啞劇表演、輕音樂、與兒歌相關(guān)圖片若干及完整的圖譜。

一：以觀看啞劇表演"月亮下來吧"引入，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)熱心。

二：引導(dǎo)幼兒展開想象，共同猜猜啞劇表演中的動(dòng)作，并根據(jù)幼兒陳述內(nèi)容出示圖片。

三：在輕音樂的伴奏下欣賞兒歌，感受兒歌意境美，初步了解兒歌內(nèi)容，。

1：提問：你們聽完這首兒歌有什么感受？

兒歌中還有什么是我們剛看完啞劇表演沒有猜到的呢？

2：添補(bǔ)幼兒未猜到的圖片。

四：結(jié)合圖片，再次欣賞兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

1：提問：兒歌中月亮都被變成了什么？（球、鏡子、小船）

2：引導(dǎo)幼兒思考為什么把月亮變成形狀不一的球、鏡子、小船呢？并出示月相變化圖。

師小結(jié)：月亮有時(shí)是彎的，有時(shí)是圓的。它在每個(gè)月月初時(shí)是又彎又小，隨時(shí)間一每日過去，它漸漸變圓，當(dāng)它再變到又彎又小時(shí)，一個(gè)月就過去了，所以我們每天看到的月亮形狀其實(shí)是不一樣的。

3：提問：當(dāng)它變成球、鏡子、小船時(shí)，誰都把它怎樣了？（小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。）

4：出